Jornada : el paper dels mentors en el pas de la presó a la comunitat

Projecte realitzat amb el suport de RecerCaixa, un programa impulsat per l'Obra Social "la Caixa" amb la col·laboració de l'ACUP: La transició de la presó a la comunitat: programa experimental de reintegració social de persones empresonadesEl projecte de recerca "De la presó a la comunitat", desenvolupat amb el suport del Programa RecerCaixa 2014 i realitzat entre els anys 2015 i 2017, ha tingut com a objectius, en primer lloc, conèixer l'experiència del retorn a la comunitat de persones que han passat per presó i, en segon lloc, explorar si l'acompanyament per part d'un mentor no professional pot millorar les perspectives de reinserció de les persones que surten de presó sense acompanyament. Aquesta jornada, realitzada al CaixaFòrum el dia 14 de gener de 2017, té lloc quan s'ha arribat a la meitat del projecte i pretén ser un moment de reconeixement de la tasca realitzada fins ara pels mentors. A la vegada, la trobada vol servir per presentar l'estat de la recerca i destacar el rol que compleixen els mentors així com per poder elaborar entre tots reflexions sobre el que ha estat la tasca de mentoria i transmetre orientacions útils per la seva continuació i finalització.El proyecto "De la prisión a la comunidad", desarrollado con el apoyo del Programa RecerCaixa 2014 y realizado entre los años 2015 y 2017, ha tenido como objetivos, en primer lugar, conocer la experiencia del retorno a la comunidad de personas que han estado en prisión y, en segundo lugar, explorar si el acompañamiento realizado por parte de un mentor no profesional puede mejorar las perspectivas de reinserción de las personas que salen de prisión sin acompañamiento. Esta jornada, realizada en el CaixaFòrum el día 14 de enero de 2017, tiene lugar cuando se ha llegado a la mitad del proyecto y pretende ser un momento de reconocimiento de la tarea realizada hasta ahora por los mentores. Al mismo tiempo, el encuentro quiere servir para presentar el estado de la investigación y destacar el rol que cumplen los mentores así como poder elaborar entre todos reflexiones sobre lo que ha sido hasta ahora la tarea de mentoría y transmitir orientaciones útiles para su continuación y finalización

Perspectivas actuales de las fuentes del Derecho

Presentación / Rafael de Asís Roig. - Fuentes del Derecho y comunidad civil / Dionisio Llamazares Fernández. - Las fuentes del derecho y su problemática actual / Antonio Enrique Pérez Luño. - Fuentes del Derecho y sociedad civil : la participación de ésta en la creación normativa, desde la perspectiva del ordenamiento jurídico internacional / Montserrat Abad Castelos. - La tutela de la libertad religiosa en la Unión Europea y su incidencia en el ordenamiento interno español / Adoración Castro Jover. - Sistema normativo de la Unión Europea (naturaleza de las fuentes) / Carlos Moreiro González. - La incidencia de la Unión Europea en el sistema interno de fuentes de los Estados miembros / Ana Garriga Domínguez. - Las fuentes del Derecho Islámico / Mario Losano. - Multiculturalidad, Derecho islámico y ordenamiento secular; los supuestos de la poligamia y el repudio / Agustín Motilla de la Calle. - Interculturalidad y fuentes del Derecho : algunas reflexiones desde el Derecho Internacional / Carlos Fernández Liesa . - La definitiva secularización de la legislación sobre la interrupción del embarazo en España / Daniel Capodiferro Cubero. - Interculturalidade e Fontes do Direito. - A ética da racionalidade do outro como princípio e critério objetivo na análise da interculturalidade e sua relação quanto à legitimação das fontes do direito / Artur César de Souza. - El papel de los nuevos movimientos sociales en la regulación jurídica de la globalización / Jose Antonio García Saez. - Relaciones entre ordenamientos jurídicos en el ámbito de la Unión Europea / Cristina Hermida del LLano. - La incidencia «interesada» de la Directiva 2003/86/CE en la última reforma de la Ley de extranjería española / Encarnación La Spina. - La lex mercatoria : una excepción a la legitimidad del orden jurídico-político moderno / Francisco López Ruiz. - Un paralelismo entre las teorías de los principios y la jurisprudencia de conceptos: la ruptura del puente entre las fuentes del Derecho y la sociedad civil / Luis Lloredo Alix. - La configuración de un derecho cultural sobre lo religioso como una propuesta para la plena integración de las personas de origen musulman residentes en Europa / Andrés Murcia González. - Sobre algunas concepciones de la jurisprudencia en la cultura jurídica norteamericana / Oscar Pérez de la Fuent

