What do genres do in the EFL coursebook?

Drawing on principles from Systemic Functional Grammar and the closely related fields of Genre Studies and Multimodality, this presentation explores how social practices enter the coursebook via genres and how genres are brought to life through the deployment of various multimodal resources. Reference will be made to corpus data analysis and findings obtained. Our claim is that genre-based, multimodal-oriented analyses of EFL coursebooks can provide useful information for teachers with a genuinely communicative social perspective.https://www.faapi.org.ar/wp-content/uploads/2021/02/FAAPI2015.pdfFil: Liruso, Susana. Universidada de Córdoba. Facultad de Lenguas; ArgentinaFil: Bollati, Marisel. Universidad Nacional de San Juan. Argentina.Fil: Requena Pablo. University of Montana; Estados Unidos.Estudios Generales del Lenguaj

Calidad del espacio público y movilidad peatonal: Caso centro urbano de Piura, año 2021

El diseño de las ciudades debe responder al ser humano, acorde a su escala, creando escenarios que facilite el desempeño de actividades en total armonía, sin embargo se ha debilitado los lugares de encuentro, de socialización y el vehículo se ha convertido en el protagonista de los espacios públicos desplazando al peatón especialmente en las centralidades urbanas que concentran mayor número de actividades que identifican a una ciudad, ante esta situación se plantea como objetico analizar la correlación de la calidad del espacio público con la movilidad peatonal del centro urbano de Piura, año 2021. Utilizando una metodología de enfoque cuantitativo no experimental con diseño correlacional, se estudia observando y analizando el comportamiento de las variables desde la percepción de 385 usuarios, como instrumento se aplica dos cuestionarios uno por cada variable de estudio, validados y confiables. Se concluye aceptando la hipótesis mediante la prueba estadística Rho de spearman, determinando correlación significativa (0,00) moderada y directa (R=0.680) asimismo el coeficiente de determinación (R2=0.4624*100) explica la variabilidad en 46.24% de la variable calidad del espacio público sobre la variable movilidad peatonal, por cada unidad de mejora de la variable calidad del espacio público, la variable movilidad peatonal mejorará en 0.6539

Marca ciudad e imagen urbana en el centro de Piura, año 2019

Hoy en día las ciudades compiten entre sí para atraer empresarios, turistas y residentes, las ciudades quieren ser vistas , reconocidas y atractivas ; por ello establecen su marca ciudad o marca territorio y ofrecen buena imagen urbana , más aun los centros urbanos, lugares que reflejan la transformación de la ciudad tanto histórica, cultural y social ; pero existen muchos centros urbanos como el centro de Piura, que no tiene claro su marca y presenta una imagen urbana deficiente, siendo estas variables importante para potenciar su desarrollo urbanístico, económico, social, cultural, fortalecer su visión , misión y lograr su posicionamiento frente a la competitividad de ciudades emergentes que enfrenta la globalización , por ente esta investigación estudia la relación que existe entre variable marca ciudad e imagen urbana, fundamentada por sólidas bases teóricas y metodologías dadas por Futura Brand (2005) para la variable Marca ciudad y Lynch (1960) para la variable imagen urbana; se determina la relación entre la marca ciudad y la imagen urbana en el centro de Piura, año 2019. Utilizando como metodología de investigación un diseño no experimental, transversal de tipo cuantitativa, correlacional. Asumiendo una la población de estudio infinita dado que se desconoce el número de visitantes, empresarios y residentes que existen en el centro urbano de Piura y la muestra es de 97 personas determinada por un muestreo no probabilística por conveniencia y voluntarios; se aplica como técnica encuestas y como instrumento se elabora dos cuestionarios, uno por variable de estudio; los instrumentos fueron validado por expertos. Obteniendo como resultado que del total de los entrevistados el 36.1% tiene un bajo nivel de percepción de la marca ciudad, y 35.1% presenta un nivel bajo del nivel de percepción de la imagen urbana; de estos el 22.7% presenta un bajo nivel de percepción de la marca ciudad, 10.3% niveles regulares y el 3.1% niveles altos de percepción de la marca ciudad. Para determinar la relación de las variables se utiliza la prueba estadística tau –b de kendall, siendo su valor de 0.407, esto quiere decir que existe correlación moderada positiva entre ambas variables ordinales, además la prueba estadística es altamente significativa debido a que su valor es 0.000, siendo esta menor a la probabilidad del 1%, llegando a confirmar que si hay relación altamente significativa en la percepción de la marca ciudad y la percepción de la imagen urbana; es decir, a medida que la percepción de la marca ciudad aumentan; la percepción de la imagen urbana aumenta

