Relación entre el clima familiar y rendimientos escolares en niños de la institución educativa Clara Luz durante el periodo 2017

Esta investigación buscó determinar la relación entre el clima familiar y rendimientos escolares en niños de la institución educativa Clara Luz durante el periodo 2017. Se planteó bajo el paradigma positivista y una metodología cuantitativa; fue de nivel descriptivo y tipo correlacional. Se usaron las técnicas de la encuesta con los instrumento cuestionario para ambas variables, a los que se les sometió a la validación y prueba de confiabilidad. Se aplicaron a una muestra de 36 estudiantes del del sexto grado EGB de la escuela “Clara Luz” por medio de un muestreo no probabilístico. La variable clima familiar se dimensiono desde Psicosocial, Conductual y Cultural formado por 4 indicadores cambios en comportamiento, conocimiento del mundo exterior, tipos de comportamiento, actitudes de la familia y del niño plasmadas en 19 ítem. Mientras que la variable rendimientos escolares se dimensiono desde Interacción, Iniciativa, estuvo conformado por 3 indicadores ayuda a los demás, dialoga con los demás niños de su edad y ayuda a los demás plasmada en 13 ítem. Con los resultados sistematizados y analizados se arribó a la conclusión de que existe relación significativa entre clima familiar y rendimientos escolares lo que se corrobora con la aplicación del coeficiente de correlación de Pearson que alcanza 0,71 3 lo que indica una relación alta y directa; además la significancia bilateral es menor a 0,01; lo que quiere decir que, a mejor clima familiar le corresponde un mejor rendimiento escolar

Efecto del virus del mosaico del pepino (CMV) sobre el crecimiento, desarrolo y producción de tomate en ambiente controlado

Resumen (Spanish, English)46 p.En la temporada 1996/97 se procedió a realizar un ensayo en el Invernadero de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Talca para evaluar el efecto del virus del mosaico del pepino (CMV) sobre la producción del cultivo del tomate. Se evaluaron cuatro fechas de inoculación con el fin de cuantificar la respuesta de las plantas en distintos estados de crecimiento. Las evaluaciones realizadas fueron altura de plantas, producción de frutos, materia fresca y seca del follaje. En cuanto a la calidad del fruto se evaluaron parámetros como peso promedio, número de frutos por planta, contenido de sólidos solubles y materia seca de éstos. Además se determinó la eficiencia de inoculación para las distintas fechas. El ensayo se mantuvo aislado utilizando malla antiáfidos y aplicación de insecticidas. De acuerdo a los resultados obtenidos se puede señalar que el crecimiento de las plantas y en especial su producción de frutos - que llegó a niveles cercanos al 20% de pérdida en plantas inoculadas antes de trasplante - se afectan en mayor grado a medida que aumenta el tiempo de permanencia del virus en la planta (inoculación tres semanas antes de trasplante en comparación a diez semanas después de trasplante). Lo mismo ocurrió en cuanto a la calidad de los frutos. La eficiencia de inoculación, medida mediante la prueba de ELISA, fue mayor en los primeros estados del cultivo y fue disminuyendo mientras mayor era el desarrollo de las plantas

Resistencia a insecticidas en poblaciones de Cydia pomonella L. y Myzus persicae nicotianae

