Warcraft III online game, as an interactive alternative to strengthen the written strategic competence in the english language.

Este estudio, realizado por William Sánchez y Dolly Morantes investigó cómo el juego en línea "Warcraft III" podría reforzar la competencia estratégica escrita en inglés en el languageof los estudiantes de 8º grado en la Escuela San Tarsicio en Colombia. En el primer capítulo, el marco epistemológico, hay constructos teóricos en los que los juegos en línea se presentan como una posible solución para involucrar y motivar a los estudiantes para fines académicos; la escritura como una interacción social y una síntesis de la competencia comunicativa; Sin embargo, el marco conceptual presenta los antecedentes, planteamiento del problema y los objetivos de la investigación. Por otro lado, el segundo capítulo se presenta el marco metodológico. Esta la investigación es un estudio cualitativo con muy pocos elementos cualitativos que permitieron a los investigadores a responder el principio complementario para la deficiencia; el método de investigación utilizado en este estudio fue la Investigación-Acción. Esta fue una integración de Kemmis y de la Bella modelo que examinó la investigación-acción en Asistida por Ordenador en el aprendizaje de idiomas (CALL).This study, conducted by William Sánchez and Dolly Morantes investigated how the online game "Warcraft III" could reinforce the strategic competence written in English in the language of 8th grade students at Escuela San Tarsicio in Colombia. In the first chapter, the epistemological framework, there are theoretical constructs in which online games are presented as a possible solution to involve and motivate students for academic purposes; writing as a social interaction and a synthesis of communicative competence; However, the conceptual framework presents the background, statement of the problem and the objectives of the research. On the other hand, the second chapter presents the methodological framework. Is The research is a qualitative study with very few qualitative elements that allowed the investigators to respond to the complementary principle for the deficiency; The research method used in this study was Action Research. This was an integration of Kemmis and the Bella model that examined Action Research in Computer Aided Language Learning (CALL)

Mejora del proceso de evaluación mediante un videojuego (OAE) en el ITFIP Espinal

En el ITFIP se viene incursionando con las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje pero todavía no incursionan estas herramientas en la evaluación, la cual se sigue realizando de forma tradicional. Investigación que propone usar las TIC en el proceso de evaluación para intentar suprimir la intimidación que provoca en los alumnos la evaluación tradicional. La investigación plantea la creación de un Objeto de Aprendizaje Evaluativo (OAE), un videojuego, bajo las metodologías ADDIE para su desarrollo y Huddle para la construcción de videojuegos. El OAE fue evaluado por un grupo de expertos que confirmaron que el videojuego tiene una intencionalidad educativa y desarrolla, entre otras habilidades, la estimulación de memoria. Para verificar la utilidad de este OAE en el aula se adaptó el videojuego a la asignatura de Modelamiento de Base de Datos y se realizó un piloto experimental en el que participaron 126 estudiantes. El resultado del piloto revelo que combinar elementos multi-media ayuda a reforzar el conocimiento, a tomar mayor control y concentración sobre la evaluación, y despierta sentimientos como la felicidad y el entusiasmo. Con la evaluación realizada también se pudo demostrar que puede captarse y sostenerse la atención del estudiante con el uso de los videojuegos.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Mejora del proceso de evaluación mediante un videojuego (OAE) en el ITFIP Espinal

