A formação continuada de professores de música no contexto da educação nacional

Este artigo apresenta reflexões acerca das perspectivas para a formação continuada de professores da educação básica no atual cenário político-educacional do país, dimensionando essa realidade para a área de educação musical. O trabalho abrange ainda resultados obtidos a partir da realização de um projeto de formação continuada para professores de música, que contemplou, especificamente, profissionais atuantes no ensino fundamental da rede municipal de João Pessoa-PB. As discussões e análises apresentadas neste artigo têm como base pesquisa bibliográfica e documental que abrangeu publicações e registros diversos relacionadas à formação continuada no Brasil, bem como dados empíricos coletados, junto aos professores participantes do Projeto, a partir de entrevistas, gravações de áudio e de vídeo e fotografias. O estudo pôde evidenciar as concepções e práticas dos professores de música atuantes em João Pessoa, destacando a importância da formação continuada para o fortalecimento das ações docentes no contexto da educação básica

Formação intercultural em música: perspectivas para uma pedagogia do conflito e a erradicação de epistemicídios musicais

Este texto aborda perspectivas para uma formação intercultural em música. Sob essa ótica, discute e analisa caminhos para o ensino de música na educação básica, considerando dimensões epistemológicas, culturais e político educacionais que marcam esse universo de formação no Brasil. O estudo tem como base uma abordagem de pesquisa qualitativa, de natureza teórica, abrangendo estudos bibliográficos sobre o tema analisado e pesquisa documental no âmbito da legislação político-educacional-cultural que tem orientado o ensino de música nas escolas. Considerando as análises realizadas no texto, é possível concluir que uma proposta de formação musical intercultural precisa assumir em sua base uma pedagogia do conflito em música, com vistas a combater os diversos epistemicídios musicais que marcam a cultura brasileira e a promover o diálogo e a interação entre práticas e culturas musicais distintas

Aprendizagem musical nos Ternos de Catopês de Montes Claros: situações e processos de transmissão

O Congado pode ser considerado, na atualidade, como uma das mais fortes e importantes expressões da cultura popular do Brasil, tendo em vista a multiplicidade de grupos que existem espalhados por grande parte do seu território, principalmente nos Estados de Minas Gerais, Goiás, Espírito Santo, São Paulo, dentre outros. Os grupos existentes em cada um desses universos apresentam particularidades significativas, fazendo dessa manifestação um complexo e diversificado campo de saberes expressados, sentidos e percebidos através da música, da dança, da religiosidade e de todos os demais fatores que constituem os seus contextos culturais

A música no contexto congadeiro

O Congado é uma das mais fortes e importantes manifestações da cultura afro-brasileira em Minas Gerais, mesclando tradições africanas com elementos de bailados e representações populares lusoespanholas e indígenas. Essa manifestação é caracterizada, na sua performance, por danças dramáticas ou folguedos acompanhados de expressões musicais, ricas em variações sonoras, ritmos e melodias, que apresentam particularidades de acordo com o grupo e a região. O Congado se caracteriza como uma festa de devoção, um ritual sagrado que, segundo Lucas (2002), pode ser identificado como uma expressão da religiosidade negra, que sobreviveu ao processo de imposição cultural, presente no sistema escravista brasileiro, através da reinterpretação e reelaboração de valores alheios � concepção de mundo dos negros

Música, Fé e Devoção na Performance dos Catopês, Marujos e Caboclinhos de Montes Claros

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa realizada junto aos Ternos de Catopês, Marujos e Caboclinhos da cidade de Montes Claros, Minas Gerais. O texto tem como objetivo discutir e analisar as relações entre música, fé e devoção na performance dos Grupos, refletindo acerca do universo religioso da manifestação e suas implicações para a prática musical. O artigo tem como base uma pesquisa realizada entre os anos de 2002 e 2010, a partir de um trabalho de campo que abrangeu: entrevistas, observação participante, gravações de áudio, filmagens e fotografias. As reflexões apresentadas evidenciam que as dimensões religiosas são importantes referências para a performance dos Grupos estudados, sendo definidora de componentes simbólicos, comportamentos, repertórios, espaços de atuação e diversos outros elementos que configuram a música nesse contexto cultural

RESEARCH IN ETHNOMUSICOLOGY: METHODOLOGICAL IMPLICATIONS OF A FIELD-WORK ACCOMPLISHED IN THE MUSICAL UNIVERSE OF THE TERNOS OF CATOPES OF MONTES CLAROS

