Взлеты и падения новой архитектуры в музейном менеджменте в Испании в начале 21 века» ЧАСТЬ I

This article aims to foreground the paradigm shift and evolution of standardised models of museum management through the profound transformation of architectural designs, and their influence on the community and the urban environment. Currently, we are the champions of this change in the context of an information, knowledge and learning society, in which design and innovation are regarded as fundamental competitive elements. Creativity and exploration are highly valued skills, creativity being the capacity to generate new ideas or innovative applications of past ideas and to apply what is known to other contexts to provide useful responses. Raising awareness and appreciation of cultural heritage in all sectors of the population via the alternative exhibition of collections and their dissemination through communicative and commercial strategies bolsters the institutional apparatus, defines the artistic project and perpetuates the scientific communication of heritage.Las instituciones culturales españolas han sido objeto de una profunda transformación en los últimos veinte años, que ha dado a lugar al diseño y construcción de modernos y competentes edificios ejecutados por arquitectos de firma, internacionales que posicionan a las ciudades en donde se erigen, en el ranking de las más importantes a nivel internacional en lo que a arquitectura de museos se refiere. De esta operación cultural han sido objeto, tanto el Museo Thyssen-Bornemisza como TEA- Tenerife Espacio de las Artes, cuyos edificios, fueron concebidos con posterioridad a la adquisición de sus colecciones. El eje vertebrador de este estudio científico, analizará y establecerá un juicio crítico en relación a tales modelos, sus estructuras y  programas de trabajo, relacionados con las áreas de sus colecciones, exposiciones temporales, arquitectura, seguridad, mantenimiento, educación, planes comunicacionales, nuevas tecnologías, éxito comercial y difusión social, optimización de recursos, búsqueda de vías de financiación, entre otros de los aspectos a desarrollar, prioritarios todos en la gestión de los museos, que pretende  poner en relevancia a ambas instituciones dentro del mosaico museístico español, partiendo de la singularidad de su forma de gestión, únicos en España en lo que a instituciones museísticas se refiere.Cet article vise à mettre en évidence le changement de paradigme et l'évolution des modèles de gestion muséale standardisés à travers la transformation profonde des conceptions architecturales, leur influence sur la communauté et les environnements urbains. Actuellement, nous sommes les protagonistes du changement, dans le contexte d'une société de l'information, de la connaissance et de l'apprentissage, dans laquelle le design et l'innovation sont un élément concurrentiel fondamental. La créativité et l'exploration sont des capacités très appréciées, comprenant la créativité comme la capacité de générer de nouvelles idées ou de nouvelles applications d'idées passées, ainsi que d'appliquer ce qui est connu à d'autres contextes pour fournir des réponses utiles. Sensibiliser et valoriser le patrimoine culturel de toutes les populations par l'exposition alternative des collections et leur diffusion par des stratégies de communication et commerciales, renforce l'appareil institutionnel, définit le projet artistique et pérennise la diffusion scientifique du patrimoine. Este artigo tem como objetivo destacar a mudança de paradigma e a evolução nos modelos padronizados de gestão de museus através da profunda transformação dos projetos arquitetônicos, sua influência na comunidade e nos ambientes urbanos. Atualmente, somos os protagonistas da mudança, no contexto de uma sociedade da informação, conhecimento e aprendizagem, em que o design e a inovação são elementos competitivos fundamentais. A criatividade e a exploração são habilidades altamente valorizadas, entendendo a criatividade como a capacidade de gerar novas ideias ou novas aplicações de ideias passadas, bem como de aplicar o que é conhecido em outros contextos para fornecer respostas úteis. A sensibilização e valorização do património cultural para todos os grupos populacionais através da exposição alternativa das coleções e a sua divulgação através de estratégias de comunicação e comerciais, reforça o aparato institucional, define o projeto artístico e perpetua a divulgação científica do património.  Эта статья направлена ​​на то, чтобы осветить смену парадигмы и эволюцию стандартизированных моделей управления музеями посредством глубокой трансформации архитектурных проектов, их влияния на общество и городскую среду. В настоящее время мы являемся главными действующими лицами изменений в контексте общества информации, знаний и обучения, в котором дизайн и инновации являются фундаментальным конкурентным элементом. Креативность и исследование — это высоко ценимые способности, при этом творчество понимается как способность генерировать новые идеи или новое применение прошлых идей, а также применять то, что известно, в других контекстах для получения полезных ответов. Повышение осведомленности и расширение культурного наследия для всех групп населения посредством альтернативной демонстрации коллекций и их распространения с помощью коммуникационных и коммерческих стратегий укрепляет институциональный аппарат, определяет художественный проект и увековечивает научное распространение наследия.

