De las medidas cautelares a las medidas autosatisfactivas ¿un avance del derecho procesal?

En el presente artículo, el autor, advirtiendo la existencia de dichas necesidades, realiza un agudo análisis acerca de las experiencias que, en el mundo, han dado lugar al nacimiento de las llamadas “medidas autosatisfactivas”, erigidas como una vía autónoma, paralela a la tutela cautelar que busca garantizar la protección de los derechos de las personas ante situaciones de particular urgencia

Challenges of probative law in the face of new technologies

This study analyzes the impact of new technologies on evidence law, as well as the contributions of neuroscience in this legal field.Fil: Picó i Junoy, Joan. Universitat Pompeu Fabra. Departamento de Derecho. Cátedra Derecho Procesal. Barcelona, EspañaFil: Picó i Junoy, Joan. Universitat Pompeu Fabra. Departamento de Derecho. Barcelona, EspañaEste estudio analiza el impacto de las nuevas tecnologías en el derecho probatorio, así como las aportaciones de la neurociencia en este ámbito jurídico. -- El presente trabajo se enmarca dentro del Proyecto I+D+i "Nuevos retos tecnológicos del derecho probatorio" (PID2020-115304GB-C21) del Plan Estatal de Investigación Científica del Ministerio de Ciencia e Innovación; y del Grupo de Investigación Reconocido, Consolidado y Financiado "Evidence Law" (2017 SGR 1205) de la AGAUR, ambos liderados por Joan Picó i Juno

Nueva metodología docente en el Derecho Procesal

La entrada al Espacio Europeo de Educación Superior supone una modificación en las metodologías docentes que, tradicionalmente, se han utilizado en el sistema educativo español hasta la actualidad, donde mayoritariamente las lecciones se efectuaban mediante clases magistrales, con las que, la interacción profesor- alumno era, en muchas ocasiones, insuficiente. Este sistema metodológico es modificado por nuevas opciones de aprendizaje que favorecen una mayor interacción entre profesor y estudiante. Los nuevos métodos docentes deben permitir aumentar la eficacia en los procesos de formación de los titulados, pretendiendo lograr, de este modo, la armonización europea en cuanto a la formación superior. Uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir con la utilización de estas metodologías se concreta en una mayor participación del alumno en el proceso de aprendizaje, que facilite la adquisición e interiorización de los conocimientos exigidos en cada materia. De esta forma, el estudiante debe adoptar un papel más activo durante sus estudios y, en especial, en su asistencia a las aulas de nuestras Universidades. El aprendizaje por módulos se configura como una alternativa metodológica que pretende estimular la creatividad del alumno, dejando que se enfrente al estudio directamente, y sea él quien analice los textos normativos, doctrinales y jurisprudenciales, y sea capaz de buscar la información necesaria para resolver problemas y redactar documentos jurídicos, asegurando que los alumnos se incorporen al mercado laboral con unas aptitudes y habilidades propias en las materias que han estudiado durante su educación superior. Fruto de esta nueva forma de enseñar- aprender, el estudiante a través de la adquisición de competencias y habilidades, puede ser evaluado de forma continua durante todo el curso académico por el docente, que de forma periódica y progresiva, examina el nivel de comprensión por parte de alumno en relación a las materias analizadas en clase

Nueva metodología docente en el Derecho Procesal

La entrada al Espacio Europeo de Educación Superior supone una modificación en las metodologías docentes que, tradicionalmente, se han utilizado en el sistema educativo español hasta la actualidad, donde mayoritariamente las lecciones se efectuaban mediante clases magistrales, con las que, la interacción profesor- alumno era, en muchas ocasiones, insuficiente. Este sistema metodológico es modificado por nuevas opciones de aprendizaje que favorecen una mayor interacción entre profesor y estudiante. Los nuevos métodos docentes deben permitir aumentar la eficacia en los procesos de formación de los titulados, pretendiendo lograr, de este modo, la armonización europea en cuanto a la formación superior. Uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir con la utilización de estas metodologías se concreta en una mayor participación del alumno en el proceso de aprendizaje, que facilite la adquisición e interiorización de los conocimientos exigidos en cada materia. De esta forma, el estudiante debe adoptar un papel más activo durante sus estudios y, en especial, en su asistencia a las aulas de nuestras Universidades. El aprendizaje por módulos se configura como una alternativa metodológica que pretende estimular la creatividad del alumno, dejando que se enfrente al estudio directamente, y sea él quien analice los textos normativos, doctrinales y jurisprudenciales, y sea capaz de buscar la información necesaria para resolver problemas y redactar documentos jurídicos, asegurando que los alumnos se incorporen al mercado laboral con unas aptitudes y habilidades propias en las materias que han estudiado durante su educación superior.