Este trabalho discute a pesquisa em etnomusicologia, com base em concepções teóricas e práticas que fundamentam as abordagens metodológicas do trabalho de campo na área. Tendo como suporte uma pesquisa realizada junto aos Ternos de Catopês da cidade de Montes Claros, em Minas Gerais, o artigo descreve e analisa aspectos relevantes para o trabalho de campo em etnomusi­cologia, refletindo sobre as principais características dos instrumentos de coleta e análise de dados e suas implicações na definição e realização de estudos etno­mu­si­cológicos. A partir de um referencial bibliográfico e de dados coletados no universo musical dos Ternos de Catopês, o trabalho permite concluir que a pes­quisa em etnomusicologia precisa contemplar uma abordagem metodológica ampla, em que instrumentos múltiplos de obtenção, análise e apresentação dos dados dêem forma a um estudo do fenômeno musical contextualizado com a realidade e com a complexidade de seu universo social e cultural.This work argues the research in ethnomusicology, having as base theoretical and practical conceptions that found the methodological approaches of the field work in the area. Based on a research accomplished about the Ternos of Catopês of Montes Claros city, state of Minas Gerais, this paper describes and analyzes important aspects for the field work in ethnomusicology, reflecting about the main characteristics of the data instruments of collection and analysis and its implications in the definition and accomplishment of ethnomusicological studies. From a bibliographical referencial and collected data in the musical universe of the Ternos of Catopês, this work allows to conclude that the research in ethnomusicology needs to contemplate a wide methodological approach, where multiple instruments of obtainment, analysis and presentation of the data give form to a study of the musical phenomenon that is integrated with the reality and with the complexity of its social and cultural universe

Políticas públicas para a Educação Básica e suas implicações para o ensino de música

Current educational policies in the country and the new definitions for the teaching of music in school, established from the law 11.768/2008, have made important issues concerning the area of music education today emerge . Considering this reality, this study analyzes public policies related to basic education in Brazil,reflecting on their implications for the teaching of music in school. The discussions presented in the text are based on literature and documental sources related to programs and actions directed at basic education in the country. The analysis covers the objectives, procedures and impacts of proposals of evaluation of educational achievement (IDEB), consolidation and strengthening of basic education (FNDE, FUNDEB, PDE, PAR), and integration of different educational levels regarding the formation of teachers (PARFOR, PRODOCÊNCIA, PIBID). From the analysis, it is evident that there is a significant set of programs and actions for basic education in the country and that music education increasingly needs to participate effectively in the definition and implementation of educational policies that can strengthen the area, but, above all, school education as a whole.http://dx.doi.org/10.5902/198464443662As políticas educacionais vigentes no país e as novas definições para o ensino de música na escola, estabelecidas a partir da Lei n.11.768/2008, têm feito emergir importantes questões para a área de educação musical na atualidade. Considerando essa realidade, este trabalho analisa políticas públicas relacionadas à Educação Básica no Brasil, refletindo acerca de suas implicações para o ensino de música na escola. As discussões realizadas no texto têm como base fontes bibliográficas e documentais relativas a programas e ações direcionadas à Educação Básica no país. A análise aborda objetivos, procedimentos e impactos de propostas de avaliação do desempenho escolar (IDEB), de consolidação e fortalecimento da Educação Básica (FNDE, Fundeb, PDE, PAR); e de integração de diferentes níveis educacionais em torno da formação de professores (Parfor, Prodocência, Pibid). A partir das análises, fica evidente que há um conjunto significativo de programas e ações para a Educação Básica no país e que a educação musical precisa, cada vez mais, participar de forma efetiva na definição e implementação de políticas educacionais que possam fortalecer a área, mas, sobretudo, a formação escolar como um todo. Palavras-chave: Políticas públicas, Educação Básica, ensino de música

Práticas musicais urbanas: dimensões do contexto sociocultural de João Pessoa

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no contexto urbano de João Pessoa, que teve como foco as principais práticas musicais realizadas nesse universo. O trabalho tem como base um amplo estudo bibliográfico em etnomusicologia, antropologia e áreas afins ao campo da investigação; e dados empíricos coletados na cidade de João Pessoa. A partir da pesquisa pudemos concluir que João Pessoa possui uma grande diversidade de manifestações musicais. Manifestações que retratam as distintas realidades socioculturais da cidade e que demonstram que cada expressão musical se inter-relaciona aos valores e significados do contexto sociocultural em que se insere, estabelecendo dinâmicas singulares tanto nas suas dimensões estéticas e sociais quanto nas suas formas de transmissão

