Construtivismo: experiência metodológica em pesquisa na enfermagem Constructivismo: experiencia metodológica en investigación de enfermería Constructivism: methodological experience in nursing research

OBJETIVO: Este estudo teve o objetivo de socializar a experiência metodológica de uma pesquisa construtivista, sob os preceitos de Vygotsky quanto ao ensino-aprendizagem e Rodwell como estratégia investigativa. MÉTODOS: O construtivismo busca a interação do sujeito-objeto com o meio ambiente. Essa estratégia foi utilizada para construção de um modelo para formação e afirmação de vínculos profissionais saudáveis, junto à equipe de enfermagem. O critério de confiabilidade adotado foi a triangulação na obtenção dos dados: entrevista semi-estruturada, observação simples e grupo focal. RESULTADOS: É gratificante trabalhar com a metodologia e a teoria em questão, em virtude do respeito pelo sujeito pesquisado e flexibilidade do pesquisador. É relevante a utilização da triangulação, pois cada técnica utilizada complementa as brechas e assim alcança-se o objetivo do estudo. CONCLUSÃO: O investigador, apesar da responsabilidade pelo resultado da pesquisa, consegue efetuar um estudo participativo mediante uma construção coletiva.<br>OBJETIVO: En este estudio se tuvo como objetivo socializar la experiencia metodológica de una investigación constructivista, bajo los preceptos de Vygotsky en cuanto a la enseñanza-aprendizaje y Rodwell como estrategia investigativa. MÉTODOS: El constructivismo busca la interacción del sujeto-objeto con el medio ambiente. Esa estrategia fue utilizada para la construcción de un modelo para la formación y afirmación de vínculos profesionales saludables, con el equipo de enfermería. El criterio de confiabilidad adoptado fue la triangulación en la obtención de los datos: entrevista semi-estructurada, observación simple y grupo focal. RESULTADOS: Es gratificante trabajar con la metodología y la teoría en cuestión, en virtud del respeto por el sujeto investigado y la flexibilidad del investigador. Es relevante la utilización de la triangulación, pues cada técnica utilizada complementa las brechas y así puede alcanzarse el objetivo del estudio. CONCLUSIÓN: el investigador, a pesar de la responsabilidad por el resultado de la investigación, consigue efectuar un estudio participativo mediante una construcción colectiva.<br>OBJECTIVE: This study aimed to socialize the methodological experience of a constructivist research, based on Vygotsky's rules of teaching-learning and Rodwell as a research strategy. METHODS: Constructivism aims for the subject-object's interaction with the environment. This strategy was used to construct a model for the formation and affirmation of healthy professional bonds in the nursing team. Triangulation in data collection was used as a reliability criterion: semi-structured interview, simple observation and focus group. RESULTS: It is rewarding to work with this methodology and theory, due to the respect for the research subject and the researcher's flexibility. The use of the triangulation is relevant because each technique used complements the gaps, so that the study objective is reached. CONCLUSION: Despite the responsibility for the research results, the researcher manages to carry out a participatory study through collective construction

Construtivismo sócio-histórico de Vygostky e a enfermagem El constructivismo socio-historico de Vygotsky y la enfermería Vygotsky's social-historic constructivism and nursing

O presente artigo tem o propósito de refletir, no âmbito teórico, sobre o construtivismo sócio-histórico de Vygotsky e as contribuições deste estudioso russo para a construção do conhecimento da Enfermagem. A abordagem vygotskiana tem como pressupostos filosóficos, epistemológicos e metodológicos, os princípios do materialismo histórico, ênfase no contexto sócio-cultural no processo de trabalho, no uso de instrumentos e na interação dialética entre seres humanos e ambiente. Entendemos que as idéias preconizadas por este autor podem representar um método alternativo para os estudos teórico-práticos, especialmente, quanto à dimensão subjetiva do processo de trabalho junto à equipe de enfermagem.<br>El presente artículo tiene el objetivo de reflexionar, en el ámbito teórico, respecto al constructivismo socio-histórico de Vygotsky y las contribuciones de ese estudioso ruso para la construcción del conocimiento de la enfermería. El abordaje vygotskiniano tiene como ejes filosóficos, epistemológicos y metodológicos, los principios del materialismo histórico, énfasis en el contexto sociocultural en el proceso de trabajo, en el uso de instrumentos y en la interacción dialéctica entre seres humanos y su entorno. Entendemos que las ideas preconizadas por Vygotsky pueden representar un método alternativo para los estudios teóricos-prácticos, especialmente, cuanto a la dimensión subjetiva del proceso de trabajo junto al equipo de enfermería.<br>The aim of this paper is to reflect, in the theoretical scope, about the Vygotsky's socio-historical constructivism and the contributions from this Russian researcher to build the nursing knowledge. The Vygotskian approach has as its philosophical, epistemological and methodological purposes, the principles of the historical materialism, it emphasizes the social and cultural context in the working process, also in the use of instruments and in the dialectical interaction between human beings and environment. We understand that the ideas preconized by Vygotsky can represent an alternative method to the practical and theoretical studies, specially, as the subjective dimension of the working process near by the nursing staff