LA EVALUACIÓN DEL IMPACTO FORMATIVO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS UNIVERSITARIOS

In this research the theoretical and methodological support is established to favor the formative impact of evaluation in university contexts. Hence, it integrates in a coherent way the forms of being manifested, the magnitude of its conception and application as well as the levels interventions. This allows to lead its establishment as a process which seak for and value factibility, inner valityand sostainability of the educative and instructive actions and varients which are held in the educational system.  En este trabajo se establecen los presupuestos teórico – metodológicos que favorecen la evaluación del impacto formativo en los contextos universitarios, al integrar de forma coherente, las formas de su manifestación, la magnitud en su concepción y aplicación, así como los niveles de intervención. Esto permite guiar su establecimiento como proceso que busca indagar y valorar la pertinencia, factibilidad y sostenibilidad de las acciones y variantes educativas e instructivas que se desarrollan en la Educación

EL APORTE TEÓRICO EN INVESTIGACIONES ASOCIADAS A LAS CIENCIAS PEDAGÓGICAS

Educational settings should be as dynamic and flexible achieve incorporate changes and progress that scientific, technological, cultural, social, economic and professional level happen today. They are demands of this process, innovative and creative management of the agents who work in the education systems. Pedagogical or educational research should be a strategy to improve the actions that are planned and developed, where the assessment of social and educational purposes should be investigated and assessed critically. From this perspective the construction of proposals that promote the integral development of individuals (students) is justified. In this sense, it is the purpose of this paper put some consideration on the design criteria, the model and method as inputs that can be created by teachers who develop research processes to obtain the title of Doctor in Pedagogical Sciences.  Los contextos educativos deben ser tan dinámicos y flexibles, que logren incorporar los cambios y avances que a nivel científico, tecnológico, cultural, social, económico y profesional se suceden en la actualidad. Son exigencias de este proceso, la gestión innovadora y creativa de los agentes que se desempeñan en los sistemas de educación. La investigación pedagógica o educativa debe ser una estrategia de mejora de las acciones que se planifican y desarrollan, donde la evaluación de los efectos sociales y formativos, deben ser indagados y valorados de forma crítica. Desde esta visión se justifica la construcción de propuestas que promuevan la formación integral de los sujetos (estudiantes). En tal sentido, es propósito de este trabajo poner a consideración algunos criterios sobre la concepción, el modelo y el método como aportes que se pueden crear por los docentes que desarrollan procesos de investigación para obtener el Título de Doctor en Ciencias Pedagógicas

LA PERTINENCIA DE LA OFERTA FORMATIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La oferta formativa de las universidades en la modernidad deben responder a las necesidades crecientes de la sociedad en el presente y con su proyección de futuro, de forma  tal  que  estas  respondan  formado  profesionales  que  puedan  resolver  los problemas asociados a su profesión de forma dinámica y sustentable. En este entorno de análisis realizar los estudios de pertinencia para elaborar proyectos de carreras de grado y posgrado, de forma coherente e integral es una de las premisas para cumplir con tal propósito, aspecto esencial que se da tratamiento teórico y metodológico en el presente artículo. PALABRAS CLAVE: pertinencia; formación; educación superior. The training offer of universities in modernity must respond to the growing needs of society in the present and with its future projection, so that these respond formed professionals  who  can  solve  the  problems  associated  with  their  profession  in  a dynamic and sustainable way. In this environment of analysis to carry out the pertinence  studies  to  develop  projects  of degrees  and  postgraduate  degrees,  in  a coherent and integral way is one of the premises to fulfill this purpose, an essential aspect that is given theoretical and methodological treatment in the present article. KEYWORDS: relevance; training; higher education

LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRADORA

Presently article is exposed an approach to the integrative focus of formation based on competence in the higher education, where the addresses, features and principles are presented that characterize it, as well as the essential challenges for this educational level.  En el presente artículo se expone un acercamiento al enfoque integrador de formación basado en competencias en la Educación Superior, donde se presentan las direcciones, rasgos y principios que lo caracterizan en este nivel educacional