Les comunitats de coralls al canó de cap de Creus

En la darrera dècada, les comunitats de coralls blancs han despertat l’interès dels científics a nivell mundial a causa, en part a la seva rellevància ecològica i en part a la seva desconeixença. Els escrits antics, des d’inicis del segle XX se sap que aquestes comunitats eren molt abundants en el límit de la plataforma continental a la Mediterrània entre 150 i 400 m de fondària. Actualment estan confinats a indrets on les activitats pesqueres de ròssec no les hagin malmès i és urgent trobar i avaluar el seu estat per promoure la seva conservació.Un dels indretsmés on es pot confirmar la presència i bon estat de conservació en la Mediterrània és el canó submarí de cap de Creus. Sobretot a la paret del sud del canó s’han pogut estudiar poblacions molt importants del corall Madrepora oculata i algunes petites poblacions de Lophelia pertusa. Les colònies d’aquests coralls configuren un hàbitat singular i de gran diversitat resultat, en part, de l’elevada producció biològica de l’àrea del cap de Creus i també perquè la seva localització a la paret del canó ha dificultat la destrucció encara que avui en dia les línies de palangre són l’amenaça més directa per a la seva supervivència.In the last decade, colonies of white coral have become of interest to scientists worldwide, partly because of their ecological relevance and partly because they are still little known. From older writings from the beginning of the twentieth century we know that these colonies were very frequent on themargins of the continental shelf in the Mediterranean between 150 and 400m deep. Nowadays, they are confined to areas where trawling activities have not destroyed them and it is urgent to find and evaluate its current state in order to promote its conservation. Another Mediterranean area where it can be found, and well-conserved, is the submarine channel of the Cap de Creus. Especially on the south side of the channel, important colonies of the Madrepora oculata coral have been studied and some smaller ones of Lophelia pertusa. These coral colonies make up a unique habitat of great diversity as a result of, in part, the elevated biological production of the Cap de Creus area. And also because their situation on the channel’s wall has protected them from destruction, although longline fishing represents a direct threat against its survival still today

Un estudio comparativo de la cognición docente en profesores de español y de inglés como lengua extranjera

El objetivo de este artículo es presentar los resultados parciales de una investigación sobre las creencias y los pensamientos que subyacen en las acciones docentes de profesores de español y de inglés como lengua extranjera (LE). Este estudio se realiza en la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba con el aval de SeCyT. Se dará cuenta de los resultados parciales que indican que los docentes al señalar los puntos débiles de una clase los circunscriben, principalmente, a las categorías "procedimientos y tareas" y "alumnos". Se compararán resultados obtenidos de profesores de ambos idiomas

Competencia emprendedora y competencia emocional: experiencia de Aprendizaje-Servicio con alumnado universitario

