El tutor, eslabón fundamental en el proceso formativo: una mirada desde la educación avanzada

La tutoría es una práctica reconocida desde la antigüedad que ha tenido gran relevancia a través de los tiempos y como función del profesor universitario se puede evidenciar desde el surgimiento de la Universidad. Se realizó una revisión bibliográfica cuyo objetivo es fundamentar la importancia que tiene el tutor como eslabón fundamental en el proceso formativo, así como que desde la Teoría de la Educación Avanzada se ofrecen todos los métodos y técnicas necesarias para potenciar el carácter humanista y contribuir a una correcta formación del futuro profesional. Se puede concluir, desde esta óptica, y con el análisis realizado que la educación avanzada destaca la importancia de los tutores para el cumplimiento de los objetivos fundamentales de la educación médica superior, en lo referente a la intención de un proceso formativo dirigido a la transformación que se aspire a alcanzar en los estudiantes, capaces de construir el conocimiento y transformar la realidad por lo que se trata de un proceso pedagógico que comprende más que la instrucción, la educación

The tutor, a fundamental link in the training process: a view from advanced education

La tutoría es una práctica reconocida desde la antigüedad que ha tenido gran relevancia a través de los tiempos y como función del profesor universitario se puede evidenciar desde el surgimiento de la Universidad. Se realizó una revisión bibliográfica cuyo objetivo es fundamentar la importancia que tiene el tutor como eslabón fundamental en el proceso formativo, así como que desde la Teoría de la Educación Avanzada se ofrecen todos los métodos y técnicas necesarias para potenciar el carácter humanista y contribuir a una correcta formación del futuro profesional. Se puede concluir, desde esta óptica, y con el análisis realizado que la educación avanzada destaca la importancia de los tutores para el cumplimiento de los objetivos fundamentales de la educación médica superior, en lo referente a la intención de un proceso formativo dirigido a la transformación que se aspire a alcanzar en los estudiantes, capaces de construir el conocimiento y transformar la realidad por lo que se trata de un proceso pedagógico que comprende más que la instrucción, la educación.Tutoring is a recognized practice since ancient times that has had great relevance throughout the ages and as a function of the university professor it can be evidenced since the beginning of the University. A bibliographic review was carried out to establish the importance of the tutor as a fundamental link in the training process, as well as that from the Theory of Advanced Education all the necessary methods and techniques are offered to enhance the humanistic character and contribute to a correct training of the future professional. It can be concluded, from this perspective, and with the analysis carried out that advanced education highlights the importance of tutors for the fulfillment of the fundamental objectives of higher medical education, in relation to the intention of a training process aimed at transformation that is aspired to achieve in students, capable of building knowledge and transforming reality, which is why it is a pedagogical process that includes more than instruction, education.Enlace de publicación: https://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/533

Importancia de la estrategia pedagógica para el mejoramiento del desempeño de los tutores en la educación en el trabajo. Escuela Latinoamericana de Medicina

Objetivo: argumentar la importancia de la estrategia pedagógica para el mejoramiento del desempeño de los tutores en la educación en el trabajo. Material y Métodos: se utilizó un modelo de investigación cualitativa, se emplearon métodos teóricos y empíricos. En las indagaciones teóricas se utilizaron: Análisis documental: en la conformación del marco teórico de la investigación relacionado con el desempeño pedagógico de los tutores en la educación en el trabajo de la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM). El análisis Histórico-Lógico, sistematización, modelación, enfoque de sistema. Resultados: se logró argumentar de manera científica la importancia de elaborar una propuesta de estrategia pedagógica para el mejoramiento del desempeño de los tutores en la educación en el trabajo en la Escuela Latinoamericana de Medicina, contribuyendo a perfeccionar la producción científica de nuestra Institución. Conclusiones: se plantea que la actividad de los tutores, constituye un elemento clave para el logro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación en el trabajo, es el actor más importante en el sistema de influencias educativas que actúan en el proceso de formación de la personalidad profesional del Médico General Básico y que trasciende lo estrictamente académico, alcanzando la esfera personal y social del joven por lo que se constituye en un eslabón fundamental del proceso formativo

Propuesta de modelo de evaluación del desempeño profesional del especialista en medicina física y rehabilitación