RICORS2040 : The need for collaborative research in chronic kidney disease

Chronic kidney disease (CKD) is a silent and poorly known killer. The current concept of CKD is relatively young and uptake by the public, physicians and health authorities is not widespread. Physicians still confuse CKD with chronic kidney insufficiency or failure. For the wider public and health authorities, CKD evokes kidney replacement therapy (KRT). In Spain, the prevalence of KRT is 0.13%. Thus health authorities may consider CKD a non-issue: very few persons eventually need KRT and, for those in whom kidneys fail, the problem is 'solved' by dialysis or kidney transplantation. However, KRT is the tip of the iceberg in the burden of CKD. The main burden of CKD is accelerated ageing and premature death. The cut-off points for kidney function and kidney damage indexes that define CKD also mark an increased risk for all-cause premature death. CKD is the most prevalent risk factor for lethal coronavirus disease 2019 (COVID-19) and the factor that most increases the risk of death in COVID-19, after old age. Men and women undergoing KRT still have an annual mortality that is 10- to 100-fold higher than similar-age peers, and life expectancy is shortened by ~40 years for young persons on dialysis and by 15 years for young persons with a functioning kidney graft. CKD is expected to become the fifth greatest global cause of death by 2040 and the second greatest cause of death in Spain before the end of the century, a time when one in four Spaniards will have CKD. However, by 2022, CKD will become the only top-15 global predicted cause of death that is not supported by a dedicated well-funded Centres for Biomedical Research (CIBER) network structure in Spain. Realizing the underestimation of the CKD burden of disease by health authorities, the Decade of the Kidney initiative for 2020-2030 was launched by the American Association of Kidney Patients and the European Kidney Health Alliance. Leading Spanish kidney researchers grouped in the kidney collaborative research network Red de Investigación Renal have now applied for the Redes de Investigación Cooperativa Orientadas a Resultados en Salud (RICORS) call for collaborative research in Spain with the support of the Spanish Society of Nephrology, Federación Nacional de Asociaciones para la Lucha Contra las Enfermedades del Riñón and ONT: RICORS2040 aims to prevent the dire predictions for the global 2040 burden of CKD from becoming true

La atención temprana en el trastorno del espectro autista: estado de la cuestión y desafíos pendientes

The Autism Spectrum Disorder (ASD) currently stands out as one of the developmental disorders with higher prevalence rates. Its high figures, added to the difficulties for communication and social interaction, the repetitive and stereotyped behavior patterns, as well as the limited range of interests shown by minors diagnosed with ASD, actually turn it into one of the most complex issues faced by society and, accordingly, by educational professionals. This paper deals with the most important milestones in this regard, additionally focusing on the analysis of Early Care (EC) as a key element to cope with this challenge. As a matter of fact, the early detection techniques offered by EC –which include an interdisciplinary intervention with the minor, the family and the environment– have proved to be an effective strategy. However, both the research breakthroughs and the changes operated in the conceptualization of this disorder, along with the impetus given by the new EC paradigm, suggest a compelling need to make progress in the knowledge about the challenges which remain unsolved in this field text.El trastorno del espectro del autismo (TEA) constituye, actualmente, una de lasalteraciones del desarrollo con mayores tasas de prevalencia. Sus elevadas cifras, unidas a lasdificultades para la comunicación e interacción social, los patrones repetitivos y estereotipadosde comportamiento y el repertorio limitado de intereses que presentan los menores conTEA, lo convierten, en la práctica, en una de las cuestiones más complejas para la sociedady, en consecuencia, para los profesionales educativos. En este trabajo se abordan los principaleshitos respecto a estas cuestiones, así como la consideración de la atención temprana(AT) como un elemento fundamental para hacer frente a este reto. En efecto, las técnicas dedetección precoz e intervención interdisciplinar con el menor, la familia y el entorno, queofrece la AT, representan una estrategia de reconocida eficacia. Sin embargo, los avances enla investigación y los cambios experimentados en la conceptualización del trastorno, juntocon el impulso que supone el nuevo paradigma de AT, plantean la necesidad de avanzar en elconocimiento sobre los desafíos que aún quedan sin resolver en este ámbito