Les institucions educatives reflexionen sobre la manera com poder incorporar la formació competencial a les aules, aquelles metodologies més idònies per potenciar-les. Aquesta recerca presta atenció al desenvolupament de la competència emprenedora i la competència emocional. Es proposa com a objectiu general explorar de quina manera s'han desenvolupat ambdues competències per part de l'alumnat universitari participant en l'experiència d'Aprenentatge-Servei (ApS) desenvolupada en el context universitari. La mostra recollida va ser de 94 alumnes de primer curs del grau de Pedagogia de la Universitat de València (42 PA i 52 PC). Després de l'anàlisi de totes les reflexions de l'alumnat, a partir de la tècnica anàlisi de contingut, es conclou que d'una banda, l'alumnat va valorar positivament la utilització de l'ApS com a metodologia d'aula; d' altra banda, gràcies al seu ús es va fomentar el compromís, la responsabilitat, la creativitat, la motivació, l' autoconeixement, les relacions interpersonals, etc., és a dir, habilitats associades tant a la competència emocional com a l' emprenedora. Aquesta experiència mostra que la innovació metodològica propera al desenvolupament de competències per a la millora de la societat enforteix la consecució de la tercera missió universitària, la de transferir a la ciutadania un producte/servei socialment responsable.Educational institutions reflect on the way in which they can incorporate competency training in the classroom, those methodologies most suitable to enhance them. This research pays attention to the development of entrepreneurial competence and emotional competence. It is proposed as a general objective to explore how both competences have been developed by the university students participating in the Service-Learning (ApS) experience developed in the university context. The sample collected was 94 first-year students of the degree in Pedagogy of the University of Valencia (42 PA and 52 PC). After the analysis of all the students' reflections, based on the content analysis technique, it is concluded that on the one hand, the students positively valued the use of SL as a classroom methodology; on the other hand, thanks to its use, commitment, responsibility, creativity, motivation, self-knowledge, interpersonal relationships, etc., that is, skills associated with both emotional and entrepreneurial competence, were encouraged. This experience shows that methodological innovation close to the development of skills for the improvement of society strengthens the achievement of the third university mission, that of transferring a socially responsible product/service to citizens.Las instituciones educativas reflexionan sobre la manera en la que poder incorporar la formación competencial en las aulas, aquellas metodologías más idóneas para potenciarlas. Esta investigación presta atención al desarrollo de la competencia emprendedora y la competencia emocional. Se propone como objetivo general explorar de qué manera se han desarrollado ambas competencias por parte del alumnado universitario participante en la experiencia de Aprendizaje-Servicio (ApS) desarrollada en el contexto universitario. La muestra recogida fue de 94 alumnos/as de primer curso del grado de Pedagogía de la Universidad de Valencia (42 PA y 52 PC). Tras el análisis de todas las reflexiones del alumnado, a partir de la técnica análisis de contenido se concluye que, por un lado, el alumnado valoró positivamente la utilización del ApS como metodología de aula; por otro lado, gracias a su uso se fomentó el compromiso, la responsabilidad, la creatividad, la motivación, el autoconocimiento, las relaciones interpersonales, etc., es decir, habilidades asociadas tanto a la competencia emocional como a la emprendedora. Esta experiencia muestra que la innovación metodológica cercana al desarrollo de competencias para la mejora de la sociedad fortalece la consecución de la tercera misión universitaria, la de transferir a la ciudadanía un producto/servicio socialmente responsable

LAS VIVIENDAS-CUEVA EN LA COMARCA DE VALDEJALÓN

Las viviendas-cueva de Valdejalón son construcciones artificiales repartidas por toda la ribera del río Jalón

Integrating Environmental Awareness in ELT Through Picturebooks

The last article in this special issue focuses on picturebooks and environmental awareness. The recent wildfire devastation in Argentina has been catastrophic, and authors Cad, Liruso and Requena exemplify an approach that introduces ideas about environmental citizenship already in the ELT primary context

Description of the ecology of the Gulf of Lions shelf and slope area and identification of the areas that may deserve to be protected

64 pages, 13 figures, 1 tableThe Regional Activity Centre for Specially Protected Areas (UNEP-MAP-RAC/SPA), with support from the European Commission and the Mediterranean Trust Funds, started in 2008 an ambitious project to identify and establish Marine Protected Areas in the open seas, including the deep seas, in order to promote the establishment of a representative ecological network of protected areas in the Mediterranean. The first phase of the project was based on the provisions of the Protocol concerning Specially Protected Areas and Biological Diversity in the Mediterranean (SPA/BD Protocol) and was completed at the end of 2009. Its main result was the identification of twelve areas as priority conservation areas in the open seas, including the deep seas, likely to include sites that could be candidates for inclusion in the SPAMI list. One of these areas is the so-called Gulf of Lions shelf and slope area (Figure 1). [...]This document has been prepared in the framework of the project for supporting the establishment of MPAs in open seas, including deep seas, with financial support of the European CommissionPeer Reviewe

Contaminación urbano ambiental y espacio público del centro de Piura, Perú: Revisión sistemática

Se tiene por objetivo analizar la contaminación urbano ambiental y espacio público del centro de Piura – Perú. Se trabajó metodológicamente desde una perspectiva descriptiva documental mediante la revisión sistemática de 15 trabajos científicos. Se destaca la estrecha relación entre la contaminación urbano-ambiental y el espacio público. Tanto la contaminación del aire como la contaminación acústica pueden afectar negativamente la calidad y el disfrute de los espacios públicos en áreas urbanas. Sin embargo, también se ha demostrado que la incorporación de vegetación en estos espacios puede ayudar a mitigar los impactos negativos de la contaminación, mejorando así la calidad del aire y creando entornos más saludables para los residentes urbanos