Objective: to propose a model of evaluation of the professional acting of the specialists in physical medicine and rehabilitation that it contributes at the profesionalidad levels in the attention to discapacitados Methods: by means of a study based on the logical historical method and the systematizing is built a theoretical system with a dialectical-materialistic conception that bases the professional acting of the specialists in physical medicine and rehabilitation. By means of the survey and the observation to the acting the initial state of the professional acting was diagnosed. Starting from those results and by means of the modelación and the functional structural method intends a distinctive model of evaluation of the professional acting in the dimensions professional, pedagogic, labor, ethics, political ideological. Results: a foundation was elaborated based on the philosophy, the dialectical one materialistic and the modelación like expression of the theory of the knowledge and its relationship with the sociological thing, the ethical thing and the juridical thing that it sustains the pattern of evaluation of the professional acting of the specialists in physical medicine and rehabilitation. In the pattern they are defined the stages with actions, where starting from the identified problems they intend transformations to elevate the quality in the benefit from the service to the discapacitado in the different levels of attention. The consultation and experts qualified the pattern of appropriate and viable to apply in the practice. Conclusions: a distinctive model of evaluation of the specialist’s professional of the performance intended in physical medicine and rehabilitation to contribute at the profesionalidad levels in the attention to the discapacitado in the different levels of attention.Objetivo: proponer un modelo de evaluación del desempeño profesional de los especialistas en Medicina física y rehabilitación que contribuya a los niveles de profesionalidad en la atención a discapacitados. Métodos: mediante un estudio basado en el método histórico lógico y la sistematización se construye un sistema teórico con una concepción dialéctico-materialista que fundamenta el desempeño profesional de los especialistas en Medicina física y rehabilitación. Mediante la encuesta y la observación al desempeño se diagnosticó el estado inicial del desempeño profesional. Mediante la modelación y el método estructural funcional se propone un modelo distintivo de la evaluación del desempeño profesional en las dimensiones profesional, pedagógica, laboral, ética y político-ideológica. Resultados: se elaboró una fundamentación basada en la filosofía, la dialéctica materialista y la modelación como expresión de la teoría del conocimiento y su relación con lo sociológico, lo ético y lo jurídico que sustenta el modelo de evaluación del desempeño profesional de los especialistas en medicina física y rehabilitación. En el modelo se definen las etapas con acciones, donde a partir de los problemas identificados se proponen transformaciones para elevar la calidad en la prestación del servicio al discapacitado en los diferentes niveles de atención. La consulta e expertos calificó el modelo de adecuado y viable para aplicar en la práctica. Conclusiones: se propuso un modelo distintivo de evaluación del desempeño profesional del especialista en Medicina física y rehabilitación para contribuir a los niveles de profesionalidad en la atención al discapacitado en los diferentes niveles de atenció

La formación integral del médico en el pensamiento de Fidel Castro Ruz

Objetivo: demostrar como en el pensamiento de Fidel Castro Ruz siempre estuvo presente la idea de la formación de un médico humanista, solidario e internacionalista, con una cultura general e integral capaz de enfrentar cualquier problema de salud en la comunidad. Materiales y Métodos: mediante un estudio basado en el método histórico lógico la sistematización y el análisis de bibliografía de diferentes tipos, artículos, fragmentos de discursos y textos del Comandante en jefe donde se expone su pensamiento estratégico para el desarrollo de la salud pública, constituyeron antecedentes investigativos para conocer cómo nuestro líder histórico definía al médico y a la coincidencia en estas ideas con su maestro nuestro apóstol el héroe nacional de Cuba José Martí. Resultados: con el análisis realizado se comprobó que en el pensamiento de Fidel Castro siempre estuvieron presente las ideas de los valores éticos y humanos que deben caracterizar a los profesionales del sector de la salud y la responsabilidad que debía tener el Estado en este sentido y la importancia de la Medicina General Integral Conclusiones: el estudio realizado demostró que la verdadera historia de la salud pública cubana empezó después del triunfo revolucionario del primero de enero del 1959, con algunas excepciones individuales y que su desarrollo cualitativo y su verdadera función social no se pueden escribir en el campo de la prevención, los servicios, la investigación, la docencia, el humanismo y la solidaridad internacional, desligada del pensamiento estratégico de nuestro líder histórico Fidel Castro Ruz

Estrategia de Superación Profesional que interrelacione estructura y función de las necesidades entre el claustro, los egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina y los profesionales del entorno

Objetivo: diseñar una estrategia de superación profesional que interrelacione las necesidades entre el claustro, los egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina y de los profesionales del entorno Materiales y métodos: se utilizó un modelo de investigación cualitativa donde se emplearon métodos teóricos y empíricos. Como revisión bibliográfica, el análisis, síntesis y contrastación de los diferentes criterios y posiciones de los autores de la literatura revisada. Resultados: se logró satisfacer la demanda de las necesidades del claustro, egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina, así como obtener mejoras en su desempeño profesional. La propuesta interrelacionó la estructura de la misma en función de las necesidades del claustro, los egresados de la Escuela Latinoamericana de Medicina y los profesionales del entorno. Conclusiones: La estrategia de superación elaborada es flexible, integral y actualizad

