Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Pendekatan Penemuan Terbimbing untuk Memfasilitasi Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan suatu lembar kerja mahasiswa berbasis penemuan terbimbing yang valid, praktis dan efektif memfasilitasi kemampuan representasi matematis mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Penelitian ini mengikuti langkah-langkah model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Developmnet, Implementation dan Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket dan teknik tes, dengan instrumen berupa angket dan soal tes kemampuan representasi matematis. Data dari angket yang diberikan menunjukkan bahwa LKM yang dikembangkan telah valid dan praktis digunakan. Hasil analisis menggunakan uji U-Mann Withney menunjukkan bahwa LKM efektif memfasilitasi kemampuan representasi matematis mahasiswa. LKM berbasis penemuan terbimbing ini layak digunakan dalam pembelajaran Geometri Analitik, terutama materi Parabola dan Elips

KETERAMPILAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI SELF EFFICACY

Mathematical communication skills are one of the competencies that students must have in the 21st century.  This study aims to anylize and describe students’ mathematical communication skills in terms of self efficacy on the polyhedrons material. The research used descriptive qualitative methods. The subjects were 9 grade students of An nashichah private junior high school selected purposively.  Data was collected through online test, questionnaires and interviews using WhatsApp. The data analyzed through 3 stages, namely data reduction, data presentation and conclusions. The results showed that the students’ mathematical communication skills were low. When viewed from students’ self efficacy, high self efficacy students have high mathematical communication. Meanwhile, low and moderate self efficacy students have low mathematical communication skills. The use of Whatsapp media is not able to support students mathematical communication skill and self efficacy. The tachers need to design learning media to help students improve their mathematical communication skills and self efiicacy

Pengaruh Penerapan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self Confidence Siswa Madrasah Aliyah

Abstract: This research aimed at knowing the effect of implementing Reciprocal Teaching model toward students’ mathematic communication ability derived from their self-confidence at Islamic Senior High School. It was a Factorial Experimental research with Pre-test-Posttest Control Group design. All of the tenth-grade students at the second semester of Islamic Senior High School of Islamic Centre Al-Hidayah Boarding School Kampar in the Academic Year of 2018/2019 were the population of this research. Cluster Random Sampling technique was used in this research to select the samples that were the tenth-grade students of classes 1 and 2. The techniques of collecting the data were test, questionnaire, observation, and documentation. The technique of analyzing the data was two-way ANOVA. Based on the data analysis, it could be concluded that 1) there was a difference on mathematic communication ability between students taught by using Reciprocal Teaching learning model and those who were taught by using direct learning, 2) there was a difference on mathematic communication ability among students having high, medium, and low self-confidence, and 3) there was no interaction between the use of learning model and self-confidence toward student mathematic communication ability.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Reciprocal Teaching terhadap kemampuan komunikasi matematis berdasarkan Self-Confidence siswa Madrasah Aliyah. Penelitian ini merupakan penelitian faktorial eksperimen dengan desain the nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester genap MA PP. Islamic Centre Al-Hidayah Kampar tahun ajaran 2018/2019. Sampel diambil secara cluster random sampling adalah kelas X.1 dan X.2. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran model Reciprocal Teaching dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung; 2) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memiliki self-confidence tinggi, sedang dan rendah; 3) Tidak terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran dengan kepercayaan diri (self-confidence) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa

Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Statistika SMP Kelas VIII

This research aims to develop a valid, practical, and effective eighth-grade Statistical module based on Problem-Based Learning. The ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model was used to develop the module in this research. The research findings showed that the developed module was valid with a validity percentage of 85.29% based on the validity test.  Based on the practicality test of a small group with eight respondents, the developed module was stated very practical with a practicality percentage of 88.97%.  These showed that the developed module completed valid and practical criteria.  The practicality test of limited group and module effectiveness test could not be carried out because the learning situation was not effecting during the COVID-19 pandemic

Development of Comic Mathematics Learning Media Based on Contextual Approaches

The development of teaching materials or instructional media that are tailored to the characteristics of students is considered important at this time. For this reason, this study aims to develop comic-shaped mathematics learning media based on a valid and practical contextual approach. This comic was developed based on the stages of the ADDIE development model. Based on the analysis of the data, it was concluded that this comic based contextual approach was valid and was practically used. This contextual approach-based comic can be used as an alternative learning media for material on flat side spaces

Integrasi Nilai Keislaman dan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Buku Ajar Program Linier: Sebuah Studi Pengembangan

Keberadaan nilai-nilai Islam dan kemampuan matematis dalam pembelajaran sangat penting untuk diajarkan dan dimiliki oleh peserta didik. Oleh sebab itu, salah satu cara untuk dapat menanamkan nilai Islam dan kemampuan matematis tersebut adalah dengan mengintegrasikannya dalam buku ajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar program linier yang valid dan praktis dengan mengintegrasikan nilai keislaman dan kemampuan komunikasi matematis merupakan tujuan dilakukannya penelitian ini. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan desain ADDIE. Data dikumpulkan dengan teknik angket menggunakan instrumen lembar angket validasi buku ajar dan angket praktikalitas. Data dianalisis dengan menggunakan deskriptif kuantitatif berupa rata-rata persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) buku ajar yang dikembangkan berada pada tingkat validitas sangat valid dengan numerik nilai validitas sebesar 92,5%, (2) buku ajar yang dikembangkan berada pada tingkat praktikalitas sangat praktis, dengan numerik nilai praktikalitas sebesar 85,5%

Profil Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Level Kemampuan Akademik

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematis berdasarkan level kemampuan akademik pada matakuliah Kalkukus Diferensial. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif terhadap kemampuan koneksi matematis 29 orang mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim Riau yang sedang mengambil matakuliah Persamaan Diferensial Biasa. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan koneksi matematis beserta alternatif jawabannya, lembar pedoman wawancara, dan lembar validasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas teknik tes, teknik wawancara, dan penyebaran angket. Analisis data dilakukan dengan dua cara, yakni analisis data tertulis dilakukan dengan cara mengecek kebenaran jawaban yang diberikan oleh mahasiswa terhadap tes soal kemampuan koneksi matematis dan analisis data hasil wawancara dilakukan dengan mereduksi data. Dari analisis data ditemukan bahwa skor rata-rata kemampuan koneksi matematis mahasiswa secara keseluruhan adalah 3,65. Dan skor rata-rata kemampuan koneksi matematis mahasiswa adalah 3,55 untuk level akademik tinggi, 3,75 dan 3,64 untuk masing-masing level akademik sedang dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim Riau memiliki kemampuan koneksi matematis yang tinggi dalam menyelesaikan masalah matematika pada matakuliah Kalkulus Diferensial baik dipandang secara keseluruhan maupun berdasarkan level akademik