La calidad de vida en pacientes con enfermedad renal

Chronic kidney disease is characterized by structural and functional alteration at the kidney level, these conditions can cause great discomfort in patients who suffer from it, generating an impact on their quality of life, the present investigation has as objective Knowing the incidence of kidney disease in the quality of life of patients with chronic kidney failure, the study was carried out using a descriptive-qualitative methodology, by collecting data on the state of health in 30 of the patients of the Renal Clinic , as well as through personal interviews, using the KDQOL-36 scale to evaluate the quality of life in patients with kidney disease, obtaining as a result, that the greatest impact occurs in the perception of the physical health of the person considering a deterioration in the same, the pearson correlation index was -0.805, according to what was established by the different authors, it is concluded, that the quality of life in patients with chronic kidney disease is relatively good, however, physical deterioration is latent, So in future research can aim to improving physical performance. Keywords: Quality of life, Chronic kidney disease, CKD, Psychology, Mental Health.La enfermedad renal crónica se caracteriza por la alteración estructural y funcional a nivel renal, estas afecciones pueden llegar a causar un gran malestar en los pacientes que la padecen, generando un impacto en la calidad de vida de los mismos, la presente investigación tiene como objetivo el conocer la incidencia de la enfermedad renal en la calidad de vida de los pacientes con insuficiencia renal crónica, el estudio se realizó mediante una metodología descriptiva-cualitativa, mediante la recolección de datos del estado de salud en 30 de los pacientes de la Clínica Renal, así como mediante entrevistas personales, usando la escala KDQOL-36 para evaluar la calidad de vida en pacientes con enfermedad renal, obteniendo como resultado, que el mayor impacto se da en las percepción de la salud física de la persona considerando un deterioro en la misma, se encontró un grado de correlación de Pearson de -0,805, acorde a lo establecido por los distintos autores, es así que se llega a la conclusión, de que la calidad de vida en pacientes con enfermedad renal crónica es relativamente buena, sin embargo, el deterioro físico es latente, por lo que se puede establecer investigaciones que apunten a mejorar el rendimiento físico. Palabras clave: Calidad de vida, Enfermedad Renal Crónica, ERC, Psicología, Salud mental. Abstract Chronic kidney disease is characterized by structural and functional alteration at the kidney level, these conditions can cause great discomfort in patients who suffer from it, generating an impact on their quality of life, the present investigation has as objective Knowing the incidence of kidney disease in the quality of life of patients with chronic kidney failure, the study was carried out using a descriptive-qualitative methodology, by collecting data on the state of health in 30 of the patients of the Renal Clinic , as well as through personal interviews, using the KDQOL-36 scale to evaluate the quality of life in patients with kidney disease, obtaining as a result, that the greatest impact occurs in the perception of the physical health of the person considering a deterioration in the same, the pearson correlation index was -0.805, according to what was established by the different authors, it is concluded, that the quality of life in patients with chronic kidney disease is relatively good, however, physical deterioration is latent, So in future research can aim to improving physical performance. Keywords: Quality of life, Chronic kidney disease, CKD, Psychology, Mental Health. Información del manuscrito:Fecha de recepción: 28 de febrero de 2022.Fecha de aceptación: 12 de abril de 2022.Fecha de publicación: 13 de abril de 2022

Uso de las TIC para el aprendizaje del idioma inglés para estudiantes de secundaria