En el ITFIP se viene incursionando con las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje pero todavía no incursionan estas herramientas en la evaluación, la cual se sigue realizando de forma tradicional. Investigación que propone usar las TIC en el proceso de evaluación para intentar suprimir la intimidación que provoca en los alumnos la evaluación tradicional. La investigación plantea la creación de un Objeto de Aprendizaje Evaluativo (OAE), un videojuego, bajo las metodologías ADDIE para su desarrollo y Huddle para la construcción de videojuegos. El OAE fue evaluado por un grupo de expertos que confirmaron que el videojuego tiene una intencionalidad educativa y desarrolla, entre otras habilidades, la estimulación de memoria. Para verificar la utilidad de este OAE en el aula se adaptó el videojuego a la asignatura de Modelamiento de Base de Datos y se realizó un piloto experimental en el que participaron 126 estudiantes. El resultado del piloto revelo que combinar elementos multi-media ayuda a reforzar el conocimiento, a tomar mayor control y concentración sobre la evaluación, y despierta sentimientos como la felicidad y el entusiasmo. Con la evaluación realizada también se pudo demostrar que puede captarse y sostenerse la atención del estudiante con el uso de los videojuegos.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Mejoramiento de la lecto-escritura en niños del curso tercero de la institución educativa José Acevedo y Gómez, sede José Joaquín Caicedo y cuero

Las tecnologías de la información y la comunicación han impactado el mundo y también los procesos de enseñanza-aprendizajes en las aulas de clase llevándolos a la innovación y los enfoques didácticos y atractivos que permiten fortalecer el PE, y los currículos de las instituciones educativas. Uno de los factores que más se presentan en el ámbito educativo es la dificultad en el proceso de lectoescritura, lo cual demandan esfuerzos de estas comunidades para mejoramiento de los mismos por medio de los proyectos lecto-escritura. Por tal razón el objetivo de este proyecto es el mejoramiento de la lecto--escritura a través de actividades dinámicas y lúdicas que permitan solucionar la problemática percibida por los estudiantes al momento de leer o percibir un texto

Enseñanza de las matemáticas a estudiantes con diagnóstico de discapacidad intelectual leve

El presente artículo parte del interés por conocer los ambientes de aprendizaje que se les brinda a los estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve (DIL) para la enseñanza de las matemáticas, debido a que se ha tenido la idea de que no pueden adquirir aprendizajes académicos; por lo tanto, es necesario, la revisión y análisis de diferentes investigaciones para corroborar este supuesto que ha impedido que se desarrolle de manera pertinente unas estrategias que favorezcan el aprendizaje de habilidades para la vida; en este sentido, permite la reflexión de los docentes y directivos de las instituciones educativas frente a su quehacer pedagógico y hacia la construcción de un currículo pertinente, dinámico y flexible; entendiendo que las barreras de aprendizaje son dadas por el entorno y resaltando la legislación vigente para garantizar el goce de los derechos fundamentales de las personas con discapacidad y éstos puedan estar inmersos en una cultura

Mejora del proceso de evaluación mediante un videojuego (OAE) en el ITFIP Espinal

En el ITFIP se viene incursionando con las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje pero todavía no incursionan estas herramientas en la evaluación, la cual se sigue realizando de forma tradicional. Investigación que propone usar las TIC en el proceso de evaluación para intentar suprimir la intimidación que provoca en los alumnos la evaluación tradicional. La investigación plantea la creación de un Objeto de Aprendizaje Evaluativo (OAE), un videojuego, bajo las metodologías ADDIE para su desarrollo y Huddle para la construcción de videojuegos. El OAE fue evaluado por un grupo de expertos que confirmaron que el videojuego tiene una intencionalidad educativa y desarrolla, entre otras habilidades, la estimulación de memoria. Para verificar la utilidad de este OAE en el aula se adaptó el videojuego a la asignatura de Modelamiento de Base de Datos y se realizó un piloto experimental en el que participaron 126 estudiantes. El resultado del piloto revelo que combinar elementos multi-media ayuda a reforzar el conocimiento, a tomar mayor control y concentración sobre la evaluación, y despierta sentimientos como la felicidad y el entusiasmo. Con la evaluación realizada también se pudo demostrar que puede captarse y sostenerse la atención del estudiante con el uso de los videojuegos.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Caracterización del estrés en el proceso de medicina laboral de la empresa CODESS.

