Psychological Well-Being in Nursing Students: A Multicentric, Cross-Sectional Study

In addition to complying with strict academic standards, nursing students must acquire relevant knowledge and skills, and learn how to carry themselves in different and often stressful professional settings. These obligations could severely affect their mental health. The purpose of this study was to examine the mental health status of undergraduate nursing students and related factors. A total of 1368 nursing students from different universities in Spain and Chile were included in this study, which took place over the 2018-2019 academic year. We assessed their levels of stress related to specific learning methodologies and determined their mental health status using the General Health Questionnaire (GHQ-28). The results revealed that the more advanced the course was, the lower the total GHQ-28 score. The stress generated by different types of training activities had a significant effect on the total GHQ-28 score. These results suggest that nursing education could act as a protective factor against mental health disorders. Although a heavy academic workload could lead to higher levels of stress, overall, it seems that mental health is better in more advanced courses than in initial academic years

La convivencia en los centros educativos de educación básica en Iberoamérica

La presente aportación recoge la visión de 46 especialistas de quince países iberoamericanos sobre las formas de entender y promover la convivencia escolar en los centros educativos de los distintos países. Sus aportaciones son un conjunto de descripciones, experiencias y valoraciones significativas y en relación al contexto considerado. Las aportaciones no buscan tanto radiografiar la temática a nivel teórico como presentar lo más significativo de cada realidad y las propuestas que, al respecto, se realizan. La orientación es claramente organizativa, si consideramos que una parte común de todas las aportaciones tiene que ver con las políticas de convivencia escolar, programas aplicados, aspectos organizativos a nivel de institución, experiencias significativas y retos para la mejora. Se cubre así y de nuevo un propósito fundamental de la Red AGE, como es el de fomentar el intercambio de experiencias, la promoción del conocimiento sobre administración y gestión educativa y la reflexión sobre la práctica de la gestión. La finalidad última es la de mejorar el funcionamiento de los centros educativos (y, a través de ellos, de los sistemas educativos), procurando sean de calidad y un instrumento para el cambio profesional y social