En el contexto actual se manifiesta la integración de las TIC en el contorno educativo ya que involucra investigar el cómo estas herramientas tecnológicas apoyan a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. En la realización de esta investigación se aplicaron los métodos deductivo, inductivo y estadístico, de tipo analítica y transversal con un enfoque mixto. La encuesta se realizó a 71 estudiantes de Octavo paralelo “A y B” y se utilizó un muestreo probabilístico. El objetivo del presente trabajo determinó que el uso de las TIC favoreció el aprendizaje del inglés aplicando estrategias didácticas que dinamizaron los aprendizajes en los estudiantes de Octavo Grado de la Unidad Educativa Carlos Julio Arosemena Tola, los resultados muestran que los estudiantes están inmersos en el mundo de las tecnologías, pero no precisamente en la utilización de herramientas tecnológicas para el aprendizaje del idioma inglés. Por otro lado, se mostró un bajo grado de conocimiento sobre algunas herramientas tecnológicas para aprender inglés, pero son conscientes de cómo esas herramientas pueden ayudarlos a adquirir las destrezas para el aprendizaje del inglés. Se pudo resaltar de acuerdo a la perspectiva de los educandos indicaron que sí les gustaría que las clases de inglés sean dinámicas aplicando herramientas tecnológicas y es necesario replantear su uso para alcanzar que su aprendizaje sea significativo. Se logró evidenciar que los docentes han utilizado cierto tipo de herramienta tecnológica para el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés, por tal motivo es indispensable capacitarlos para que su uso sea imprescindible para alcanzar los resultados deseados en las destrezas del idioma inglés

LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR COMO INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DE PRIMERO BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERNACIONAL PUERTO DE MANTA

El funcionamiento familiar y su incidencia con la escuela es una preocupación sentida en la actualidad, lo que demuestra que es un fenómeno recurrente en los escenarios educativos, destacándose limitaciones relacionadas con la tendencia investigativa, que ha girado en torno a proyectos de diagnóstico, descripción del fenómeno y en menor medida a propuestas de alternativas que ayuden a la mantención de la funcionalidad familiar, la promoción de una buena calidad de vida y el manejo de situaciones. Basado en lo antes referido, el presente estudio tiene como objetivo establecer la relación entre la funcionalidad familiar y el rendimiento académico de los estudiantes basado en una muestra y bajo un tipo de estudio correlacional. PALABRAS CLAVE: Rendimiento académico; aprendizaje; funcionamiento familiar; calidad de vida, autoestima, adolescencia. FAMILY FUNCTIONALITY AS INCIDENCE IN THE SCHOOL PERFORMANCE OF FIRST YEAR´S BACHELOR STUDENTS OF THE PUERTO DE MANTA INTERNATIONAL PARTICULAR EDUCATIONAL UNIT ABSTRACT The familiar functioning and your incidence with the school is a felt preoccupation the present time, which demonstrate that it is a recurrent phenomenon in the educational stages, standing out related limitations with the investigative tendency, that has turned around about projects of diagnosis, description of the phenomenon and in smaller measure to proposals of alternatives that it help to the maintenance of the familiar functionality, the promotion of a good quality of life and the handling of situations. Based on related before, the present study has as objective establish the report between the familiar support and the academic performance of the students based on the positivist paradigm and below a type of study correlational. KEYWORDS: Academic performance; learning; familiar functioning; life of quality; self-esteem; adolescence

ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA DINAMIZAR LA PRÁCTICA DE AEROBIC EN ADOLESCENTES CON UN ESTILO DE VIDA SEDENTARIO