Análisis multidimensional de plataformas educativas: Canvas vs. Moodle en la educación superior

El mercado de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) ha crecido notablemente, ofreciendo diversas opciones para impartir programas educativos. Elegir el LMS adecuado requiere un análisis exhaustivo que abarque múltiples dimensiones. El presente trabajo ha adoptado un enfoque de estudio de caso comparativo entre dos LMS, Canvas y Moodle, empleando una matriz comprensiva con más de noventa criterios, fundamentando su análisis en la literatura existente y en la aplicación de criterios evaluativos basados en estándares reconocidos en el ámbito de tecnologías educativas. El propósito metodológico se centró en evaluar aspectos económicos, técnicos y organizativos para proporcionar una guía informada a educadores en la selección de la plataforma adecuada. Los resultados indicaron que ambas plataformas proporcionan herramientas adecuadas para fomentar la realización de procesos educativos de alta calidad, aunque con divergencias sustanciales en sus enfoques: Moodle se caracteriza por su versatilidad metodológica, permitiendo diversos enfoques pedagógicos, mientras que Canvas destaca por su orientación hacia el usuario, lo que facilita la generación y utilización de recursos. La investigación proporciona una guía para la toma de decisiones, enfatizando estas distintivas características y añadiendo valor al proceso de implementación de LMS en la educación superior

Conocimiento especializado de un profesor universitario sobre medidas de centralización y de dispersión, aplicando el modelo MTSK

En este trabajo presentamos el análisis del conocimiento de un profesor universitario de estadística, desde la perspectiva del modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK). Aplicando un diseño de estudio de caso, recogemos información de la observación de su práctica de aula y entrevistas. El análisis de los datos nos permitió identificar que su conocimiento especializado estuvo encaminado al dominio Matemático, no obstante, esto no le impidió relacionar en la práctica todos los conocimientos evidenciados en el análisis logrando así su aplicación dentro de un contexto real, siendo esto de gran utilidad en la enseñanza de la Estadística permitiéndole trascender del aula a la vida real

Abandono en la educación superior virtual colombiana: factores de riesgo para grupos vulnerables

La rápida expansión de la educación superior en países como Colombia abre la posibilidad de acceder a la universidad a una heterogeneidad de estudiantes que ven en la educación una oportunidad para mejorar. Sin embargo, las altas cifras de abandono suponen un freno en el alcance de estos objetivos, sobre todo para aquellas poblaciones con mayores desventajas acumulativas como la etnia, el sexo, el nivel socioeconómico, residir en zonas rurales, entre otros aspectos. El objetivo de este estudio es determinar cuáles son los factores que inducen al abandono en estos grupos vulnerables. A partir de un estudio mixto, en el que se han combinado datos cuantitativos y cualitativos obtenidos de una encuesta cumplimentada por 343 estudiantes y entrevistas a 19 estudiantes, empleando la regresión logística multinomial como modelo estadístico y el análisis sistemático y cuantitativo del contenido de las entrevistas realizadas, se pudo establecer cómo, entre otras variables, la calidad de los contenidos, la infraestructura tecnológica o las dificultades con la plataforma, junto a otros más cercanos al ámbito económico, son factores que condicionan la decisión de permanencia para estos estudiantes. Estos factores pueden ser indicadores útiles para que las instituciones de educación superior desplieguen estrategias orientadas a ofrecer una respuesta educativa equitativa y de calidad que atienda especialmente a los estudiantes más vulnerables y contribuya a mejorar las tasas de permanencia y finalización de los estudios

Deserción en la Educación Superior Rural: Análisis de Causas desde el Pensamiento Sistémico

