Regiones de la vida: núcleos de la base y sistema límbico

The human being is what absorbs. What sensitive neurons take care of so that it is stored in engrams of memories is that they make the human being who they are. Since pregnancy, the human genetic code already predetermines the personality that will be shaped by the experience of the senses and stored in memory form, that is, the human being is his memories. Because of this obvious understanding, the aim of this study is to punctuate all memory-related brain regions, with everything the individual does that determines the engram needed to form who he is: to the regions of the brain related to what formats him as a human being. This article briefly presents the brain, especially the prefrontal cortex, neurotransmitters, base nuclei, and the limbic system involved in memory formationEl ser humano es lo que las neuronas sensoriales toman del conocimiento para almacenarlo en engramas de recuerdos y que hacen del ser humano lo que es. Desde la gestación, el código genético del ser humano ya predetermina la personalidad que será moldeada por la experiencia de los sentidos y almacenada como memoria, es decir, el ser humano es sus recuerdos. Debido a esta evidente comprensión, el objetivo de este estudio es puntuar todas las regiones cerebrales relacionadas con la memoria, con todo lo que el individuo hace y que determina el engrama necesario para formar lo que es: las regiones cerebrales relacionadas con lo que le forma como ser humano. Este artículo presenta brevemente el cerebro, especialmente la corteza prefrontal, los neurotransmisores, los núcleos y el sistema límbico que intervienen en la formación de los recuerdos

Face memory

A memória é uma importante e complexa consolidação que integra as funções cognitivas superiores. Os seres humanos são constituídos de múltiplos elementos adquiridos ao longo da sua história evolutiva, conservando, individualmente certa autonomia através de elementos que atuam no funcionamento do organismo. O desenvolvimento cognitivo, junto com a relação à quantidade de rostos que um indivíduo vê durante a vida, e com a atividade dos neurônios, gera diferenças na memória de rostos entre os indivíduos. Portanto esse estudo tem como objetivo entender através de um comparativo entre moradores de regiões menores como vilas portuguesas possuem uma maior capacidade de memorização de rostos enquanto moradores de regiões maiores e mais populosas, no Brasil, possuem menos dessa capacidade. Resultados de testes de memória realizados por diferentes autores em diferentes países mostram que as pessoas têm uma recordação significativamente maior relacionada a uma história emocional do que neutra. Com isso foi possível concluir que cidades mais populosas apresentam maiores índices de ansiedade, transtorno que altera as funções do cérebro como a amígdala cerebral e o hipocampo, aumentando a dificuldade de memorização de rostos. Além disso, o cérebro por uma questão de economia de energia, se adapta a não necessidade de memorizar rostos pois isso não nos coloca em risco de vida,  como sugere através da ansiedade, então não é uma necessidade à sobrevivência e pode ser descartado. Em relação à formação da memória de rostos, pode-se inferir que ela está associada a diferentes fatores sociais, de instrução, gênero e idade. E que esta diferença está associada primordialmente ao desenvolvimento cerebral do hipocampo, do córtex pré-frontal e à ação da amígdala e das ondas Theta.Memory is an important and complex cognitive function that integrates the higher cognitive functions. Human beings are made up of multiple elements acquired throughout their evolutionary history, individually preserving a certain autonomy through elements that act in the functioning of the organism. Cognitive development, along with the relationship with the amount of faces an individual sees during life, and the activity of neurons, generates differences in the memory of faces among individuals. Therefore this study aims to understand through a comparison whether residents of smaller regions such as villages have a greater ability to memorize faces while residents of larger and more populated regions have less of this ability. Results from memory tests conducted by different authors in different countries show that people have significantly higher recall related to an emotional story than a neutral one. With this it was possible to conclude that more populated cities have higher rates of anxiety, a disorder that alters brain functions such as the brain amygdala and hippocampus, increasing the difficulty of memorizing faces. Moreover, the brain, as a matter of energy saving, adapts itself to not need to memorize faces because this does not put us at risk of life, so it is not a necessity for survival and can be discarded. Regarding the formation of the memory of faces, it can be inferred that it is associated with different social factors, education, gender and age. And that this difference is associated primarily with the brain development of the hippocampus, the prefrontal cortex, and the action of the amygdala and theta waves

Neuroanatomia em pacientes com transtorno depressivo persistente e as alterações das células imunes

