Vorstellungen von Grundschüler/-innen der vierten Klassenstufe zur Entstehung der Welt, des Lebens und des Menschen. Erschwert eine religiöse Sozialisation grundsätzlich den Erwerb von naturwissenschaftlichen Konzepten?

ZUSAMMENFASSUNGUm einen wirksamen schülerorientierten Unterricht zum Themenfeld Evolution, Schöpfung, Erdgeschichte und Entstehung der Welt gestalten zu können, ist es wichtig, vorhandene Schülervorstellungen zu kennen. Das Ziel der vorliegenden Studie ist eine quantitative Erhebung von Vorstellungen von 89 Viertklässlern zur Entstehung der Welt, des Lebens und des Menschen sowie zu Evolution und Schöpfung. Es wurde ein Fragebogen mit 16 Items konstruiert und getestet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schülervorstellungen zum genannten Themenfeld soziokulturell geprägt sind und sich in Abhängigkeit von der religiösen Sozialisation (d.h. der Religions- bzw. Konfessionszugehörigkeit) unterscheiden. Dabei ist es aber weder so, dass alle Kinder mit einer Zugehörigkeit zu einer Religionsgemeinschaft grundsätzlich einer gemeinsamen Abstammung kritisch gegenüberstehen, noch so, dass Kinder ohne Religionszugehörigkeit die Vorstellung eines Schöpfergottes (einer Schöpfung) pauschal ablehnen. Die in dieser Studie vorgestellten Erkenntnisse sind wichtig in Bezug auf die zu erwartenden Herausforderungen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Dieser erfordert ein hohes Maß an Sensibilität im Hinblick auf die unterschiedlichen Vorstellungen sowie die weltanschauliche Vielfalt und muss gleichzeitig das Ziel verfolgen, fachlich belastbares Wissen zu vermitteln.ABSTRACTIn order to design a student-orientated teaching in themes of evolution, creation, geological history and the origin of the world, existing students` conceptions must become transparent. The aim of the present study is the quantitative survey of conceptions of 89 fourth graders concerning the origin of the earth, of life and of man as well as evolution and creation. For this purpose, a questionnaire with 16 items was constructed and tested. The results show that the pupils’ conceptions on the mentioned topic are socio-cultural shaped and differ depending on religious socialization (i.e. religious affiliation). However, it is not the case that all children belonging to a religious community would fundamentally be critical of a common descent. Nor is it the case that children without religious affiliation would flatly reject the idea of a creator god (a creation). The findings presented in this study are important in relation to the expected challenges in science education and religious education. Such instruction requires a high degree of sensitivity with regard to the different ideas and the underlying worldviews. Nevertheless, the goal must be to provide the relevant scientific knowledge about the origin of the world and of life

Health risks by bromomethane and other toxic gases in import cargo ship containers

Containers are increasingly used for the worldwide transport of all kinds of goods. Consistent with national and international regulations on pest controls, a growing proportion of these containers undergoes fumigation. Frequently, the prescribed labelling is missing. According to literature, this situation may lead to accidents and represents a significant health risk to dock workers, inspectors and custom workers. Furthermore, warehouse workers and even consumers may come in contact with these toxic fumigants. Presented measurement data underline this health risks due to bromomethane but also due to other fumigants and, surprisingly, due to further noxious gases. So far, no routine method for sensitive and specific measurements on the spot has been available. The consequences of container fumigation should always be carefully weighed up, and alternatives to pesticides, e.g. heat treatment or atmospheres with reduced oxygen and for high CO2 concentrations should be considered. In addition, stringent international controls as well as sanctions if IMO’s “Recommendations on the safe use of pesticides in ships” are disregarded are required

On a characterization of variance and covariance

The variance and standard deviation play a central role in probability and statistics. One reason for this might be that the variance of the sum of independent (and even of uncorrelated) square integrable random variables is the sum of their variances. A generalization of this is the additivity of the covariance matrix for independent random vectors. We show that some kind of converse is also true: if for a "dispersion measure" V of the form additivity V(X+Y)=V(X)+V(Y) holds for every two independent -valued random variables X and Y (such that all integrals involved exist), then necessarily f(x)=x'Ax for some symmetric n×n-matrix A, and so V is a linear combination of the covariances between any two components of X. For n=1 it follows that V is a multiple of the variance and thus the "variance" not only is a popular example of a dispersion measure with additivity for independent random variables, but also can even be characterized by this property.Variance Independence Additivity Characterization Dispersion

Prototypische Kinderunfälle im innerstädtischen Straßenverkehr

Um Straßenverkehrsunfälle von Kindern effizienter bekämpfen zu können, werden auf Basis der Unfalldaten von 2.000 Kinderunfällen (ohne Insassen) aus drei Städten insgesamt 7 prototypische Unfallsituationen und deren Präventionsmöglichkeiten herausgearbeitet. Hierdurch lassen sich 64,6% oder knapp 2/3 der amtlich erfassten Unfälle beschreiben. Neben den klassischen Unfalleinflussgrößen werden außerdem die entwicklungspsychologische Rahmenbedingungen dargestellt und bei der Analyse berücksichtigt. Zum Abschluss wird auf Basis der Analysen ein Kinderunfallmodell entwickelt, in dem die Beziehungen der wichtigsten Unfalleinflussgrößen zueinander aufgezeigt und die in der Arbeit identifizierten Prinzipien zusammengefasst werden. Neben dem wissenschaftlichen Erkenntnisgewinn soll die Arbeit auch Hilfestellung für Menschen sein, die in Städten und Kommunen Maßnahmen gegen Kinderunfälle planen und durchführen. Die Untersuchungen wurden von der Stiftung für Kriminalprävention in Münster gefördert