O Juiz e a prova: estudo da errônea recepção do brocardo iudex iudicare debet secundum allegata et probata, non secundum conscientiam e sua repercussão atual

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 343.14 P598

EL DERECHO PROCESAL ENTRE EL GARANTISMO Y LA EFICACIA: UN DEBATE MAL PLANTEADO

Uno de los fenómenos más relevantes del derecho procesal que se ha desarrollado durante el siglo XX ha sido el dela “publicización” o “socialización” del proceso”, cuya consecuencia más relevante se concreta en el hecho de que, sindiscutir la vigencia del principio dispositivo (dispositionsprinzip), va a ponerse en tela de juicio el de aportación de parte(verhandlungsmaxime), al menos por lo que respecta al reparto de funciones entre el juez y los litigantes y al incrementode facultades del órgano jurisdiccional, quien frente al modelo clásico del juez pasivo o inerte, pasa a ocupar una posi-ción activa en el proceso. En la medida en que tiene asignada la función pública de resolver los conflictos, se consideraque deben atribuírsele las iniciativas necesarias para lograr la máxima eficacia en su función. El citado fenómeno pusode manifiesto la distinción entre objeto del proceso y proceso como instrumento idóneo para alcanzar la efectiva tutela,por parte del Estado, de los intereses litigiosos

L'aplicació del dret anglès per part dels tribunals de Catalunya

Mitjançant aquest projecte s’ha pogut: a) constatar l’escassa aplicació pràctica en els tribunals catalans del dret anglès; b) discutir els motius d’aquesta realitat judicial que s’aparta de les disposicions normatives previstes a la Llei d’Enjudiciament Civil 1/2000; c) plantejar solucions als problemes detectats, formulant una proposta de modificació normativa. Tot això s’ha materialitzat en 4 Ponències Internacionals presentades al “Congreso Internacional sobre Prueba Judicial” organitzat per les Facultats Jurídiques de les Universitats de Deusto, Comillas i Esade els 19 a 21 de juliol de 2010; 3 Comunicacions presentades a la Universidad de Salamanca en la “Jornada en Homenaje a la Profra. Mª. Carmen Calvo Sánchez”, el 25 de novembre de 2010; i un llibre col•lectiu de tots els membres integrants d’aquest projecte de recerca titulat “La prova del dret estranger: teoria i pràctica. Estudi de 30 casos reals”, publicat per l’editorial J.Mª. Bosch, la més antiga a Espanya i de reconegut prestigi i àmplia difusió en l’àrea del Dret Processal: es va crear l’any 1889 i ha publicat més de 300 llibres en aquesta àrea de coneixement.Through this project has been possible: a) stating the lack of practical application in Catalan Courts of the English Law; b) discussing the reasons for this judicial reality that strays from the regulations planned by the Civil Procedural Law 1 / 2000; c) proposing solutions to detected problems, formulating a proposal to amend regulations. All this has led to: 4 International Papers presented at “Congreso Internacional sobre Prueba Judicial” organized by the Law Faculties of Deusto, Comillas and ESADE Universities from 19th to 21st of July 2010; 3 Papers presented at Salamanca University during the conference called “Jornada en Homenaje a la Profesora Mª. Carmen Calvo Sánchez”, 25th of November 2010; and a collective book from all the members of the research project entitled: “La prova del dret estranger: teoria i pràctica. Estudi de 30 casos reals” published by J.Mª. Bosch editorial, the oldest in Spain, renowned prestige and widespread diffusion into the area of Procedural Law, which was established in 1889 and has published over 300 books in this area of knowledge

El Derecho procesal entre el garantismo y la eficacia: un debate mal planteado

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