Socialización escolar : procesos, experiencias y trayectos

En los artículos que forman parte de este libro se despliega un conjunto de temas, problemas y debates que, en un primer momento, se hicieron presentes entre el equipo coordinador del libro y que luego fueron compartidos con los investigadores miembros del Grupo de Trabajo "Juventudes, Infancias: Políticas, Culturas e Instituciones Sociales" (GT) del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). En tal sentido, el propósito de la compilación consiste en aportar a la actualización de un área o campo que, desde sus inicios, fue y es pensado por las ciencias sociales: la escuela y los sistemas educativos. Sin embargo, en los últimos años, el campo de estudios sobre la escuela se ha diversificado y especializado, encontrando nuevos objetos de estudio y ampliando los ya existentes, al tiempo que los temas y problemas educativos se hablan y debaten por toda la sociedad

En busca de las condiciones juveniles latinoamericanas

Este libro no podría ser más que la búsqueda inacabada de múltiples experiencias situadas. El ser-joven en el mundo contemporáneo se revela como un acontecimiento que transgrede el paisaje de las estigmatizaciones y los imaginarios instituidos. Jóvenes que emergen desde otros lugares de acción y enunciación, reinventan los escenarios políticos de la América invertida. Un Sur en condición juvenil habita en la diversidad de voces y rostros que aquí se hacen audibles y visibles. Ante la fuerza expresiva de sus manifestaciones, la melancolía del no-futuro se desvanece lentamente, y la impronta nihilista del carácter finisecular de la juventud se transforma en artes de la existencia y en actos de re-existenci

Producción de vivienda y desarrollo urbano sustentable

Los trece estudios que presenta en este libro son originales, algunos trabajos respaldados en la utilización de nuevos datos y/o basados en un enfoque analítico innovador y, en varios casos, apoyados en fuentes primarias. Las principales ideas se abren en un abanico que se centran en las formas y usos de las viviendas y las articulaciones de las modalidades de reproducción de las urbes. Uno de los ejes centrales transitan en la relación entre los objetos urbanos y los habitantes de la misma. Esa relación siempre en agitación, en ciertos momentos atraviesa vínculos asimétricos que están transitados por la acción y/o tensión que despliegan actores públicos y privados. De modo que la estructura y función del estado local tiene un papel cardinal en los intentos o propuestas de planeación y configuración de la morfología de las ciudades y de las viviendas

Hacia una psicología rural latinoamericana

El objetivo de este libro es abrir la discusión crítica sobre las especificidades, problemáticas y principales áreas de interés de la Psicología Rural, aspirando a convertirse en un material de referencia para psicólogos y psicólogas interesados en el área. En este sentido, y dada su voluntad de poner en discusión el ámbito de la Psicología Rural en sí mismo, posiblemente se trate del primer libro a nivel global en su tipo

