Avaliação do jogo educativo NEUROGAME-CARD

The educational game is characterized as an important pedagogical tool as it assists in cognitive processes, besides favoring clinical reasoning. Thus, the aim of this study was to evaluate the degree of student satisfaction regarding the NeuroGame- Card game that focuses on the twelve pairs of cranial nerves, with the purpose of improving the knowledge of undergraduate Nursing students regarding the proposed theme. This is a descriptive study of quantitative approach, developed with a sample of 44 participants. Data collection took place from October to December 2018, after approval by the Research Ethics Committee - CEP, Federal University of Uberlândia. Using the scale called EGameFlow that assesses the satisfaction of the subjects regarding the game. After data collection, they were tabulated in the Spss statistical program for analysis. As a result it was found the predominance of women with an average age of 22 years; 86.4% of players have affinity for games and 79.5% have affinity for team games. The use of the NeuroGame-card game as an educational strategy for teaching the physical examination of the twelve pairs of cranial nerves was considered a successful experience because it obtained an average of 6.43 in the domain clarity and objectivity through the EgameFlow scale. In this way, students were able to improve their knowledge in a playful and socialized way, motivating the participation of all in the teaching and learning process.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O jogo educativo caracteriza-se como uma importante ferramenta pedagógica por auxiliar nos processos cognitivos, além de favorecer o raciocínio clínico. Assim, o objetivo desse estudo foi avaliar o grau de satisfação dos discentes, quanto ao jogo NeuroGame-Card que enfoca os doze pares de nervos cranianos, com finalidade de melhorar os conhecimentos dos estudantes de graduação em Enfermagem a respeito do tema proposto. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem quantitativa, desenvolvido com uma amostra de 44 participantes. A coleta de dados ocorreu no período de outubro a dezembro de 2018, após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa- CEP, Universidade Federal de Uberlândia. Utilizando-se a escala denominada EGameFlow que avalia a satisfação dos sujeitos com relação ao jogo. Após a coleta de dados, foram tabulados em programa estatístico Spss, para análise. Como resultado constatou-se o predomínio das mulheres com idade média de 22 anos; 86,4% dos jogadores tem afinidade por jogos e 79,5% possuem afinidade por jogos em equipe. A utilização do jogo NeuroGame-card como estratégia educacional para ensino do exame físico dos doze pares de nervos cranianos, foi considerada uma experiencia exitosa por ter obtido uma média de 6,43 no domínio clareza e objetividade por meio da escala EgameFlow. Desta forma, os estudantes puderam aprimorar os seus conhecimentos de forma lúdica e socializada, motivando a participação de todos no processo de ensino e aprendizagem

Elaboração de jogo de tabuleiro educativo para avaliação dos pares de nervos cranianos – “Neurogame-card”

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Com a evolução dos métodos de ensino, há necessidade de aprimoramento nas metodologias aplicadas em salas de aula para que se alcance maior interação entre os discentes e os coloque como protagonistas no processo ensino-aprendizagem. Alguns conteúdos, como Neurologia, são complexos e de difícil assimilação pelos discentes. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi elaborar um jogo que facilitasse o aprendizado de forma lúdica dos 12 pares cranianospelos discentes de graduação em Enfermagem. A elaboração fez-se por etapas, partindo da definição do jogo, levantamento de referenciais teórico, formatação da estrutura física, cartões, regras e jogabilidade, avaliação por comitê de juízes e alterações de estruturas por meio de sugestões. O jogo, que possui formato de tabuleiro, teve como referencial teórico a semiologia e a semiotécnicados 12 pares de nervos cranianos, contendo questões teóricase atividades lúdicas e casos clínicos, impressos em cartões. Após a avaliação semântica e de conteúdo avaliação de face do jogo pelos juízes discentes e docentes, foram realizadas as adequações como alteração de questões, das atividades lúdicas e da estrutura do jogo. Após a avaliação dos juízes, o jogo obteve pontuações consideráveis, podendo ser incorporado no processo ensino-aprendizagem de discentes do curso de graduação em Enfermagem