Jornada : el paper dels mentors en el pas de la presó a la comunitat

Projecte realitzat amb el suport de RecerCaixa, un programa impulsat per l'Obra Social "la Caixa" amb la col·laboració de l'ACUP: La transició de la presó a la comunitat: programa experimental de reintegració social de persones empresonadesEl projecte de recerca "De la presó a la comunitat", desenvolupat amb el suport del Programa RecerCaixa 2014 i realitzat entre els anys 2015 i 2017, ha tingut com a objectius, en primer lloc, conèixer l'experiència del retorn a la comunitat de persones que han passat per presó i, en segon lloc, explorar si l'acompanyament per part d'un mentor no professional pot millorar les perspectives de reinserció de les persones que surten de presó sense acompanyament. Aquesta jornada, realitzada al CaixaFòrum el dia 14 de gener de 2017, té lloc quan s'ha arribat a la meitat del projecte i pretén ser un moment de reconeixement de la tasca realitzada fins ara pels mentors. A la vegada, la trobada vol servir per presentar l'estat de la recerca i destacar el rol que compleixen els mentors així com per poder elaborar entre tots reflexions sobre el que ha estat la tasca de mentoria i transmetre orientacions útils per la seva continuació i finalització.El proyecto "De la prisión a la comunidad", desarrollado con el apoyo del Programa RecerCaixa 2014 y realizado entre los años 2015 y 2017, ha tenido como objetivos, en primer lugar, conocer la experiencia del retorno a la comunidad de personas que han estado en prisión y, en segundo lugar, explorar si el acompañamiento realizado por parte de un mentor no profesional puede mejorar las perspectivas de reinserción de las personas que salen de prisión sin acompañamiento. Esta jornada, realizada en el CaixaFòrum el día 14 de enero de 2017, tiene lugar cuando se ha llegado a la mitad del proyecto y pretende ser un momento de reconocimiento de la tarea realizada hasta ahora por los mentores. Al mismo tiempo, el encuentro quiere servir para presentar el estado de la investigación y destacar el rol que cumplen los mentores así como poder elaborar entre todos reflexiones sobre lo que ha sido hasta ahora la tarea de mentoría y transmitir orientaciones útiles para su continuación y finalización

Uso de las tecnologías digitales en educación infantil en tiempos de pandemia

The confinement caused by COVID-19 led to the adaptation of the teaching-learning processes to an online modality. At the Early Childhood Education stage, this change was not without difficulties and teachers had to make use of technological resources and strategies to face this problem. Therefore, we wanted to find out how pre-school teachers adapted to this change and what strategies and tools they used. A questionnaire was prepared for this purpose and distributed among the teachers. A total of 207 responses were collected, showing the majority use of e-mail, videos and videoconferences, instant messaging, blogs and learning platforms. on the other hand, the use and evaluation of other resources, such as WebQuests, was very low. Teachers prefer to use more current, more dynamic resources in online teaching, whose elaboration does not require excessive work.El confinamiento provocado por la COVID-19 suscitó la adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje a una modalidad online. En la etapa de Educación Infantil, este cambio no estuvo exento de dificultades y el profesorado tuvo que valerse de recursos y estrategias tecnológicas para enfrentar dicho problema. Por ello, se quiso conocer cómo se adaptaron los docentes de Infantil a este cambio y qué estrategias y herramientas utilizaron. Se confeccionó un cuestionario con tal fin y se distribuyó entre los docentes. Se recogieron 207 respuestas y en ellas se constató el empleo mayoritario del correo electrónico, de los videos y videoconferencias, de la mensajería instantánea y de los blogs y plataformas de aprendizaje. En cambio, el uso y la valoración de otros recursos, como las WebQuests, fue muy escaso. El profesorado prefiere utilizar en la enseñanza online recursos más actuales, más dinámicos y cuya elaboración no requiera un excesivo trabajo

Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa

Resumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésEl confinamiento provocado por la COVID-19 suscitó la adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje a una modalidad online. En la etapa de Educación Infantil, este cambio no estuvo exento de dificultades y el profesorado tuvo que valerse de recursos y estrategias tecnológicas para enfrentar dicho problema. El estudio analiza cómo se adaptaron los docentes de infantil a este cambio y qué estrategias y herramientas utilizaron. Para ello, se confeccionó un cuestionario y se distribuyó entre los docentes. Se recogieron 207 respuestas y en ellas se constató el empleo mayoritario del correo electrónico, de los vídeos y videoconferencias, de la mensajería instantánea y de los blogs y plataformas de aprendizaje. En cambio, el uso y la valoración de otros recursos, como las WebQuests, fue muy escaso. El profesorado prefiere utilizar en la enseñanza online recursos más actuales, más dinámicos y cuya elaboración no requiera un excesivo trabajoES

Violencias múltiples en el espacio escolar: la travesía hacia la violencia de género

Research on gender violence has had a reductionist approach and its relationship with other problems affecting students, especially in secondary education, such as addictions, discrimination, cyberbullying, verbal violence or disruptive behaviour, has not been analyzed in sufficient detail. The objective of this study was to identify and analyze the possible relationships between gender violence and the aforementioned behaviors that impact on adolescents and the classroom climate. The sample consisted of 887 students and 616 Spanish teachers. The Spearman Correlation Coefficient "r" showed a positive and significant relationship especially between gender violence and cyberbullying, followed by addictions, physical and verbal violence, discrimination and disruption. The study initiates an under-explored field that shows that gender violence could be prevented by addressing, in official education, other associated problems that negatively influence the classroom climate.Las investigaciones sobre la violencia de género han tenido un enfoque reduccionista y no se ha analizado con profundidad su relación con otras problemáticas que afectan al alumnado, especialmente de Educación Secundaria, tales como las adicciones, la discriminación, el ciberbullying, la violencia verbal o los comportamientos disruptivos. El objetivo de este estudio fue identificar y analizar las posibles relaciones entre la violencia de género y los mencionados comportamientos que repercuten en los adolescentes y en el clima del aula. La muestra estuvo constituida por 887 estudiantes y 616 maestros españoles. El coeficiente de Correlación de Spearman “r” mostró una relación positiva y significativa especial-mente entre la violencia de género y el ciberbullying, seguida de las adicciones, la violencia física, verbal, la discriminación y la disrupción. El estudio inicia un ámbito poco explorado que pone en evidencia que la violencia de género se podría prevenir abordando, en la educación formal, otras problemáticas asociadas que influyen negativamente en el clima del aula

La família com a catalitzadora del procés de desistiment i reincidència

La família de la persona empresonada té una importància cabdal durant el període d’empresonament i en la transició a la comunitat. Però tenint en compte les dificultats que cal afrontar durant la condemna a presó, les tensions que genera la sortida en llibertat i la motivació de la persona al canvi, el paper que hi tindrà la família no sempre serà igual. En aquest treball es pretén explorar com el suport familiar es proporciona i es gestiona i com la família pot arribar a contribuir en dos processos totalment contradictoris i amb resultats ben diferents: propiciant el desistiment o incidint en la reincidència. A través de l’exploració del suport familiar, la tensió viscuda en el nucli familiar i l’aparició del conflicte es busca identificar els elements que intervenen en els processos de desistiment i reincidència. Per fer-ho s’han analitzat qualitativament vuit casos amb participants que han passat per la presó i un membre del seu nucli familiar que ha tingut un paper important en aquest període a través de setze entrevistes

La familia como catalizadora del proceso de desistimiento y reincidencia

La familia de la persona encarcelada tiene una gran importancia durante el periodo de encarcelamiento y en la transición a la comunidad. Pero teniendo en cuenta las dificultades que hay que afrontar durante la condena a prisión, las tensiones que genera la salida en libertad y la motivación al cambio de la persona, el papel que tendrá la familia no siempre será igual. En este trabajo se pretende explorar como se proporciona y se gestiona el apoyo familiar y cómo la familia puede llegar a contribuir a dos procesos contradictorios y con resultados muy diferentes: propiciando el desistimiento o incidiendo en la reincidencia. A través de la exploración del apoyo familiar, la tensión vivida en el núcleo familiar y la aparición del conflicto se busca identificar los elementos que intervienen en los procesos de desistimiento y reincidencia. Para ello se han analizado cualitativamente ocho casos con participantes que han pasado por prisión y un miembro de su núcleo familiar que ha tenido un papel importante en este periodo a través de dieciséis entrevistas