To each his own: no evidence of gyrodactylid parasite host switches from invasive poeciliid fishes to Goodea atripinnis, the most dominant endemic freshwater goodeid fish in the Mexican Highlands

Background: Goodeid topminnows are live-bearing fishes endemic to the Mexican Highlands (Mesa Central, MC). Unfortunately, in the MC, environmental degradation and introduced species have pushed several goodeid species to the brink of extinction. Invasive fishes can introduce exotic parasites, and the most abundant goodeid, blackfin goodea Goodea atripinnis Jordan, is parasitised by six exotic helminths. Poeciliids are widely dispersed invasive fishes, which exert negative ecological effects on goodeids. Poeciliids host several species of the monogenean genus Gyrodactylus von Nordmann, 1832, including pathogenic, invasive parasites. Here, we looked for evidence of Gyrodactylus species switching hosts from poeciliids to goodeids.  Methods: Fish were collected in rivers draining the MC into both sides of the continental divide. Hosts were screened for gyrodactylid parasites in localities where G. atripinnis and poeciliids occurred sympatrically. Gyrodactylus specimens were characterised morphologically (attachment apparatus) and molecularly (internal transcribed spacer region, ITS). A Bayesian phylogenetic tree using ITS sequences established relationships between gyrodactylids collected from goodeid fishes and those from parasites infecting poeciliids.  Results: Gyrodactylids were collected from G. atripinnis in six localities on both sides of the watershed where exotic poeciliids occurred sympatrically. Morphological and molecular analyses indicated the presence of four undescribed species of Gyrodactylus infecting this goodeid host. Gyrodactylus tomahuac n. sp., the most abundant and geographically widespread species, is described here. The other three Gyrodactylus spp. are not described, but their ITS sequences are used as molecular data presented here, are the only available for gyrodactylids infecting goodeid fishes. Morphological and molecular data suggest that two distinct groups of gyrodactylids infect goodeids, one of which shares a common ancestor with gyrodactylids parasitizing poeciliids.  Conclusions: No evidence was found of gyrodactylids switching hosts from invasive poeciliids to endemic goodeids, nor vice versa. Moreover, considering that G. atripinnis is known to host both Gyrodactylus lamothei Mendoza-Palmero, Sereno-Uribe & Salgado-Maldonado, 2009 and Gyrodactylus mexicanus Mendoza-Palmero, Sereno-Uribe & Salgado-Maldonado, 2009, with the addition of G. tomahuac n. sp. and the three undescribed Gyrodactylus spp. reported, at least six gyrodactylids may infect this host. This would make monogeneans the second most abundant parasite group infecting G. atripinnis, which to date is known to harbour 22 helminth species: nine digeneans, five nematodes, four cestodes, three monogeneans and one acanthocephalan

Presentación

Ningun

Intereses, costumbres y valores de la juventud cordobesa: una exploración en estudiantes del último año de la escuela media

Ningun

Representaciones sobre la escuela de jóvenes en situación de riesgo y vulnerabilidad social de la ciudad de Córdoba. Un estudio de caso

Identificación y caracterización del problema objeto del estudio: La necesaria incorporación de los sectores juveniles en riesgo y vulnerabilidad social al sistema educativo demanda investigaciones que sirvan de orientación a la definición de políticas públicas en el sector de juventud. Interesa indagar los recursos simbólicos de los jóvenes en situación de riesgo y vulnerabilidad social, respecto de la escuela. Objetivos: - Identificar las representaciones de los jóvenes entre 17 y 20 años de la ciudad de Córdoba que están en situación de riesgo y vulnerabilidad social respecto del significado de la escuela en sus vidas. Metodología: Investigación cualitativa, grupos focales, historias de vida. Resultados esperados: información que permita colaborar con la definición de programas de acción en el ámbito socioeducativo. El establecer los vínculos necesarios con los grupos y actores sociales ya definidos permitirá descubrir y construir científicamente los sentidos y significaciones generadas en la vida cotidiana de las urbes populares. Importancia del proyecto: colaborar con información que permita el diseño de políticas que atiendan a este sector de la población juvenil.Fil: Pisano, María Magdalena. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Tessio Conca, Adriana Estela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Robledo, Ángel Marcelo. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Grasso, Livio Teodosio Prospero. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Representaciones sobre la escuela de jóvenes en situación de riesgo y vulnerabilidad social de la ciudad de Córdoba. Un estudio de caso