El estrés es un trastorno biopsicosocial que afecta hoy por hoy a la población mundial, la cual se encuentra inmersa en una sociedad globalizada que exige y demanda cada día individuos aptos y capacitados para enfrentar y resolver cada una de los problemas de índole laboral, social y emocional que se le presenten. Las causas y efectos del estrés en el área profesional son variados, sin embargo, lo importante es motivar y preparar a los miembros de las organizaciones para afrontar con tenacidad y valentía los retos planteados a nivel laboral, sin descuidar su salud mental y física para obtener excelentes resultados en el logro de las metas propuestas; por lo anterior, el estudio de la salud ocupacional a lo largo de las últimas décadas ha tomado relevancia, pues las enfermedades profesionales causan graves pérdidas no solo a nivel de la organización sino a nivel personal, con lo que se afectan muchos aspectos de la personalidad y de la interrelación de un entorno y sociedad; en esto radica la importancia de adelantar el presente estudio para determinar cuan profundo y evidente es el estrés laboral y todo lo que lo acompaña en una muestra de trabajadores del equipo de medicina laboral de la empresa CODESS

Caracterización del estrés en el proceso de medicina laboral de la empresa CODESS.

El estrés es un trastorno biopsicosocial que afecta hoy por hoy a la población mundial, la cual se encuentra inmersa en una sociedad globalizada que exige y demanda cada día individuos aptos y capacitados para enfrentar y resolver cada una de los problemas de índole laboral, social y emocional que se le presenten. Las causas y efectos del estrés en el área profesional son variados, sin embargo, lo importante es motivar y preparar a los miembros de las organizaciones para afrontar con tenacidad y valentía los retos planteados a nivel laboral, sin descuidar su salud mental y física para obtener excelentes resultados en el logro de las metas propuestas; por lo anterior, el estudio de la salud ocupacional a lo largo de las últimas décadas ha tomado relevancia, pues las enfermedades profesionales causan graves pérdidas no solo a nivel de la organización sino a nivel personal, con lo que se afectan muchos aspectos de la personalidad y de la interrelación de un entorno y sociedad; en esto radica la importancia de adelantar el presente estudio para determinar cuan profundo y evidente es el estrés laboral y todo lo que lo acompaña en una muestra de trabajadores del equipo de medicina laboral de la empresa CODESS

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento de Cundinamarca.