This work analyzed studies that combined structural and functional neuroimaging methods in depressed patients compared to controls. I also tried to simplify Persistent Depressive Disorder (PDD) due to the current dynamics of reading, since the intention is to alert to the disorder itself. The study approved by the Dresden University of Technology's local ethics committee on TDP leading to changes in immune cells motivated me to delve deeper into the disorder, and the respective areas of the brain that undergo anatomical changes. As well as the neurotransmitters involved.Esse trabalho analisou estudos que combinaram métodos de neuroimagem estrutural e funcional em pacientes deprimidos em comparação com controles. Também procurei simplificar o Transtorno Depressivo Persistente (TDP) devido a dinâmica atual de leitura, já que o intuito é alertar para o transtorno em si. O estudo aprovado pelo comitê de ética local da Dresden University of Technology, sobre o TDP levar às alterações nas células imunes motivou-me a um aprofundamento sobre o transtorno, e as respectivas áreas do cérebro que sofrem alterações anatômicas. Assim como os neurotransmissores envolvidos

Inteligência social

Interacting with people in a positive way is not an easy task. Conflicts arise all the time and for different reasons, and cause disruptions between people, many of which are difficult to resolve. For a better interaction between individuals it is fundamental to develop social intelligence that results in intelligent interaction, self-confidence, and the development of important social skills. This article aims to present the concept of social intelligence, its characteristics, and the positive results of its application.Interagir com as pessoas de maneira positiva não é uma tarefa fácil. Há todo o momento e por diferentes razões, conflitos surgem e provocam rupturas entre as pessoas, muitas delas difíceis de solucionar. Para melhor interação entre os indivíduos é fundamental o desenvolvimento da inteligência social que resulta na interação inteligente, na autoconfiança e no desenvolvimento de habilidades sociais importantes. O presente artigo tem como objetivo apresentar o conceito de inteligência social, suas características e os resultados positivos da sua aplicação

Inteligência emocional é crucial para otimizar e melhorar os negócios

Human decisions are more complex than the models used to simulate them. They involve careful consideration of the risks and benefits associated with choices, or require a variety of actions, including several alternatives, possibilities, and deductions of possible future consequences; even so, this rationality is clearly subject to the development of impulsive limbic system structures, etc. The objective of this paper is to understand emotional intelligence and its application as a means of optimizing and improving business. From a bibliographic review of studies developed on the subject in databases such as SciELO and Google Scholar in the last ten years, using for the research keywords such as: "Emotional Intelligence"; "Business Optimization"; "People Management". As results, it was obtained that neuroscience helps to analyze the decision making processes. In terms of findings related to brain function, research in recent decades has shown that the brain operates in a specialized but also in an integrative way, so it is impossible to know which area is 100% responsive to a given behavior trust.As decisões humanas são mais complexas do que os modelos usados ​​para simulá-las. Elas envolvem cuidadosa consideração dos riscos e benefícios associados às escolhas, ou exigem uma variedade de ações, incluindo várias alternativas, possibilidades e deduções de possíveis consequências futuras; mesmo assim, essa racionalidade está claramente sujeita ao desenvolvimento de estruturas impulsivas do sistema límbico etc. O objetivo do trabalho consiste em entender sobre a inteligência emocional e sua aplicação como meio de otimizar e melhorar os negócios. A partir de uma revisão bibliográfica focada em estudos desenvolvidos sobre a temática encontrados em base de dados como o SciELO e Google acadêmico nos últimos dez anos, utilizando para a pesquisa, palavras-chave como: “Inteligência Emocional”; “Otimização de negócios”; “Gestão de Pessoas”. Como resultados, obteve-se que a a neurociência ajuda a analisar os processos de tomada de decisão. Em termos de achados relacionados à função cerebral, pesquisas nas últimas décadas mostraram que o cérebro opera de forma especializada, mas também de forma integrativa, por isso é impossível saber qual área é 100% responsiva a um determinado comportamento confiança