Identificación y caracterización del problema objeto del estudio: La necesaria incorporación de los sectores juveniles en riesgo y vulnerabilidad social al sistema educativo demanda investigaciones que sirvan de orientación a la definición de políticas públicas en el sector de juventud. Interesa indagar los recursos simbólicos de los jóvenes en situación de riesgo y vulnerabilidad social, respecto de la escuela. Objetivos: - Identificar las representaciones de los jóvenes entre 17 y 20 años de la ciudad de Córdoba que están en situación de riesgo y vulnerabilidad social respecto del significado de la escuela en sus vidas. Metodología: Investigación cualitativa, grupos focales, historias de vida. Resultados esperados: información que permita colaborar con la definición de programas de acción en el ámbito socioeducativo. El establecer los vínculos necesarios con los grupos y actores sociales ya definidos permitirá descubrir y construir científicamente los sentidos y significaciones generadas en la vida cotidiana de las urbes populares. Importancia del proyecto: colaborar con información que permita el diseño de políticas que atiendan a este sector de la población juvenil.Fil: Pisano, María Magdalena. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Tessio Conca, Adriana Estela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Robledo, Ángel Marcelo. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Grasso, Livio Teodosio Prospero. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

La formación docente en los Institutos de la Provincia de Córdoba. Adecuación a las necesidades que plantea el ejercicio profesional en las escuelas de nivel primario

La cuestión docente es uno de los desafíos contemporáneos más críticos del desarrollo educativo actual. El docente se encuentra en este momento requerido por nuevas demandas del mundo contemporáneo tales como los cambios que se han producido en las familias y en las culturas juveniles, lo que da un nuevo rostro a los alumnos; las nuevas exigencias del sector productivo y del mercado del trabajo, los fenómenos de exclusión social y los nuevos desafíos de educabilidad, la evolución de las tecnologías de la comunicación y de la información, entre otras. Estas situaciones condicionan la claridad de las funciones que la escuela y la sociedad requieren a los docentes, quienes frecuentemente se sienten desbordados y confundidos ante las situaciones que deben asumir, expresando en sus opiniones la valoración que hacen de la formación recibida. Desde los procesos de transformación educativa, en los últimos cinco años, se introdujeron modificaciones en las instituciones formadoras de docentes incluyéndose actividades de investigación educativa; cambios en los contenidos que se desarrollan en los espacios curriculares y en la organización de la práctica de la enseñanza. Estos cambios se ponen de manifiesto en las propuestas pedagógicas de los institutos que incluye el Proyecto Curricular Institucional, las planificaciones didácticas de los profesores, las prácticas docentes que se llevan a cabo en el aula y la práctica de enseñanza en las escuelas. Esta investigación pretende estudiar la adecuación del trayecto de formación docente inicial a las necesidades que actualmente demandan a los alumnos, las escuelas y la comunidad en el ejercicio de la práctica profesional. Hipótesis: La vinculación de la propuesta curricular de los institutos de formación docente inicial con las demandas educativas que provienen de los alumnos, de las instituciones, de la sociedad, condiciona la percepción de los docentes recién egresados acerca de la formación recibida. Objetivos: Evaluar el grado de correspondencia de la propuesta curricular del trayecto de formación docente inicial con las demandas que hacen al ejercicio de la práctica profesional, los alumnos, las escuelas y la comunidad.Fil: Carena Bruno, Susana del Carmen. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Pisano; María Magdalena. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Tessio Conca, Adriana Estela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Robledo, Ángel Marcelo. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Paladini, María Angélica Susana. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Rizzi, Leonor Isabel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Quiroga, Natalia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Abascal, Miriam Susana. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Cara, Alicia Fanny del Valle. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Rangone, Claudia Inés. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Flaherty, Mirtha Graciela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Gargiulo, Hebe Ester. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

La formación docente en los Institutos de la Provincia de Córdoba. Adecuación a las necesidades que plantea el ejercicio profesional en las escuelas de nivel primario

La cuestión docente es uno de los desafíos contemporáneos más críticos del desarrollo educativo actual. El docente se encuentra en este momento requerido por nuevas demandas del mundo contemporáneo tales como los cambios que se han producido en las familias y en las culturas juveniles, lo que da un nuevo rostro a los alumnos; las nuevas exigencias del sector productivo y del mercado del trabajo, los fenómenos de exclusión social y los nuevos desafíos de educabilidad, la evolución de las tecnologías de la comunicación y de la información, entre otras. Estas situaciones condicionan la claridad de las funciones que la escuela y la sociedad requieren a los docentes, quienes frecuentemente se sienten desbordados y confundidos ante las situaciones que deben asumir, expresando en sus opiniones la valoración que hacen de la formación recibida. Desde los procesos de transformación educativa, en los últimos cinco años, se introdujeron modificaciones en las instituciones formadoras de docentes incluyéndose actividades de investigación educativa; cambios en los contenidos que se desarrollan en los espacios curriculares y en la organización de la práctica de la enseñanza. Estos cambios se ponen de manifiesto en las propuestas pedagógicas de los institutos que incluye el Proyecto Curricular Institucional, las planificaciones didácticas de los profesores, las prácticas docentes que se llevan a cabo en el aula y la práctica de enseñanza en las escuelas. Esta investigación pretende estudiar la adecuación del trayecto de formación docente inicial a las necesidades que actualmente demandan a los alumnos, las escuelas y la comunidad en el ejercicio de la práctica profesional. Hipótesis: La vinculación de la propuesta curricular de los institutos de formación docente inicial con las demandas educativas que provienen de los alumnos, de las instituciones, de la sociedad, condiciona la percepción de los docentes recién egresados acerca de la formación recibida. Objetivos: Evaluar el grado de correspondencia de la propuesta curricular del trayecto de formación docente inicial con las demandas que hacen al ejercicio de la práctica profesional, los alumnos, las escuelas y la comunidad

Gyrodactylus jarocho sp. nov. and Gyrodactylus xalapensis sp. nov. (Platyhelminthes: Monogenea) from Mexican poeciliids (Teleostei: Cyprinodontiformes), with comments on the known gyrodactylid fauna infecting poeciliid fish

Poeciliid fish have been dispersed worldwide with the ornamental fish trade and as part of mosquito control programmes, and with them their gyrodactylid parasites. Due to the easy maintenance and reproduction in aquaria of both poeciliid fish hosts and gyrodactylid parasites, several ecological, epidemiological and parasitological studies have been made with them. To date, nine species of Gyrodactylus are known to infect poeciliid fish: Gyrodactylus bullatarudis Turnbull, 1956, Gyrodactylus costaricensis Kritsky & Fritts, 1970, Gyrodactylus cytophagus Paperna, 1968, Gyrodactylus gambusiae Rogers & Wellborn, 1965, Gyrodactylus milleri Harris & Cable, 2000, Gyrodactylus pictae Cable, van Oosterhout, Barson & Harris, 2005, Gyrodactylus poeciliae Harris & Cable, 2000, Gyrodactylus rasini Lucký, 1973, and Gyrodactylus turnbulli Harris, 1986. We describe two new gyrodactylid species from wild Mexican poeciliid fish collected within their native distribution ranges: Gyrodactylus jarocho sp. nov. from Xiphophorus hellerii Heckel and Gyrodactylus xalapensis sp. nov. from Heterandria bimaculata Heckel, the first gyrodactylid to be described from this host. We also present a new host and locality record for G. bullatarudis, which was found on Poecilia mexicana Steindachner. Mexican samples were compared with museum specimens of all known gyrodactylids from poeciliid hosts, which were subjected to morphometric analysis. Both new species were clearly separated from all other known gyrodactylids infecting poeciliid fish in principal components analyses (PCA). Marginal hook sickle morphology is the key to the separation and discrimination of all the gyrodactylids parasitizing poeciliids, and we provide graphical and morphological data to distinguish between the eleven described gyrodactylid species from poeciliid hosts; we hope this proves a practical tool to discriminate between these otherwise morphologically similar parasites. Finally, we present a re-description of the marginal hooks of G. milleri, because re-examination of the holotype demonstrated the presence of three differently-shaped marginal hook sickles. This is the second known species of Gyrodactylus to have noticeably differently-shaped and sized marginal hooks