48 p. Incluye 2 resumenesLa polilla de la manzana (Cydia pomonella L.) es la principal plaga de pomáceas y nogales en Chile, siendo controlada casi exclusivamente con aplicaciones de insecticidas órgano fosforados. Sin embargo, durante las ultimas temporadas se han observado crecientes niveles de frutos dañados a cosecha. Es sabido que esta plaga ha desarrollado resistencia a insecticidas en varios países, por lo cual se evaluó resistencia a insecticidas y actividad de enzimas detoxificadoras en muestras colectadas en tres huertos de manzano de la Región del Maule (34° 53' - 35° 29' S) y en una cepa susceptible de referencia mantenida en laboratorio por varios años. Se colectaron larvas en diapausa mediante trampas de cartón corrugado, para evaluar dosis diagnostico de azinfosmetil (organofosforado) y tebufenozide (diacilhidrazina). La actividad de enzimas detoxificadoras fue determinada en los adultos obtenidos de las larvas en diapausa colectadas. La actividad de oxidasas de función múltiple (MFO) y glutation-S-transferasas (GST) fue medida a través de fluorimetria, mientras la de esterasas (EST) fue determinada por absorbancia. La mortalidad larval para azinfosmetil fue significativamente menor para Molina (30%) y Teno (85,4%) que para la cepa de referencia de laboratorio (95,3%). Para tebufenozide la mortalidad larval fue significativamente menor en Molina (35,31%) que en la cepa de referencia (88,6%). En los huertos de Teno (13.679,4 unidades de fluorescencia insecto-) y Molina (13.096,1 unidades de fluorescencia insect()-) se observo una actividad de GST significativamente mayor. De igual forma, la actividad de MFO fue significativamente mds alta en los mismos huertos con valores de mayor 25,08 y 17,95 pg de 7OH insecto 'minuto' para Molina y Teno respectivamente. Finalmente, no hubo diferencias significativas en la actividad de EST de las distintas muestras

Las aulas virtuales en la formación del profesorado / On-line education in teacher’s training

El artículo caracteriza la implementación y uso de las aulas virtuales desde el Centro de Educación Digital (CED) adscripto a la Universidad de Camagüey. El objetivo se centra en socializar las experiencias de la formación de profesores en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje como punto de partida hacia la proyección de buenas prácticas de aulas virtuales y de mejoras en la calidad del proceso docente educativo en este entorno. Se presenta una evolución del uso de plataformas de formación virtual en la universidad hasta la plataforma de gestión de aprendizaje Moodle como soporte del CED para dar visibilidad a las aulas virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Fueron empleados el análisis bibliográfico sobre el tema, análisis de documentos de trabajo existentes en el Departamento de Informática y Comunicaciones, de las estadísticas de acceso y de gestión de aulas virtuales aportadas por aplicaciones informáticas instaladas en los servidores; entrevista a cuadros, profesores, administradores de la red de área local y estudiantes de la universidad. Los resultaron mostraron una tendencia al incremento en la utilización docente de las aulas virtuales, y la principal limitación en la elevación de su eficiencia y efectividad. ABSTRACTThe paper describes a research intended to foster the teacher training by means on online education at the Digital Education Center at the University of Camagüey. The historical evolution of instruction supported by Moodle is presented together with access statistics. The research starts with the construction of framework on the basis of bibliographic sources and official documents of the Computer Science Department.  Likewise, surveys and interviews were given to managers, professors and students. The findings include Moodle use statistics on the use of this service and inferences on related to the main constraint to raising its efficiency and effectiveness.

El diseño de la evaluación de los aprendizajes en cursos a distancia / Designing evaluation of learning in outline courses

El presente trabajo tiene como objetivo realizar una caracterización del proceso de evaluación que se desarrolla en los cursos a distancias soportados en las redes de comunicación, tomando como referentes los criterios de diversos autores. Se valora la importancia del diagnóstico integral del estudiante a distancia y de la necesaria relación diagnóstico, diseño de actividad de aprendizaje y evaluación. Se concluye que los aspectos referidos a la evaluación del aprendizaje en los cursos a distancia en Cuba pudiera ser un aspecto a investigar con mayor profundidad para lograr develar las características y peculiaridades del mismo.ABSTRACTThis paper is intended to characterize the evaluation process of online courses from the perspectives of several scholars who are currently conducting research on the topic. The importance of an integral diagnosis and the interconnections between diagnosis, learning activities design and evaluation are outlined. The study leads the authors to the conclusion that evaluation in online courses in Cuba demands a thorough scientific research so as to go deeper into its characterizing features

El diseño de la evaluación de los aprendizajes en cursos a distancia / Designing evaluation of learning in outline courses