Colombia a través de su historia ha vivido el flagelo del conflicto armado, el cual al principio estuvo relacionado con los poderes políticos y los pensamientos ideológicos, pero con el pasar del tiempo se vieron involucrados otros actores radicales como las Farc quienes perdieron por completo su ideología; la cual se centraba en pelear por la desigualdad social y su principal objetivo se convirtió en la toma del poder, promoviendo una violencia obligada que desbordó todo su accionar contra la población civil con prácticas como las masacres, violaciones, reclutamiento forzado, apropiación de tierras y terminando en los desplazamientos de campesinos a lugares desconocidos, donde tenían que sufrir la discriminación y exclusión de una sociedad en muchos casos indolente. Por tal razón en este trabajo se reflexiona sobre la situación de las víctimas que padecieron las inclemencias de la violencia y se hace un análisis de las narrativas de muchos testigos directos que tuvieron la valentía de contar sus historias llenas de miedo, angustia, desolación y tristeza, pero también de fortaleza y esperanza porque a pesar de la crudeza de las situaciones que vivieron fueron capaces de participar en un proceso de reconstrucción de memoria, donde comprendieron que pasar la página no era la mejor opción y se dieron la oportunidad de encontrar una reparación simbólica del daño causado. Sin lugar a dudas la violencia arrasa consigo a las sociedades en general, dado que sus huellas en muchas ocasiones son irreparables; puesto que muchas familias son desintegradas, las comunidades se ven forzadas a migrar a otras regiones, mujeres niñas y niños son abusados sexualmente; entre otros, sin embargo se debe hacer énfasis en que estas personas merecen una nueva vida, nuevas oportunidades… por tal razón es necesario trabajar en pro del restablecimiento de los derechos de las víctimas. Es por esto que a partir de nuestro aprendizaje, en este trabajo también se hace mención de algunas acciones psicosociales con estás víctimas del conflicto armado; donde comprendemos la importancia de reconocer cada particularidad de las víctimas y de la realidad que vivieron, para así lograr un proceso que permita contribuir a la superación de los impactos emocionales y sociales que causaron estás experiencias en cada uno de ellos, facilitando la proyección de explicaciones con nuevas miradas hacía el futuro, donde la reparación integral sea el factor más importante dentro de estas acciones psicosociales y les permita una reconstrucción de sus proyectos de vida. Cabe mencionar que para realizar estas acciones psicosociales es importante problematizar la realidad social con las mismas víctimas, quienes son poseedoras de esas historias y nos pueden orientar y proponer alternativas que nos posibiliten fortalecer las acciones psicosociales, de tal forma que se logre ir más allá del cumplimiento de los objetivos que se desean alcanzar con estos acompañamientos.Colombia through its history has lived the scourge of armed conflict, which at the beginning was related with political powers and ideological thoughts, but with the time, they were involved other radical groups like Las Farc who completely lost their ideology; which focused on fighting for social inequality, and its main objective became the seizure of power, they promoted a forced violence that overflowed all their actions against the civilian population with practices such as massacres, rapes, forced recruitment, land appropriation ended with displacement of peasants to unknown places, where they had to suffer discrimination and exclusion from a indolent society in many cases. For this reason, this work reflects on the situation of the victims who suffered the inclemency of violence, and an analysis of the narratives of many direct witnesses is made who had the courage to tell their stories full of fear, anguish, desolation and sadness, but also of strength and hope because despite the harshness of the situations they lived, they were able to participate in a process of memory reconstruction, where they understood that turning the page was not the best option, and they gave themselves the opportunity to find a symbolic repair of the damage caused. Undoubtedly, violence devastates societies, since their footprints are often irreparable; due to many families are disintegrated, communities are forced to migrate to other regions, women girls and boys are sexually abused; among others, However, it should be emphasized that these people deserve a new life, new opportunities… For this reason it is necessary to work for the restoration of the rights of the victims. That is why, from our learning, this work also mentions some psychosocial actions with these victims of the armed conflict; where we understand the importance of recognizing each particularity of the victims and the reality they lived, in order to achieve a process that helps to overcome the emotional and social impacts that caused these experiences in each of them, facilitating the projection of explanations with new looks towards the future, where integral reparation is the most important factor in these psychosocial actions and allows them to rebuild their life projects. It is worth mentioning that in order to carry out these psychosocial actions it is important to problematize social reality with the same victims, who are possessors of these stories and can guide us and propose alternatives that allow us to strengthen psychosocial actions, so that we can go beyond fulfillment of the objectives you wish to achieve with these accompaniment

Case-Control Pilot Study on Acute Diarrheal Disease in a Geographically Defined Pediatric Population in a Middle Income Country

Introduction. Acute diarrheal disease (ADD) is a common cause of morbidity and mortality in children under 5 years of age. Understanding of the etiology of ADD is lacking in most low and middle income countries because reference laboratories detect limited number of pathogens. The objective of this study was to determine the feasibility to conduct a comprehensive case-control study to survey diarrheal pathogens among children with and without moderate-to-severe ADD. Materials and Methods. Microbiology and molecular-based techniques were used to detect viral, bacterial, and parasitic enteropathogens. The study was conducted in Bucaramanga, Colombia, after Institutional Review Board approval was obtained. Results. Ninety children less than 5 years of age were recruited after a written informed consent was obtained from parents or guardians. Forty-five subjects served as cases with ADD and 45 as controls. Thirty-six subjects out of 90 (40.0%) were positive for at least one enteropathogen, that is, 20 (44.4%) cases and 16 (35.5%) controls. Conclusions. The three most common enteric pathogens were enteroaggregative E. coli (10.0%), Norovirus (6.7%), and Salmonella spp. (5.6%). The E. coli pathogens were 18.8% of all infections making them the most frequent pathogens. Half of ADD cases were negative for any pathogens