¡A (re)distribuir! Ecuador para Todos

Este libro,¡A (Re)Distribuir! Ecuador para Todos, presenta una serie de estudios empíricos acompañado de reflexiones teóricas y políticas que tienen como gran objetivo soslayar un aspecto eclipsado en el debate económico y en el ámbito de la política pública, la cuestión distributiva desde un punto de vista integral. El libro debe leerse desde una perspectiva amplia; no sólo bajo un enfoque coyuntural, sino también bajo un prisma estructural, que interpela de manera sistémica a la justicia distributiva. El libro comprende una problemática global: la distribución como requisito indispensable para la transformación estructural de la sociedad. Esta batería de estudios coyunturales sobre cuestiones distributivas permite no sólo tener un análisis de un momento dado, sino elevar al debate público este asunto fundamental en un proceso de transición en aras de cambios estructurales para lograr una sociedad más equitativa.Contenidos Prólogo Fánder Falconi 7 1. ¿Por qué (Re)Distribuir? 11 I La Equidad de la Economía: disputando la justicia distributiva Alfredo Serrano 13 II Good bye probretología, bienvenido ricatología; estimación de la línea de riqueza a partir de la línea de pobreza del Ecuador René Ramírez y Rafael Burbano 27 2. (In)equidad en ecuador: ¿de dónde partimos? ¿A donde vamos? 51 III Desigualdad en Ecuador Ana Rivadeneira y Alfredo Serrano 53 IV La Pobreza en el Ecuador, 2005-2010. Ana Lucía Badillo y Alfredo Serrano 83 V Desigualdad Subjetiva Melany Gualavisí y Jorge Solano 97 VI Desigualdad y Participación Cristina Bastidas e Íñigo Errejón 117 3. Distribuir y redistribuir los medios de producción 137 VII Democratizar la tenencia de la tierra como una estrategia alternativa Isabel Estévez y Alfredo Serrano 139 VIII Redistribuyendo el Agua Henrry Patricio Allán Alegría y Ramón Pérez Almodóvar 157 IX La desigualdad en la educación en Ecuador Juan Ponce, Paúl Pereira y Amparo Pilco. 167 X Desigualdad en el acceso al crédito María Helena Bentacourt y Hugo Jácome 185 4. Redistribuir mediante Políticas Tributarias 205 XI ¿Quiénes (no) pagan los impuestos en Ecuador? Carlos Marx Carrasco y Alfredo Serrano 207 XII Impuesto a la Renta de Personas Naturales en relacion de dependencia: un analisis desde la equidad Liliana Cano, Nicolás Oliva y José Fernando Ramírez Álvarez 223 XIII Impuesto sobre el Valor Añadido: efectos sobre desigualdad y la pobreza Diana Arias, Mauro Andino y Alfredo Serrano 251 XIV Impuesto a la Renta de Sociedades Andrea López y Byron Vásconez 277 XV Impuesto a la salida de divisas, ¿a quién beneficia? Verónica Legarda y Hugo Jácome 291 5. Los subsidios y los subsidiados 305 XVI Desigualdad de los subsidios a la electricidad Lourdes Montesdeoca y Alberto Acosta 307 6. Redistribuir desde la Economía Social y Solidaria 333 XVII Equidad y Políticas Sociales Algunas reflexiones para el caso ecuatoriano Jeannette Sánchez 335 XVIII Análisis Redistributivo del gasto social en el Ecuador Juan Carlos Méndez y José Ignacio Antón 385 Epílogo A (Re)Distribuir: reflexiones y datos Alfredo Serrano 39

Estudios latinoamericanos: pueblos originarios hacia el siglo XXI. Enfoques actuales

Entender que desde la formación de territorios provocada desde la misma época Colonial, cada una de las encrucijadas y desigualdades sociales encontradas en nuestra historia han sido producidas dentro de un proceso de reorganización y de la experiencia del poder, momentos de bruscas y drásticas transformaciones y, si así lo podemos decir, mutaciones del mismo poder, condenando a nuestros pueblos originales a la destrucción y exterminio. Entender en ese sentido, a través de un marcado debate teórico y hasta metodológico, si los procesos de cambio o transición en contextos locales de los pueblos originales observan una coherencia o si se presenta una pérdida en un mundo globalizado y moderno− de referentes culturales que le den cohesión e identidad a dichos pueblos. Estos son algunos de los objetivos que se propone este libro

La política social desde la constitución de 1991 ¿una década perdida?

Los artículos reunidos en este volumen fueron agrupados en cinco grandes apartados: Transformaciones contemporáneas en las políticas públicas, políticas sectoriales, grupos poblacionales, desplazados y nuevos modelos de ordenamiento y gestión territorial. El primero de ellos recoge las reflexiones de carácter más general concernientes a la relación existente entre los grandes cambios contemporáneos y su influencia en la política social. En él, Juan Carlos Ramírez examina las consecuencias que la globalización ha tenido para América Latina durante la década de los 90 y la manera en que la región se ha insertado en el nuevo orden mundial. El segundo apartado incluye los artículos relacionados con políticas sectoriales. En él se examinan el empleo y la seguridad social, las reformas educativas y las políticas de hábitat y vivienda. El malogrado ministro de Protección Social, Juan Luis Londoño, hace una revisión crítica de las políticas sociales del país durante los últimos años, para concluir presentado las principales estrategias que guiarían el accionar del Ministerio entonces a su cargo. Las políticas sociales concernientes a los grupos poblacionales es el tema de la tercera sección del libro. Cuatro temas están incluidos en este apartado: las políticas relacionadas con el género, con las minorías étnicas, con la infancia y con el adulto mayor. La última sección del libro aborda las reformas asociadas a la descentralización y los nuevos modelos territoriales.Presentación, Carlos Miguel Ortiz; Introducción, Arturo Claudio Laguado; Primera Parte: Transformaciones contemporáneas de la política pública. La nueva ola de la globalización, Juan Carlos Ramírez; Focalización y subsidios: ¿Por la demanda o por la oferta?, Albert Berry; Subsidios a la demanda vs. subsidios a la oferta. Comentarios a la ponencia del profesor Albert Berry, Jorge Iván Bula; Notas sobre exclusión social y acción colectiva. Reflexiones desde Argentina, Emilio Tenti Fanfani; La política antidrogas y la calidad de vida, Eduardo Gamarra; Lo público, lo estatal y lo privado, Jorge Iván González; Segunda Parte: Políticas sectoriales. Trabajo, seguridad social y flexibilidad, Juan Luis Londoño; La revolución educativa. Plan Sectorial 2002-2006, Javier Botero; Gerencialismo y testing. Dos nuevas modalidades de política educativa en Colombia, Víctor Manuel Gómez; Notas sobre hábitat y sostenibilidad, Fabio Giraldo I; Ciudad, hábitat y calidad de vida, Germán Ávila; Tercera Parte: Grupos poblacionales. Las políticas públicas y el género: un esfuerzo de mapeamiento sectorial y evaluación de acciones, Nelly Stromquist; Política para mujeres. Una constante paradoja, Yolanda Puyana; Mujer, género y política social, Piedad Córdoba; Entidades afrocolombianas vacías. Currulaos con maracas, Jaime Arocha; Una mirada a la política social para los pueblos indígenas en Colombia 1990-2002, Gabriel Muyuy; Contribución al análisis de la política pública de infancia en la década de los noventa, María Cristina Torrado y Ernesto Durán; Las políticas púb licas a favor de las personas de la tercera edad: ¿asistencialismo, focalización o exclusión?, Aura Marlén Márquez; Cuarta Parte: Desplazados. Desplazamiento forzado, crisis humanitaria y de derechos humanos y Estado débil, Harvey Danilo Suárez; La política pública de prevención del desplazamiento y de protección de los derechos de la población desplazada en Colombia: una deuda por cancelar, Juan Manuel Bustillo; Desplazados, migraciones y movilidad social, Patricia Luna; Quinta Parte: Nuevos modelos de ordenamiento y gestión territorial. La reforma territorial: Avances, dificultades y perspectivas, Miguel Borja; Nuevos modelos de ordenamiento y gestión territorial, José Oswaldo Espinosa y Óscar Ismael Sánchez; Reordenamiento y gestión territorial, Carlos Córdoba

Sociedad naturaleza y turismo

Naturaleza y turismo parecen el pasado, pero todo es relativo ya que la naturaleza como tal no se aplica directamente en el turismo, este la transforma, la hace más amable y menos riesgosa, por ello hay quienes han planteado lo opuesto: diseñarla desde el inicio para crear un producto turístico a la medida. Sociedad naturaleza y turismo contienen una colección de ensayos presentados en el IV Seminario Internacional Nuevas Alternativas del Turismo, por un grupo de expertos en las ciencias sociales que plantean un conjunto de ideas sobre la creación y transformación de producto turístico

Miradas sobre la economía social y solidaria en América Latina

Insignias notorias de la gran tradición de los pensamientos de la emancipación, los conceptos de revolución y de democracia pudieron pensarse en América Latina, durante los tres primeros lustros de este siglo, en sus diversas y auspiciosas combinaciones. En ese clima de ideas, tan distinto del actual, se puso en marcha años atrás el Programa Regional Democracias en Revolución & Revoluciones en Democracia, cuyos grandes motivos no hay ninguna razón para abandonar y cuyo capítulo argentino se complace en presentar sus resultados por medio de esta serie de libros colectivos. Una cuestión latente en los capítulos de este libro es si se dan o pueden generarse las condiciones para pasar de intentos microeconómicos y políticas públicas coyunturales a la constitución de sujetos sociales y políticos, capaces de imaginar y realizar formas económicas que no solo afirmen la capacidad de autogestión de los trabajadores asociados y mejoren las vidas cotidianas de individuos y grupos particulares, sino que contribuyan a transformar las estructuras que los marginan y subordinan. Destacados autores de Argentina, Brasil, Ecuador, México, Perú y Venezuela problematizan en este volumen los fundamentos, conceptos y prácticas de la economía social y solidaria. Las propuestas de Economía Social y Solidaria han ido ganando un espacio en el discurso de lo alternativo y posible en el campo económico. Sin embargo, su implementación demanda mostrar ejemplos concretos que alcanzaron escala y sustentabilidad. La presentación, en este libro, de cinco experiencias significativas por su alcance y calidad contribuye en este sentido

Historias que hacen historia

Resultado del diplomado "Enseñanza de la historia en el marco del bicentenario". Incluye temas retomas de experiencias vivenciales de las maestras y los maestros en el aula, relacionado con el pensamiento histórico, las teorías de la historia, didáctica de la enseñanza, el entrecuzamiento de la historia con las ciencias sociales y aspectos académico-curriculares relacionados con el tema. El lector encontrará en estos escritos un amplio mundo de cuestiones relativas a la historia, que no sólo dan cuenta de épocas pretéritas sino que, desde allí, enlazan con la historia reciente de de Colombia, evidenciando los problemas no resueltos de nuestra construcción como Estado y Nación a lo largo de dos siglos de independencia política. Tiene como valor agregado, académico y disciplinar-histórico, la capacidad de generar en estudiantes y docentes un diálogo-reflexión acerca de la importancia de la historia dentro de las ciencias sociales específicamente, lo cual equivale a examinar la interrelación estructural entre las disciplinas.Presentación El quehacer pedagógico y sus rutas en la enseñanza de la historia.... 9 Primera parte Las rutas pedagógicas y sus antecedentes.... 15 Ruth Amanda Cortés Salcedo, M ireya González, Raúl Barrantes y María Carlota Ortiz Segunda parte Lugares y trayectorias de la enseñanza de la historia.... 29 Ruth Amanda Cortés Salcedo, M ireya González, Raúl Barrantes y María Carlota Ortiz I. Desarrollo del pensamiento ¿Para qué enseñar ciencias sociales? Diversas estrategias didácticas en la enseñanza de la historia y la geografía: una manera de despertar el deseo de conocimiento de forma interdisciplinar.... 47 Flor Ángela Castellanos Enseñar a pensar históricamente: un compromiso del docente de ciencias sociales.... 63 Ángela Velasco Yo soy, yo vengo, yo voy Una propuesta de construcción de pensamiento histórico para estudiantes del ciclo cuarto... 71 Carlos Abril El periódico histórico como herramienta pedagógica en la enseñanza de las ciencias sociales.... 79 Anjie Natalia Pinilla II. Historias de vida y su lugar en la enseñanza El papel liberador del maestro en la sociedad actual..... 87 Ingrid Yisela Calderón Rodríguez Memorias que abren caminos.... 95 Ana Margot Barrantes Clavijo Mi vida: una historia pedagógica .... 103 Martha Consuelo Romero Sánchez Más allá de la condición docente: historias de vida del profesorado 2004.... 111 Humberst Álvarez III. Reflexiones teóricas sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales De la historia escolar tradicional a la historia de la reconstrucción de la memoria colectiva.... 119 Gloria Bermúdez Las ciencias sociales: ¡Un cambio!... a gritos..... 131 Yised Martínez Cabrera Historia, memoria y subjetividades políticas en la cátedra de Economía y Política..... 139 Margoth Ardila Ariza IV. Didáctica de la historia y las ciencias sociales En torno al entorno: elemento para la enseñanza de las ciencias sociales Construyendo historia de las historias... 147 Nelson Efrén Borda Aprendiendo historia e investigando con las nuevas tecnologías.... 155 Francis Guiomar Córdoba M. Conociendo la historia de Bogotá: una experiencia pedagógica.... 165 Bernardo Amaya Historia, Independencia y América Latina: escenarios para el aprendizaje de las ciencias sociales.... 171 Luz Cristina Rodríguez Pérez V. Memoria e historia reciente en el currículo ¿Memoria o memorias?.... 181 Alejandro Hernández Neira La enseñanza de la historia reciente, un debate pendiente en las ciencias sociales escolares en Colombia. Reflexión sobre la inclusión de la toma y retoma del Palacio de Justicia en el currículo escolar.... 187 Claudia Marcela Castillo Jiménez Investigando con el Bicentenario.... 195 María Angélica Arévalo Salaza