Relações familiares e o uso de substâncias psicoativas por estudantes

Objetivo: investigar a associação entre relações familiares e o uso de substâncias psicoativas por estudantes do ensino fundamental. Metodologia: estudo transversal, com 271 estudantes de escolas públicas municipais. Para a coleta dos dados, utilizou-se o questionário Teen Addiction Severity Index, que contém informações sobre dados sociodemográficos, uso de substâncias psicoativas, situação de moradia, familiares com quem reside, incômodos familiares, conflitos familiares, agressão em família, confiança nos pais, atividades em família, sendo os dados analisados por meio dos testes de Quiquadrado, Qui-quadrado de Pearson bilateral, e estimativa de razão de chances comum de Mantel-Haenszel. Resultados: houve associação entre o uso de substâncias psicoativas por estudantes e a situação de moradia, satisfação relacionada à situação de moradia, agressão por familiares, e incômodos familiares. Conclusão: houve associação entre relações familiares e uso de substâncias psicoativas por estudantes do ensino fundamental, devendo-se levar em consideração tais relações no desenvolvimento de ações de prevenção e cuidado no que tange ao uso de substâncias psicoativas por esse grupo.Objective: to investigate the association between family relations and psychoactive substance use among Elementary School students. Methodology: a cross-sectional study conducted with 271 students from municipal public schools. For data collection, the Teen Addiction Severity Index questionnaire was used, which contains diverse information on sociodemographic data, psychoactive substance use, housing situation, family members with whom they live, family disturbances, family conflicts, aggression in the family, trust in the parents and family activities, which were analyzed using the Chi-Square test, Pearson’s Chi-Square bilateral test, and Mantel-Haenszel Odds Ratio estimate. Results: there was an association between psychoactive substance use by students and the “housing situation”, “satisfaction related to the housing situation”, “aggression by family members” and “family disturbances” variables. Conclusion: there was an association between family relations and psychoactive substance use among Elementary School students and such relationships should be taken into account in the development of prevention and care actions for psychoactive substance use by this group.Objetivo: investigar la asociación entre las relaciones familiares y el uso de sustancias psicoactivaspor parte de estudiantes de primaria. Metodología: estudio transversal realizado con 271alumnos de escuelas públicas municipales. Se utilizó el cuestionario Teen Addiction SeverityIndex para recopilar datos sociodemograficos, consumo de sustancias psicoactivas, situaciónde vivienda, familiares con los que convive, disturbios familiares, conflictos familiares, agresiónfamiliar, confianza en los padres y actividades familiares, que se analizaron mediante las pruebasChi-cuadrado, Chi-cuadrado de Pearson bilateral y estimación de la razón de probabilidades deMantel-Haenszel. Resultados: hubo una asociación entre consumo de sustancias psicoactivaspor parte de los estudiantes y situación de vivienda, satisfacción con la situación de vivienda,agresión por familiares y disturbios familiares. Conclusión: se descubrió que existe unaasociación entre las relaciones familiares y sociales y el uso de sustancias psicoactivas por partede los estudiantes de primaria y que tales relaciones deben ser consideradas en el desarrollo deacciones de prevención y atención referentes al consumo de sustancias psicoactivas por partede este grupo

Promoção da saúde e a relação entre escola e comunidade: potencialidades para a transformação social

Exportado OPUSMade available in DSpace on 2019-08-11T02:42:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 maria_benegelania_pinto.pdf: 2587929 bytes, checksum: dff22ae079bec903fe7f7e86c886a4d8 (MD5) Previous issue date: 20O objeto deste estudo diz respeito à escola como espaço para a promoção da saúde, tendo em vista os diversos atores sociais que a compõem, assim como a propensão desse cenário à formação de sujeitos-cidadãos. Para que a escola possa efetivamente ser espaço promotor da saúde, faz-se necessário que as iniciativas nela existentes culminem no fomento de competências em promoção da saúde. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo analisar a promoção da saúde na escola em sua relação com a comunidade escolar e seu entorno, identificando potencial para transformação social. Especificamente propôs-se a analisar as ações de promoção da saúde desenvolvidas pela escola com a comunidade e seus parceiros; identificar na relação entre escola, comunidade e parceiros potencialidades para transformação social; e discutir o desenvolvimento de competências para promoção da saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa ancorada no referencial teórico do materialismo histórico e dialético, com abordagem metodológica de estudo de caso. Foi realizada em duas escolas da cidade de João Pessoa, Paraíba, Brasil. Participaram profissionais das escolas e estudantes; profissionais da unidade básica de saúde, representantes de uma rede socioeducativa atuante no bairro e representantes da comunidade. Os dados foram obtidos de observações em visitas às escolas e outros espaços da comunidade e entrevistas com os participantes. Para análise do material empírico utilizou-se a Análise do Discurso Textualmente Orientada, na proposta de Norman Fairclough. Os resultados revelaram que as ações de saúde na escola têm como foco predominante a mudança de comportamento com poucas iniciativas que indicam a problematização dos determinantes sociais e formação de protagonismo infanto-juvenil. As ações de promoção da saúde na escola e no território, quando realizadas em parceria, mobilizavam uma práxis reflexiva e criadora com a existência de um estado mais elevado de consciência e reflexão dos envolvidos no planejamento e implementação de ações, na aproximação com os determinantes sociais do processo saúde-adoecimento. Mas quando tratavam das questões da saúde apenas na lógica do clínico-biológico, eram realizadas somente pela escola e revelaram a práxis reiterativa e espontânea. Assim, isoladamente, a escola reproduz hegemonias; articulada à rede, configura-se como importante espaço para discussão e ação sobre os determinantes sociais e promoção da saúde, ratificando a intersetorialidade como estratégia. Concluiu-se que as ações realizadas pela escola na relação com a comunidade e os parceiros, mediada pela intersetorialidade, numa práxis reflexiva e criativa, propiciam o desenvolvimento de domínios de competências para a promoção da saúde, em especial a mediação, por meio de parceria, e a produção de mudanças. Essas ações viabilizam momentos de encontros e diálogos, criticidade frente à realidade e compromissos na elaboração de propostas para solução de problemas, que se orientem para a formação de lideranças, participação, entre outros princípios, favorecendo a transformação social e a promoção da saúde.The object of this study is the school as a space for health promotion, considering the different social actors that compose it as well as the propensity of this scenario to the formation of subjects-citizens. In order for the school to be effectively a health promoter, it is necessary that the existing initiatives in it culminate in the promotion of competencies in health promotion. In this sense, the objective of the study was to analyze the promotion of health at school in its relationship with the school community and its surroundings, identifying potential for social transformation. Specifically, it was proposed to analyze the actions of health promotion developed by the school, with the community and its partners; identify in the relationship between school, community, partners potentialities for social transformation and discuss the development of competencies for health promotion. It is a qualitative research, anchored in the theoretical framework of Historical and Dialectical Materialism, with a methodological approach of case study. It was held in two schools in the city of João Pessoa, Paraíba, Brazil. School and student professionals participated; professionals from the Basic Health Unit, representatives of a socio-educational network working in the neighborhood and representatives of the community. Data were obtained from observations that occurred in visits to schools and other community spaces and interviews with participants. For analysis of the empirical material, we used the Speech-oriented Discourse Analysis, in the Norman Fairclough proposal. The results indicate that health actions at school have a predominant focus on behavior change with few initiatives that point to the problematization of social determinants and the formation of children and youth protagonism. The actions of health promotion in school and in the territory, when carried out in partnership, mobilized a reflexive and creative praxis with the existence of a higher degree of awareness and reflection of those involved in the planning and implementation of actions, in the approximation with the social determinants of the health-illness process. On the other hand, when they dealt with health issues only in the logic of the biological-clinician, they were carried out only by the school and revealed the repetitive and spontaneous praxis. Thus, in isolation, the school reproduces hegemonies; articulated to the Network, the school is an important space for discussion and action on social determinants and health promotion, ratifying intersectoriality as a strategy. It is concluded that the actions carried out by the school in the relationship with the community and the partners, mediated by the intersectoriality, in a reflexive and creative praxis, propitiate the development of domains of competences for the promotion of health, especially Mediation through partnership and Production of changes. These actions enable moments of meetings and dialogues, criticality against reality and commitments in the elaboration of proposals for solution of problems, that are oriented towards the formation of leaderships, participation, among other principles, favoring the social transformation and the promotion of health

Health promotion in the territory: strengths and challenges of local projects

ABSTRACT Objective: to analyze actions of health promotion of a territory, trying to respond as they reveal the fundamental values, principles and guidelines of the National Health Promotion Policy (in Portuguese, Política Nacional de Promoção da Saúde). Method: a qualitative study, whose data were obtained from interviews with 11 members of a community network and submitted to the Textually Oriented Discourse Analysis. Results: Health promotion actions, which approximate those foreseen in the guidelines of the National Health Promotion Policy (in Portuguese, Política Nacional de Promoção da Saúde), are mostly derived from the intersectoral work of the local community network; these harmonize with values, happiness, solidarity, as well as the principles of participation and territoriality. Conclusion: the restriction of the community’s integrated participation in actions weakens the process of social transformation. It is necessary to review points such as the dissemination of the work carried out in partnership with the Network, as well as greater openness to the participation of the population in all stages of the actions developed in the territory. Implications for the practice: the study contributes to reflection on the limits and possibilities of intersectoral actions in the development of local projects and conduction of broad Health Promotion actions capable of producing citizenship

O PAPEL DOS PAIS NA EDUCAÇÃO SEXUAL DE ADOLESCENTES: uma revisão integrativaDOI: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v13i1. 2176

O presente trabalho trata-se de uma revisão integrativa da literatura que objetivou sumarizar os estudos publicados em periódicos de Enfermagem, entre os anos de 2004 a 2014, buscando evidências sobre como os pais de adolescentes promovem a educações sexual com seus filhos. A pesquisa foi realizada no período de maio a novembro de 2014. Na busca às bases de dados BDENF e LILACS, e biblioteca eletrônica da SCIELO, foram utilizados os descritores “educação Sexual”, “relações pais-filho”, “educação em Saúde”, “saúde do adolescente” e “sexualidade”, conforme orientação do Descritores em Ciências da Saúde da Biblioteca Virtual em Saúde. De acordo com os artigos analisados pode-se constatar que os pais ao se depararem com os filhos adolescentes são tomados por dúvidas, anseios, angustias, expectativas, principalmente relacionadas à sexualidade. Neste processo, muitas vezes, eles sentem-se incapazes de orientar, ajudar seus filhos à enfrentar esta nova vivência e educá-los para exercer sua sexualidade com prazer e responsabilidade. Percebe-se a necessidade dos pais em criar e ampliar estratégias, com aperfeiçoamento adequado na capacitação em abordar conhecimentos, habilidades e competências cada vez mais relevantes sobre adolescência e sexualidade

O papel dos pais na educação sexual de adolescentes: uma revisão integrativa

O presente trabalho trata-se de uma revisão integrativa da literatura que objetivou sumarizar os estudos publicados em periódicos de Enfermagem, entre os anos de 2004 a 2014, buscando evidências sobre como os pais de adolescentes promovem a educações sexual com seus filhos. A pesquisa foi realizada no período de maio a novembro de 2014. Na busca às bases de dados BDENF e LILACS, e biblioteca eletrônica da SCIELO, foram utilizados os descritores “educação Sexual”, “relações pais-filho”, “educação em Saúde”, “saúde do adolescente” e “sexualidade”, conforme orientação do Descritores em Ciências da Saúde da Biblioteca Virtual em Saúde. De acordo com os artigos analisados pode-se constatar que os pais ao se depararem com os filhos adolescentes são tomados por dúvidas, anseios, angustias, expectativas, principalmente relacionadas à sexualidade. Neste processo, muitas vezes, eles sentem-se incapazes de orientar, ajudar seus filhos à enfrentar esta nova vivência e educá-los para exercer sua sexualidade com prazer e responsabilidade. Percebe-se a necessidade dos pais em criar e ampliar estratégias, com aperfeiçoamento adequado na capacitação em abordar conhecimentos, habilidades e competências cada vez mais relevantes sobre adolescência e sexualidade

Exame colpocitológico e as potencialidades e limitações vivenciadas por mulheres

O Câncer de Colo do Útero é o terceiro tipo de câncer mais frequente e, diante das estratégias para diminuição das estatísticas considera-se que o melhor tratamento contra é a prevenção através do exame colpocitológico. Esta pesquisa objetivou conhecer as potencialidades e limitações que as mulheres atendidas nas estratégias saúde da família da zona urbana do município de Cuité, Paraíba, Brasil, demonstram em relação à realização do exame colpocitológico. Foi metodologicamente embasada no materialismo histórico e dialético através da visão de 15 clientes entrevistadas com roteiro semiestruturado. A análise do material empírico foi feita pela análise de discurso. Conclui-se que a maioria das mulheres entrevistadas ainda não entendem claramente o aspecto do rastreamento e prevenção do câncer de colo do útero, têm intrínseco em seu pensamento que a função principal do mesmo é o diagnóstico de alguma infecção ginecológica, embora o fato de realizarem o exame converge para um comportamento de autocuidado que favorece a qualidade de vida

CONSIDERAÇÕES SOBRE A CONSULTA DE ENFERMAGEM: O OLHAR DE HIPERTENSOS DA ATENÇÃO PÚBLICA PRIMÁRIA NO MUNICÍPIO DE PETROLINA/PE Doi: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v11i2.1121

O objetivo desse estudo foi conhecer o entendimento que os hipertensos têm acerca da consulta de enfermagem realizada pelos profissionais da área e como a mesma tem contribuído para estratégias de autocuidado, visando respaldar a assistência prestada a esta clientela. Utilizou-se, como estratégia metodológica, a abordagem qualitativa mediante estudo descritivo. O procedimento de coleta de material envolveu a realização de entrevistas com roteiro semiestruturado realizadas com os hipertensos cadastrados no HIPERDIA. A análise foi realizada respeitando os preceitos da análise de conteúdo proposta por Bardin. As considerações dos sujeitos demonstram que a Consulta de Enfermagem têm possibilitado, por meio da educação em saúde, o acesso ao conhecimento acerca da patologia com uma postura de apoiador, motivando os clientes na conscientização de hábitos saudáveis, uma vez que, para os usuários entrevistados, as alterações no estilo de vida não envolvem procedimentos simples. Vê-se a necessidade de divulgação do trabalho realizado pelo enfermeiro durante a Consulta de Enfermagem, ao hipertenso ou não, para o fortalecimento de sua atuação e do reconhecimento da identidade profissional do enfermeiro junto à população