Dropout limits the personal and social benefits of education. In this sense, states and educational institutions seek to prevent and mitigate this phenomenon through the development of public and institutional policies, however, the complexity of the phenomenon is such that these policies are insufficient and are not fully articulated with the realities of students, hence the persistence of high dropout rates. Thus, the objective of this article was to establish the causes of student dropout in rural higher education using a conceptual model based on systems thinking from the narratives of a group of Colombian students. A qualitative study was carried out with the participation of 19 students. The analysis was carried out using open coding to identify the variables that had an impact on this educational phenomenon and was completed with a model based on a causal loop diagram. The results showed that work and family obligations, the student's financial condition and the role of teachers are the most recurrent variables in the participants. Finally, based on the variables found and the model, actions are proposed that should be incorporated into the framework of public and institutional policies to prevent and mitigate the dropout phenomenon.La deserción limita los beneficios personales y sociales de la educación. En este sentido, los estados e instituciones educativas buscan prevenir y mitigar este fenómeno mediante el desarrollo de políticas públicas e institucionales, sin embargo, la complejidad del fenómeno es tal, que estas políticas son insuficientes y no se encuentran del todo articuladas con las realidades de los estudiantes, de ahí que persistan las elevadas tasas de deserción. Así, el objetivo del presente artículo fue establecer las causas de la deserción estudiantil en la educación superior rural a partir de un modelo conceptual basado en pensamiento sistémico a partir de las narrativas de un grupo de estudiantes colombianos. Para su cumplimiento se realizó un estudio cualitativo, en el que participaron 19 estudiantes. El análisis se realizó mediante codificación abierta para la identificación de variables que incidían en este fenómeno educativo, y se finalizó con un modelo basado en diagrama de bucles causales. Los resultados evidenciaron que las obligaciones laborales y familiares, la condición financiera del estudiante y el rol de los docentes son las variables más recurrentes en los participantes. Finalmente, a partir de las variables encontradas y el modelo, se proponen acciones que deben ser incorporadas en el marco de las políticas públicas e institucionales para prevenir y mitigar el fenómeno de la deserción

University teacher’s specialized knowledge on measures of centralization and dispersion

En este trabajo presentamos el análisis del conocimiento de un profesor universitario de estadística, desde la perspectiva del modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK). Aplicando un diseño de estudio de caso, recogemos información de la observación de su práctica de aula y entrevistas. El análisis de los datos nos permitió identificar que su conocimiento especializado estuvo encaminado al dominio Matemático, no obstante, esto no le impidió relacionar en la práctica todos los conocimientos evidenciados en el análisis logrando así su aplicación dentro de un contexto real, siendo esto de gran utilidad en la enseñanza de la Estadística permitiéndole trascender del aula a la vida real.In this paper we present the analysis of the knowledge of an university professor of statistics, from the perspective of the Mathematics Teacher's Specialized Knowledge (MTSK) model. Applying a case study design, we collect information from the observation of your classroom practice and interviews. The data analysis allowed us to identify that his specialized knowledge was aimed at the Mathematical domain, however this did not prevent him from relating in practice all the knowledge evidenced in the analysis, thus achieving its application within a real context, this being very useful in the teaching of Statistics allowing him to transcend the classroom to real life

Multi-material stainless steel fabrication using plasma wire arc additive manufacturing

Layered stainless steel samples were manufactured using Plasma Wire Arc Additive Manufacturing by depositing alternating layers of two dissimilar stainless steels onto an AISI 316L substrate. The selected materials were the M430 ferritic and M316L austenitic stainless steels. Comprehensive microstructural characterization in different areas, including interfaces between the two different materials, was achieved through optical microscopy and electron backscatter diffraction. Results revealed good weldability among the two-layered steels and on the substrate. Also, a gradient duplex structure was observed mainly at the layer interfaces, suggesting a nuanced blending of properties in the deposited zone. To establish a direct correlation with mechanical properties in the observed structures, macro and micro-hardness tests were conducted along the cross-section. These tests evidenced the presence of a harder phase along the interface compared to the individual materials. The microstructural analysis corroborated the presence of mixing between phases in conjunction with some areas of delta ferrite.peer-reviewe

P73 plays a role in erythroid differentiaion through GATA1 induction

The TP73 gene gives rise to transactivation domain-p73 isoforms (TAp73) as well as ΔNp73 variants with a truncated N terminus. Although TAp73α and -Β proteins are capable of inducing cell cycle arrest, apoptosis, and differentiation, ΔNp73 acts in many cell types as a dominant-negative repressor of p53 and TAp73. It has been proposed that p73 is involved in myeloid differentiation, and its altered expression is involved in leukemic degeneration. However, there is little evidence as to which p73 variants (TA or ΔN) are expressed during differentiation and whether specific p73 isoforms have the capacity to induce, or hinder, this differentiation in leukemia cells. In this study we identify GATA1 as a direct transcriptional target of TAp73α. Furthermore, TAp73α induces GATA1 activity, and it is required for erythroid differentiation. Additionally, we describe a functional cooperation between TAp73 and ΔNp73 in the context of erythroid differentiation in human myeloid cells, K562 and UT-7. Moreover, the impaired expression of GATA1 and other erythroid genes in the liver of p73KO embryos, together with the moderated anemia observed in p73KO young mice, suggests a physiological role for TP73 in erythropoiesis.Peer reviewe

Universidad y sociedad: comunicación e integración en empresas e instituciones públicas y organizaciones no lucrativas

Depto. de Teorías y Análisis de la ComunicaciónFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte