Ressenyes

Obra ressenyada: Oriol NEL·LO, Cataluña, ciudad de ciudades. Lleida: Milenio, 2002

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Obra ressenyada: Linda MCDOWELL, Redundant masculinities? Employment change and white working class youth. Oxford: Blackwell Publishing, 2003

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Obra ressenyada: Lise NELSON; Joni SEAGER, A companion to feminist geography. Oxford: Blackwell, 2005

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Index de les obres ressenyades: Perla ZUSMAN ; Carla LOIS ; Hortensia CASTRO, Viajes y geografías : Exploraciones, turismo y migraciones en la construcción de lugare

Paisaje y memoria : recreaciones literarias de la geografía bélica colonial en Marruecos

Al recuperar y releer los relatos de viaje españoles que hacen referencia al Marruecos colonial se constata aquello de que la Geografía ha sido y es una arma para la guerra (Lacoste, 1977). Además, para el contexto hispano-marroquí también se elucida lo que Lacoste desarrolló como «alertas en el Mediterráneo» en su libro Cuestiones de geopolítica (1988) vinculadas al Islam, el mar y África. Este artículo, partiendo de las dos ideas apuntadas, realiza una revisión crítica de la construcción histórica de una particular geografía de la guerra utilizando como objeto de análisis la significación que aportan las recreaciones literarias de los paisajes bélicos en territorio marroquí (1859-1936)

On identifiability of MAP processes

Two types of transitions can be found in the Markovian Arrival process or MAP: with and without arrivals. In transient transitions the chain jumps from one state to another with no arrival; in effective transitions, a single arrival occurs. We assume that in practice, only arrival times are observed in a MAP. This leads us to define and study the Effective Markovian Arrival process or E-MAP. In this work we define identifiability of MAPs in terms of equivalence between the corresponding E-MAPs and study conditions under which two sets of parameters induce identical laws for the observable process, in the case of 2 and 3-states MAP. We illustrate and discuss our results with examples

El RD 594/2015, de 3 de julio por el que se regula el Registro de Entidades Religiosas: una reforma necesaria

En España la inscripción en el Registro de Entidades religiosas (RER) constituye una pieza fundamental para el desarrollo del ejercicio del derecho de libertad religiosa en el ámbito colectivo. Con la inscripción en el RER se acredita la tipicidad religiosa de los entes posibilitando la aplicación de un régimen jurídico especial y favorable. El presente trabajo tiene por objeto el estudio del RD 594/2015, de 3 de julio por el que se regula el Registro de Entidades Religiosas de España con el fin de valorar las novedades introducidas respecto de la normativa anterior. A tal fin analizaremos el ámbito subjetivo y objetivo de la inscripción, así como los presupuestos y efectos de la inscripción

La prohibición del uso del burka en lugares públicos. el asunto S.A.S. contra Francia, sentencia del TEDH de 1 de julio de 2014, rec. 43835/2011

El TEDH falla a favor de Francia al considerar que la prohibición del uso del velo integral en los espacios públicos no vulnera ninguno de los derechos reconocidos por el Convenio. En esta contribución se expone el caso, se analizan los argumentos alegados por las partes y la conclusión adoptada por el Tribunal, para concluir con una valoración de los fundamentos jurídicos de la sentencia.The TEDH ruled in favour of France by holding that the ban of wearing burka in public places does not violate any of the rights recognized by the convention. The case in this contribution is exposed, the arguments alleged by both sides are analysed as well as the court's conclusion, and finally, the juridical foundations of the case in the judgment are assessed

Una estrategia didáctica para la enseñanza de la función coseno

Este artículo presenta una serie de reflexiones acerca de cómo la alfabetización matemática puede llegar a ser una de las herramientas necesarias para que los ciudadanos de sociedades con un alto desarrollo tecnológico adquieran una competencia democrática que les permita participar en los procesos de sus sociedades. El argumento central gira en torno a la idea de que a través de la educación matemática se puede construir y fomentar un conocimiento reflexivo que, junto con el conocimiento tecnológico, consoliden la capacidad de los individuos para actuar en la sociedad. A pesar de que todo el artículo discute el caso de sociedades desarrolladas, el artículo ilumina el significado que tiene una educación para la democracia, proyecto que hoy en día se trata de construir en países como Colombia