Formatando uma personalidade pelo uso moderado e estipulado das telas

The expansion of Internet use has also reached education, both schools and universities seek this mechanism to become public, so they create web pages with a mechanical and similar profile, most of them showing the teaching line and the operation of the institution. How does the use of digital technologies affect adolescents socially, affectively, and educationally? There are several problems found, among them we can mention the most relevant: family conflicts, resulting from the distance and absence of dialogue; the predominance of superficial relationships and false intimacy and the illusion that everything is possible; learning difficulties resulting from Internet addiction, anxiety disorders, and attention deficit. The changes brought about by the advent of technology bring up questions regarding the attitude of any professional and, above all, of the education professional regarding his commitment to his learners and to the society to which he belongs. The school that inserts technology from kindergarten to high school performs digital literacy as a tool for knowledge construction, for students to take positive advantage of technology in the construction of knowledge, life project, and digital fluency.A expansão do uso da internet atingiu também a educação, tanto escolas como universidades buscam esse mecanismo para se tornar públicas, diante disso criam páginas na rede com perfil mecânico e semelhante, a maioria demonstra a linha de ensino e o funcionamento da instituição. De que forma o uso das tecnologias digitais afetam os adolescentes em âmbito social, afetivo e educacional? Vários são os problemas encontrados, entre eles podemos citar os mais relevantes: os conflitos familiares, decorrentes do distanciamento e da ausência de diálogo; a predominância de relações superficiais e de falsa intimidade e a ilusão de que tudo é possível; dificuldades de aprendizagem decorrentes da dependência da internet, transtornos de ansiedade e déficit de atenção. As mudanças provocadas com o advento da tecnologia trazem à tona questionamentos em relação à postura de qualquer profissional e, sobretudo, do profissional da educação diante do seu compromisso frente aos seus aprendizes e da sociedade a qual ele pertence. O colégio que insere a tecnologia desde a educação infantil, até o Ensino Médio realiza o letramento digital como ferramenta para construção do conhecimento, para os alunos tirarem proveito positivo da tecnologia na construção de conhecimento, projeto de vida e fluência digital

O cérebro do terrorista: concepções holísticas e o apanhado do conhecimento neuroanatômico e neurocientífico

Neuroscience has an effective contribution to the knowledge of brain functioning based on its neuroanatomy. Terrorism is inhumane and violent acts that can be related to neural stimulation, especially in the prefrontal cortex where terrorists have greater stimulation due to constant indoctrination. Thus, the objectives of this qualitative, exploratory and systematic study were to carry out a brief review of how a terrorist's brain works, as well as the contribution of neuroscience to such understanding. The materials were collected from online databases. It is prudent to believe that these individuals have greater neural stimulation, especially in leaders, and that those indoctrinated are culturally molded within a fundamentalism, which gives them a satisfaction in committing such acts.A neurociência tem uma colaboração efetiva para o conhecimento do funcionamento cerebral embasando-se em sua neuroanatomia. O terrorismo são atos desumanos e violentos que podem estar relacionados com a estimulação neural, sobretudo no córtex pré-frontal onde os terroristas tem uma maior estimulação devido a constante doutrinação. Assim, os objetivos deste estudo de cunho qualitativo, exploratório e sistemático foi realizar uma breve revisão sobre como funciona o cérebro de um terrorista bem como, a contribuição da neurociência para tal compreensão. Os materiais foram levantados em bases de dados online. É prudente acreditar que estes indivíduos tenham uma maior estimulação neural, sobretudo nos lideres e que os doutrinados sejam moldados culturalmente dentro de um fundamentalismo o que lhes dá uma satisfação em cometerem tais atos

A síndrome de Frankenstein

The recent digital revolution, especially - but not only - in its applications in a wide variety of fields, undoubtedly generates a number of particular issues of medical, psychological, moral and legal interest. In this article, we will deal more generally with the moral psychology, one might say, that is indicated by the anxious and hostile responses that many people show toward genetic engineering and other interventional biological procedures, by conducting a brief literature review about Frankenstein's syndrome. Much effort is devoted to educating a suspicious public about the nature and prospects of technological innovations, in the confidence that, thus educated, suspicions and fears will be allayed. To indicate the superficiality of the diagnoses and prepare for a less superficial one, I choose a name that has been invariably invoked in debates about interventionist techno-scientific production during the century that has just passed - that of Frankenstein. Frankenstein does not simply intervene in nature, but specifically in the generative process of (human) life. He creates a creature by artificial means.A recente revolução digital, especialmente – mas não apenas – em suas aplicações nas mais diversas áreas, sem dúvida gera uma série de questões particulares de interesse médico, psicológico, moral e jurídico. Neste artigo, trataremos de um modo mais geral da psicologia moral, pode-se dizer, que é indicada pelas respostas ansiosas e hostis que muitas pessoas demonstram em relação à engenharia genética e outros procedimentos biológicos intervencionistas, realizando uma breve revisão de literatura acerca da síndrome de Frankenstein. Muito esforço é dedicado a educar um público desconfiado sobre a natureza e as perspectivas das inovações tecnológicas, na prespectiva de que, assim elucidados, as suspeitas e os medos serão dissipados. Para indicar a superficialidade dos diagnósticos e se preparar para um menos superficial, invoco um nome que tem sido invariavelmente invocado nos debates sobre a produção técnico-científica intervencionista durante o século que acaba de passar – o de Frankenstein. Frankenstein não intervém simplesmente na natureza, mas especificamente no processo generativo da vida (humana). Ele cria uma criatura por meios artificiais