El presente trabajo tiene como objetivo realizar una caracterización del proceso de evaluación que se desarrolla en los cursos a distancias soportados en las redes de comunicación, tomando como referentes los criterios de diversos autores. Se valora la importancia del diagnóstico integral del estudiante a distancia y de la necesaria relación diagnóstico, diseño de actividad de aprendizaje y evaluación. Se concluye que los aspectos referidos a la evaluación del aprendizaje en los cursos a distancia en Cuba pudiera ser un aspecto a investigar con mayor profundidad para lograr develar las características y peculiaridades del mismo. ABSTRACT This paper is intended to characterize the evaluation process of online courses from the perspectives of several scholars who are currently conducting research on the topic. The importance of an integral diagnosis and the interconnections between diagnosis, learning activities design and evaluation are outlined. The study leads the authors to the conclusion that evaluation in online courses in Cuba demands a thorough scientific research so as to go deeper into its characterizing features

Evaluacion de tres soluciones nutritivas para el sistema hidroponico "nutrient film technique" -NFT- en el cultivo de lechuga (Lactuca sativa L. var capitata cv. espanola)

Resumen (Spanish, English)57 p.Se realizó un experimento durante el período octubre-noviembre de 1994, en la Estación Experimental Panguilemo, de la Universidad de Talca (35º 26´L.S.; 71º 41´L.W. y 90 m.s.n.m.), con el objeto de comparar tres soluciones nutritivas utilizando el sistema hidropónico “Nutrient Film Technique” (NFT) para la producción de hortalizas de hoja. Para esto se evaluó el crecimiento, absorción de nitrógeno, producción y eficiencia del uso del agua, de lechuga (Lactuca sativa L. var capitata cv. española), cultivada con las soluciones: Cooper, wye y H.H.P., basándose en las instrucciones comerciales de uso de cada una de ellas. Las evaluaciones se realizaron con una frecuencia de 8 días. El crecimiento final y la calidad de las plantas fue similar frente a las distintas soluciones nutritivas utilizadas, sin embargo, las plantas que crecieron con las soluciones Cooper y Wye, superaron en promedio en un 23% al peso alcanzado por aquellas que crecieron con la solución H.H.P., no obstante, esta diferencia no fue estadísticamente significativa. El comportamiento de la absorción nitrógeno por las plantas no mostró diferencias debidas a las soluciones evaluadas, durante todo el período del cultivo. La eficiencia del uso del agua no presentó diferencias atribuibles a las soluciones nutritivas. Esta eficiencia fue más de un 100% superior a la señalada por literatura extranjera para plantas C3

FUNCIÓN INTELECTUAL DE LA CAPACIDAD DE MEMORIA DE TRABAJO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: UN ESTUDIO DE CASO