El presente trabajo tiene como objetivo estipular el efecto de la dinamización del aerobic en la disminución de los niveles de sedentarismo de los estudiantes en la Unidad Educativa Albertina Rivas Medina. Para descubrir los niveles del sedentarismo en los adolescentes se aplicó el test de Pérez-Rojas-García. Como resultado de este estudio, se pudo determinar que el 52% de los estudiantes se encuentran entre los rangos de sedentarismo severo y moderado y que el 48% equivale a activos y muy activos. El programa se lo llevo a cabo con una muestra, seleccionando a los estudiantes con mayor índice de sedentarismo, y luego de la intervención se pude reducir a un 35% el sedentarismo en los estudiantes. Es deber de todos y cada uno de los actores de la institución educativa, tomar medidas para mejorar los estilos de vida, y ayudar así a combatir con este hábito de vida, que cada vez está cobrando más vidas en el mundo entero. El aerobic es muy dinámico, por lo cual ofrece una amplia gama de opciones para ser aplicada, y estas deben de incorporarse a medida que va mejorando el rendimiento de los estudiantes. PALABRAS CLAVE: Estrategia; metodología; aerobic; adolescentes; sedentarismo. METHODOLOGICAL STRATEGY TO IMPROVE THE AEROBIC PRACTICE IN ADOLESCENTS WITH A SEDENTARY LIFESTYLE ABSTRACT The present work has as objective to stipulate the effect of the aerobic dynamization in the decrease of the sedentary levels of the students in the Educational Unit Albertina Rivas Medina. To discover the levels of sedentary lifestyle in adolescents, the Pérez-Rojas-García test was applied. As a result of this study, it was determined that 52% of students are between the ranges of severe and moderate sedentary lifestyle and that 48% are active and very active. The program was carried out with a sample, selecting the students with the highest sedentary index, and after the intervention it was possible to reduce the sedentarism in the students to 35%. It is the duty of each and every one of the actors of the educational institution to take measures to improve lifestyles, and thus help combat this habit of life, which is increasingly taking more lives in the whole world. Aerobic is very dynamic, which is why it offers a wide range of options to be applied, and these should be incorporated as the performance of the students improves. KEYWORDS: Strategy; methodology; aerobics; adolescents; sedentary lifestyle

METODOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA EN MARKETING EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE ECONOMÍA

This article provides teachers, supervisors and mentor teachers with responsibility for the training of students in the career of Economics Lay University Eloy Alfaro of Manabi of Ecuador (ULEAM), a methodology for the formation of competition in marketing students of the career of Economics. It was conceived by applying the method of system approach. This proposal can be generalized to the training of professionals careers of Economics with flexibility and adaptability to the conditions by which it develops.  El presente artículo ofrece a los docentes, supervisores y profesores orientadores responsabilizados con la formación profesional de los estudiantes de la carrera de Economía de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí del Ecuador (Uleam), una metodología para la formación de la competencia en marketing en los estudiantes de la carrera de Economía. Fue concebida mediante la aplicación del método de enfoque de sistema. Esta propuesta puede generalizarse al proceso de formación de profesionales de las carreas de las Ciencias Económicas con flexibilidad y adaptabilidad a las condiciones por medio de las cuales se desarrolla

LA COMPETENCIA DE ASISTENCIA PEDIÁTRICA A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE DE LA CARRERA DE MEDICINA

This article proposes the competence of pediatric assistance that must be developed in the medical students during the teaching and the rotation in the area of Pediatrics in teaching and health care units, as well as its formative structure. It is based on the approach of professional training based on competences from the perspective of human social development. It was conceived through the methods of analysis, synthesis, document review and system approach that allowed its configuration and modeling. This proposal can also be used during the formation of Specialists in Pediatrics, since it allows directing to where the training actions should be focused in order to achieve this competence from the integration of the academic (teaching), labor (linking) and investigative component of the training process.El presente artículo propone la competencia de asistencia pediátrica que se debe desarrollar en los estudiantes de la carrera de Medicina durante la docencia y la rotación por el área de Pediatría en las unidades docentes y asistenciales de salud, así como su estructuración formativa. Se sustenta en el enfoque de formación profesional basada en competencias desde la perspectiva de desarrollo social humano. Fue concebida mediante los métodos de análisis, síntesis, revisión de documentos y enfoque de sistema que permitieron su configuración y modelación. Esta propuesta puede ser utilizada también durante la formación de Especialistas en Pediatría, ya que permite orientar hacia dónde se deben enfocar las acciones formativas para lograr dicha competencia desde la integración del componente académico (docencia), laboral (vinculación) e investigativo de dicho proceso formativo