Uso excessivo e prematuro das telas aumentam proporção de casos de miopia

This study aims to confirm the concept about the increase of myopia cases in the world population due to excessive time in front of screens. The myopia epidemic was already related to countries where people study too much at an early age, and the cases are increasing in countries where screen consumption is high. A very significant portion of the world's population will have myopia. The Covid-19 pandemic period that we went through increased the cases of myopia in children and adults. Recent studies have shown that there is a link between increased screen time and myopia or other problems such as eye fatigue, blurred vision, headaches, and sleep disturbances. Computer, tablet, smartphone, video game or television use can damage your vision.Doctor en neurociencias, máster en psicología, licenciada en biología e historia; también tecnóloga en antropología con varias formaciones nacionales e internacionales en neurociencias. Es director del Centro de Investigaciones y Análisis Heráclito (CPAH), Científico del Hospital Universitario Martin Dockweiler, Jefe del Departamento de Ciencia y Tecnología de la Universidad Logos Internacional, miembro activo de Redilat - La Red de Investigadores Latinoamericanos, del comité científico de Ciência Latina, de la Society for Neuroscience, la mayor sociedad de neurociencia del mundo en Estados Unidos y profesor en las universidades; Es profesor en las universidades de medicina de UDABOL en Bolivia, Escuela Europea de Negocios en España, FABIC en Brasil, investigador de la Universidad Santander en México y miembro de la APBE - Asociación Portuguesa de Biología Evolutiva

Não somos violentos, nossa mente que vive em constante conflito

We are in constant mental conflict, we have less moments of happiness and more moments of worry. Our instinct is always putting us on readiness, bringing back negative memories that define our position on the situation. The point is that our defense mechanism, the immune system of the psyche, among our instinct for survival it has the mechanisms of escape, attack or paralysis and the choice of which reaction will occur depends on the personality of the individual, some, going on the attack, being aggressive. Our organism does not know how to distinguish the lion's attack from the loss of a job, as they are the same places to produce hormones and neurotransmitters for fear, emotions are similar. An accumulation of negative memories leads to personality molding and behavioral reactions in the individual's life. Having a priori personality, derived from genetics and education, a determining influence on the individual's reaction. That is, there is a discussion about whether or not we are violent by nature and these are the variables involved in this issue. Where does man's will to fight come from? Does this desire have biological roots? It's a question that puts scientists at odds. The human being is willing to vigorously defend his position, strictly speaking, no one knows for sure why he throws a punch.Estamos em constante conflito mental, temos menos momentos de felicidade e mais momentos de preocupação. Nosso instinto está sempre nos colocando em prontidão, trazendo memórias negativas que definem nosso posicionamento sobre a situação. A questão é que o nosso mecanismo de defesa, o sistema imunitário da psiquê, dentre nosso instinto para a sobrevivência ele tem os mecanismos de fuga, ataque ou paralisia e a escolha de qual reação ocorrerá vai de acordo com a personalidade do indivíduo, alguns, partindo para o ataque, sendo agressivos. Nosso organismo não sabe distinguir o ataque do leão da perda de emprego, como são os mesmos locais a produzir hormônios e neurotransmissores para o medo, as emoções são similares. Um acúmulo de memórias negativas acarreta no molde da personalidade e nas reações comportamentais na vida do indivíduo. Tendo a personalidade de priori, derivada da genética e da educação, uma influência determinante na reação do indivíduo. Ou seja, há uma discussão sobre sermos ou não violentos por natureza e essas são as variáveis envolvidas nessa questão. De onde vem a vontade de brigar do homem? Essa vontade tem raízes biológicas? É uma questão que coloca os cientistas em conflito. O ser humano está disposto a defender vigorosamente sua posição, a rigor ninguém sabe ao certo porque dá um soc