The aim of the study was to describe the intellectual function of working memory capacity (WMC) in university students from a case study. The study was conducted from June to July 2022 and in a random probabilistic way, six research seed students belonging to the National University "San Luis Gonzaga" (Ica, Peru) were selected. The WMC analysis was through two types of didactic games (DG) with different degrees of complexity: 1st) Divinance of colored cubes and 2nd) marking and recognition of three sea shells between a total number of 100 shells. Each DG was replicated twice being the first for stimulation of mental concentration in the face of the WMC analysis. The DG were replicated twice and in the case of the second the immediate time (s) of recognition was measured where the comparison of the medians was, through the U-Whitney test. It was observed that the time of each replica and the coincidence error in the DG of the marking and recognition of the three shells was: U = 11.0 and p = 0.25. Although the coincidence error decreased in replica 2 and denoted higher CMT. It is concluded that the intellectual function of the CMT is possible from the JD, since they represent an emotional stimulus. However, practices are needed that improve learning and particularly, from observation to understanding about objects to be selected.El objetivo del estudio fue describir la función intelectual de la capacidad de memoria de trabajo (CMT) en estudiantes universitarios desde un caso de estudio. Se realizó, el estudio de junio a julio de 2022 y de forma probabilística aleatoria se seleccionaron, seis estudiantes de semilleros de investigación que pertenecen a la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” (Ica, Perú). El análisis de la CMT fue mediante dos tipos de juegos didácticos (JD) con diferentes grados de complejidad: 1ro) adivinanza de cubos de colores y 2do) marcaje y reconocimiento de tres conchas de mar entre un número total de 100 conchas. Cada JD se replicó dos veces siendo preparatorio el primero para la estimulación de la concentración mental ante el análisis de la CMT. Los JD se replicaron dos veces y en caso del segundo se midió el tiempo (s) inmediato de reconocimiento donde la comparación de las medianas fue, a través de la prueba U de Mann-Whitney. Se observó, que el tiempo de cada réplica y el error de coincidencia en el JD del marcaje y reconocimiento de las tres conchas fue: U = 11,0 y p = 0,25. Aunque, disminuyó el error de coincidencia en la réplica 2 y denotó mayor CMT. Se concluye, que la función intelectual de la CMT se posibilita desde los JD, pues representan un estímulo emocional. Sin embargo, se necesitan prácticas que mejoren el aprendizaje y particularmente, desde la observación para la comprensión sobre objetos a seleccionarse

Uso y desecho de medicamentos del botiquín familiar desde la educación ambiental

The objective of the study was to describe the use and disposal of medicines from the family medicine cabinet from the perspective of environmental education. The study was conducted from January to October 2022 with 72 students of the Pharmacy and Biochemistry academic program of the Universidad Nacional “San Luis Gonzaga”, Ica, Peru. A virtual survey was applied using Google form with nine questions where the descriptive statistician was the relative trend analysis of the percentage. Storage in the medicine cabinet represented the highest percentage: 46.94%. The 10.20% of students did not know that medicines contaminate and 18.37% did not know that medicine wastes are harmful to health when consumed by animals and transferred to humans. A total of 6.12% of the students did not know that there are medicine containers and 14.29% of the students disposed of medicines inappropriately at home, where the highest percentage of disposal was for expiration and non-consumption: 46.94%. Annual disposal was the highest percentage (42.86%) and is produced by crushing (95.92%), where antibacterials were the therapeutic group with the highest frequency of disposal (46.95%) and antibiotics the lowest (2.04%). It is concluded that it is necessary to implement an environmental education on the disposal and elimination of medicines from the family medicine cabinet for university students, since there was a lack of knowledge about their storage, elimination and impact on public health and the environment.El objetivo del estudio fue describir el uso y desecho de medicamentos del botiquín familiar desde la educación ambiental. El estudio se realizó de enero a octubre de 2022 con 72 estudiantes del programa académico de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga”, Ica, Perú. Se aplicó, una encuesta virtual mediante “Google form” con nueve preguntas donde el estadígrafo descriptivo fue el análisis de tendencia relativa del porcentaje. El almacenamiento en el botiquín representó el mayor porcentaje: 46,94%. El 10,20% de los estudiantes, desconoce que los medicamentos contaminan y el 18,37%, tampoco conoce qué los desechos de medicamentos al consumirse por animales y transferirse al humano dañan la salud. El 6,12% de los estudiantes, no conoce que existen contenedores de medicamentos y se registró que el 14,29% los elimina inadecuadamente en el hogar donde el mayor porcentaje de eliminación fue para el vencimiento y no consumo: 46,94%. La eliminación anual fue el porcentaje mayor (42,86%) y se produce por trituración (95,92%), donde los antibacterianos fueron el grupo terapéutico con mayor frecuencia de eliminación (46,95%) y los antibióticos el menor (2,04%). Se concluye, que se requiere implementar una educación ambiental ante la disposición y desecho de medicamentos del botiquín familiar para los estudiantes universitarios, pues existió desconocimiento desde su almacenamiento, eliminación e impacto a la salud pública y el medio ambiente