Caracterización clinicoepidemiológica de pacientes diabéticos en un área de salud

Se efectuó un estudio observacional, descriptivo y transversal, con vistas a caracterizar 66 pacientes diabéticos del Policlínico Universitario "Ramón López Peña" de Santiago de Cuba, durante el 2010. Entre las variables analizadas figuraron: edad, sexo, edad de diagnóstico y tiempo de evolución, antecedentes patológicos personales y familiares, factores de riesgo ambientales, así como complicaciones presentes. En la serie tuvo mayor frecuencia la diabetes mellitus de tipo 2, con predominio en mujeres y edades avanzadas, asociada con otras afecciones (hipertensión arterial, obesidad y dislipidemias) y estilos de vida dañinos a la salud (sedentarismo, tabaquismo, dietas ricas en grasas saturadas). La larga evolución de la enfermedad junto al descontrol metabólico detectado en muchos de estos afectados provocó la aparición de complicaciones neurológicas, visuales y cardiovasculares

La formación académica en salud reflejada en los egresados de la ELAM y su vínculo con la teoría Educación Avanzada

Objetivo: argumentar sobre la formación académica en salud reflejada en los egresados de la ELAM y su vínculo con la teoría Educación Avanzada. Método: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, se utilizaron los métodos: histórico-lógico, el análisis documental, la sistematización y el sistémico estructural funcional. Resultados: la formación de recursos humanos se basa en la vinculación de la teoría con la práctica, que se concreta en la combinación del estudio y el trabajo, la unidad de lo concreto y lo abstracto, así como la vinculación de lo individual con lo colectivo. Esta investigación se fundamenta en el sistema de categorías, leyes y principios de la teoría de la Educación Avanzada. Se puede constatar la preparación académica y disposición de los egresados ELAM para intervenir en situaciones de desastres, repercutiendo en el impacto social que genera en toda una comunidad. Conclusiones: la formación de recursos humanos es una contribución de Cuba a un mundo de paz y para la sostenibilidad de los sistemas de salud en los diferentes países con sentido de cooperación e integración de los pueblos y sus gobierno

Estrategia pedagógica para el mejoramiento del desempeño pedagógico de los conductores de los procesos universitarios en la Escuela Latinoamericana de Medicina

Objetivo: analizar el desempeño pedagógico de los conductores de los procesos universitarios en la Escuela Latinoamericana de Medicina”. Método: se utilizó un modelo de investigación cualitativa en el que se emplearon métodos teóricos y empíricos. En el método de la investigación se utilizaron las indagaciones teóricas donde se manejaron los siguientes métodos teóricos: Análisis documental: en la conformación del marco teórico de la investigación, relacionado con del desempeño pedagógico, de los conductores de los procesos universitarios en la Escuela Latinoamericana de Medicina. Entre otros, el análisis Histórico-Lógico, sistematización, modelación, enfoque de sistema. Resultados: los conductores de los procesos universitarios tienen la responsabilidad de comprender estas perspectivas y operar en virtud de las exigencias planteadas. Las realidades y tendencias afirman que el siglo XXI será de dimensión planetaria, caracterizado por una espesa red de relaciones y dependencias científico - tecnológicas, económicas, sociales, culturales y políticas. Conclusiones: como resultados se espera el cumplimiento de los retos que esperan a los conductores docentes, para propiciar que la Universidad cumpla con su papel social

Estrategia pedagógica para el mejoramiento del desempeño del enfermero docente-asistencial en la educación en el trabajo

Objetivo: diseñar una estrategia pedagógica para el mejoramiento del desempeño del enfermero docente-asistencial en la educación en el trabajo. Métodos: se parte de la identificación de los problemas educativos que se presentan en el desempeño del enfermero docente-asistencial responsabilizado con la formación de los estudiantes. Los principales métodos utilizados fueron: el análisis documental, la modelación y el enfoque sistémico estructural. Resultados: se diseñó una estrategia pedagógica en correspondencia con los problemas en el desempeño de los enfermeros docentes-asistenciales. Conclusiones: la estrategia propuesta, fundamentada en las Ciencias Pedagógicas, se desarrolla en una forma de organización sustentada en la teoría de la Educación Avanzada. Las valoraciones de los resultados aplicados al proceso de ejecución de la estrategia pedagógica revelan las transformaciones que se obtienen en el desempeño del enfermero docente-asistencial en la educación en el trabaj