Erica: Prevalences Of Hypertension And Obesity In Brazilian Adolescents

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)To estimate the prevalence of arterial hypertension and obesity and the population attributable fraction of hypertension that is due to obesity in Brazilian adolescents. METHODS: Data from participants in the Brazilian Study of Cardiovascular Risks in Adolescents (ERICA), which was the first national school-based, cross-section study performed in Brazil were evaluated. The sample was divided into 32 geographical strata and clusters from 32 schools and classes, with regional and national representation. Obesity was classified using the body mass index according to age and sex. Arterial hypertension was defined when the average systolic or diastolic blood pressure was greater than or equal to the 95th percentile of the reference curve. Prevalences and 95% confidence intervals (95% CI) of arterial hypertension and obesity, both on a national basis and in the macro-regions of Brazil, were estimated by sex and age group, as were the fractions of hypertension attributable to obesity in the population. RESULTS: We evaluated 73,399 students, 55.4% female, with an average age of 14.7 years (SD = 1.6). The prevalence of hypertension was 9.6% (95% CI 9.0-10.3); with the lowest being in the North, 8.4% (95% CI 7.7-9.2) and Northeast regions, 8.4% (95% CI 7.6-9.2), and the highest being in the South, 12.5% (95% CI 11.0-14.2). The prevalence of obesity was 8.4% (95% CI 7.9-8.9), which was lower in the North region and higher in the South region. The prevalences of arterial hypertension and obesity were higher in males. Obese adolescents presented a higher prevalence of hypertension, 28.4% (95% CI 25.5-31.2), than overweight adolescents, 15.4% (95% CI 17.0-13.8), or eutrophic adolescents, 6.3% (95% CI 5.6-7.0). The fraction of hypertension attributable to obesity was 17.8%. CONCLUSIONS: ERICA was the first nationally representative Brazilian study providing prevalence estimates of hypertension in adolescents. Regional and sex differences were observed. The study indicates that the control of obesity would lower the prevalence of hypertension among Brazilian adolescents by 1/5.501Brazilian Department of Science and Technology at the Secretariat of Science and TechnologyStrategic Inputs of the Ministry of Health (Departamento de Ciencia e Tecnologia da Secretaria de Ciencia e Tecnologia e Insumos Estrategicos do Ministerio da Saude - Decit/SCTIE/MS)Health Fund Sector (Fundo Setorial de Saude - CT-health) at the Ministry of science, Technology and Innovation (Ministerio da Ciencia, Tecnologia e Inovacao - MCTI)FINEP [01090421]CNPq [2010/565037-2]hospital research incentive fund for Clinics in Porto Alegre (fundo de incentivo a Pesquisa do Hospital de Clinicas de Porto Alegre - HCPA) [405,009/FIPE-2012-7]Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

Erica: Prevalence Of Metabolic Syndrome In Brazilian Adolescents

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)To determine the prevalence of metabolic syndrome and its components in Brazilian adolescents. METHODS: We evaluated 37,504 adolescents who were participants in the Study of Cardiovascular Risks in Adolescents (ERICA), a cross-sectional, school-based, national study. The adolescents, aged from 12 to 17 years, lived in cities with populations greater than 100,000 inhabitants. The sample was stratified and clustered into schools and classes. The criteria set out by the International Diabetes Federation were used to define metabolic syndrome. Prevalences of metabolic syndrome were estimated according to sex, age group, school type and nutritional status. RESULTS: Of the 37,504 adolescents who were evaluated: 50.2% were female; 54.3% were aged from 15 to 17 years, and 73.3% were from public schools. The prevalence of metabolic syndrome was 2.6% (95% CI 2.3-2.9), slightly higher in males and in those aged from 15 to 17 years in most macro-regions. The prevalence was the highest in residents from the South macro-region, in the younger female adolescents and in the older male adolescents. The prevalence was higher in public schools (2.8% [95% CI 2.4-3.2]), when compared with private schools (1.9% [95% CI 1.4-2.4]) and higher in obese adolescents when compared with nonobese ones. The most common combinations of components, referring to 3/4 of combinations, were: enlarged waist circumference (WC), low HDL-cholesterol (HDL-c) and high blood pressure; followed by enlarged WC, low HDL-c and high triglycerides; and enlarged WC, low HDL-c, high triglycerides and blood pressure. Low HDL was the second most frequent component, but the highest prevalence of metabolic syndrome (26.8%) was observed in the presence of high triglycerides. CONCLUSIONS: ERICA is the first Brazilian nation-wide study to present the prevalence of metabolic syndrome and describe the role of its components. Despite the prevalence of Metabolic Syndrome being low, the high prevalences of some components and participation of others in the syndrome composition shows the importance of early diagnosis of this changes, even if not grouped within the metabolic syndrome.501Department of Science and Technology of the Secretariat of Science, Technology and Strategic Inputs of the Ministry of Health (Decit/SCTIE/MS)Health Sectorial Fund (Fundo Setorial de Saude - CT-Saude) of the Ministry of Science, Technology and Innovation (MCTI)FINEP [01090421]CNPq [2010/565037-2]Research Incentive Fund of the Hospital de Clinicas de Porto Alegre - (Fundo de Incentivo a Pesquisa do Hospital de Clinicas de Porto Alegre - FIPE-HCPA) [405.009/2012-7]Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq