El vivero escolar como estrategia para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Nueva Esperanza Sector rural del municipio de San Luis de Gaceno-Boyacá

Soporte de instrumentos.Este documento presenta los resultados derivados del proyecto “El vivero escolar como estrategia para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Nueva Esperanza Sector rural del municipio de San Luis de Gaceno-Boyacá”. El proyecto implicó la implementación del vivero escolar como estrategia para abordar y desarrollar competencias relacionadas con el proceso de investigación. Como punto de partida se contó con un diagnóstico que permitió conocer la percepción de los estudiantes participantes en el estudio respecto a la investigación, a partir de esto, se diseñaron e implementaron sesiones de trabajo, aplicadas mediante talleres teórico-prácticos, que brindan un acercamiento a elementos y competencias propios de la investigación. La propuesta se ejecutó mediante un enfoque cualitativo, a través de la IAP. En este marco se diseñaron e implementaron talleres que buscaron despertar la curiosidad, la creatividad y la crítica como parte de los componentes del saber y el saber hacer, además de incluir el reconocimiento de aspectos como aprovechamiento de recursos naturales y su injerencia en la mitigación de la contaminación del ambiente, todo esto enfocado al desarrollo de competencias en investigación. Los resultados posibilitan inferir que los viveros constituyen una excelente estrategia para acercar a los estudiantes a las competencias investigativas, reconociendo al mismo tiempo, diferentes horizontes de trabajo y alternativas del entorno para contribuir al cuidado del ambiente.This document presents the derived results from the project “The plant nursery school as strategy to the development of investigative skills in seventh grade students of Educacional Institution Nueva Esperanza Rural Sector of the municipality of San Luis de Gaceno-Boyacá.” The project involved the implementation of the school plant nursery as strategy to address and develop competencies related to the research process. As a starting point, there was a diagnosis that allowed us to know the perception of the students participants in the study about the research. From this, were designed and implemented session´s work, applied through theoretical-practical workshops, which provide an approach to elements and specific competencies to research. The proposal was executed by means a qualitative approach, through the IAP. Within this framework, were designed and implemented workshops that sought to awaken curiosity, creativity and criticism as part of the components of knowledge and know-how, in addition to including the recognition of aspects such as the use of natural resources and their influence on the mitigation of environmental pollution, all of this focused on the development of research skills. The results make it possible to infer that plant nurseries constitute an excellent strategy to bring students closer to research skills, while recognizing different work horizons and environmental alternatives to contribute to the environment care

Farther inland invasion of Finlayson’s squirrel <i>Callosciurus finlaysonii</i> (Horsfield 1823) poses a new conservation challenge for the endemic near threatened Calabrian black squirrel <i>Sciurus meridionalis</i> Lucifero 1907 (Rodentia: Sciuridae)

Understanding both native and non-native species ecology, including their distribution and interaction, is crucial for making informed decisions on conservation and management strategies, particularly for endemic threatened species. In this study, we report an update on the non-native Finlayson’s squirrel Callosciurus finlaysonii invasion of southernmost Campania (Italy), where the species is rapidly expanding its range towards inland areas. Our observational data confirmed the pattern of invasion for the Finlayson’s squirrel, extending the species presence ten kilometres furtherly inland than what it was reported before. Here, we also collected the first evidence of black morph squirrels’ occurrence potentially attributable to the Calabrian black squirrel Sciurus meridionalis, a near threatened and little studied tree squirrel endemic of southern Italy. As a habitat of good quality, the area of potential new presence for this endemic squirrel represents an ecological corridor possibly enhancing individual dispersal from the neighbouring region into new suitable areas. However, due to the invasion of Finlayson’s squirrel, the two species likely became sympatric here, with endemic squirrels possibly suffering the competing effect of the alien species. We highlighted the importance of in-depth studies, including genetic surveys, to better understand the occurrence and ecology of the Calabrian black squirrel outside its historical range, and to plan effective control actions to prevent further expansion of the Finlayson’s squirrels

“Diseño de un sistema de riego inteligente por aspersión utilizando energía fotovoltaica para café y cacao en el centro experimental la playita de la universidad técnica de Cotopaxi”.

The present research project had the purpose of implementing an autonomous system of micro-sprinkler irrigation for cocoa and coffee plots located in La Playita Experimental Center, Technical University of Cotopaxi, La Maná extension. In order to implement this system, a pump and control devices were used, which are supplied by photovoltaic solar panels that deliver energy to the electrical devices of the irrigation system. The control system is integrated by an Arduino, temperature and humidity sensors, and an actuator; this last one is in charge of turning on and turning off the pump. The necessary data used for this project was taken from INAMHI in real time and from NASA, so they are reliable databases. The advantage is focused on obtaining an autonomous and reliable irrigation system that has a low environmental impact, thus reducing water losses and providing each plot the necessary amount of water.El presente proyecto de investigación tuvo como finalidad implementar un sistema autónomo de riego por micro aspersión para las parcelas de cacao y café ubicadas en el Centro Experimental La Playita de La Universidad Técnica de Cotopaxi Extensión La Maná. Para la implementación de este sistema se utilizó una bomba y dispositivos de control que son alimentados por medio de paneles solares fotovoltaicos que entregan energía a los dispositivos eléctricos del sistema de riego. El sistema de control está conformado por un Arduino, sensores de temperatura y humedad y un actuador que se encarga de efectuar las operaciones de encendido y apagado de la bomba. Los datos necesarios utilizados para este proyecto fueron tomados del INAMHI en tiempo real y de la NASA que son bases de datos confiables. Como ventaja se obtiene un sistema de riego autónomo y confiable que tiene un impacto ambiental bajo, así se reduce las pérdidas de agua y se aporta el volumen necesario de agua a cada una de las parcelas

Las artes plásticas como herramienta para el fortalecimiento de la comprensión lectora

El presente proyecto describe el proceso y los resultados de la investigación sobre “Las artes plásticas como herramienta para el fortalecimiento de la comprensión lectora” es de orden cualitativo, ya que se caracteriza por su interés amplio en el análisis de las diversas interacciones que suceden tanto en el aula de clase como en la institución educativa entre los actores que en ellas conviven a día. La población de estudio se encuentra constituida por los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Distrital “La Amistad” Jornada Tarde, el método a utilizar es la Investigación Acción en donde se realizo un estudio diagnóstico, en el cual se llevó a cabo inicialmente una encuesta, cuyos resultados evidenciaron las dificultades de los estudiantes en el nivel inferencial de comprensión lectora. A partir del ello se diseñó e implementó la estrategia didáctica que se fundamenta en la aplicación de tres talleres de comprensión lectora e interpretación, talleres de creatividad, ilustración de historias o recreación de personajes; en cada taller se empleo una técnica plástica como herramienta para fortalecer las habilidades de los niños, cuyo objetivo es estimular el desarrollo de la comprensión lectora en el nivel inferencial, a partir del acercamiento al texto, mediado por la creatividad y el interés del niño y expresado a través de las distintas manifestaciones artísticas