La enseñanza y el aprendizaje del derecho humano a la integridad personal y buen trato en los niños(as) de grado 5,3 del Colegio Jaime Salazar Robledo de la ciudad de Pereira

El presente trabajo de investigación es realizado en una comunidad educativa pluriétnica, con estudiantes en situación de vulnerabilidad social. La pregunta generadora es: ¿cuáles situaciones cotidianas son percibidas por los niños(as) de grado 5,3 de educación básica primaria de la Institución Educativa Jaime Salazar Robledo de la ciudad de Pereira, como vulneradoras de los derechos humanos fundamentales para contribuir a su restitución a través de una propuesta didáctica basada en Educación para la Ciudadanía y la Democracia?. Tiene como objetivo general reconocer las situaciones cotidianas que perciben los niños(as) del grado 5,3 por medio de un proceso de indagación que nos lleve a pensar en una propuesta didáctica, para el reconocimiento de los derechos humanos vulnerados. Los objetivos específicos pretenden: Sensibilizar a niños(as) y comunidad educativa sobre la importancia del desarrollo del proyecto investigativo; Identificar las situaciones percibidas como vulneradoras de los derechos humanos por medio de un proceso de indagación; Planear y desarrollar propuestas didácticas basadas en estudios de caso y orientadas hacia la educación para la ciudadanía y la democracia; finalmente, Valorar los procesos realizados y los resultados obtenidos con el desarrollo de las propuestas didácticas. El diseño metodológico se fundamenta en la investigación acción educativa. generando procesos de reflexión acción reflexión sobre los derechos humanos fundamentales, hasta construir casos semireales en los que se priorizan las situaciones que perciben los niños(as) como las mas vulneradoras de sus derechos humanos. En el grupo se percibe que el derecho humano fundamental más vulnerado es el de la integridad y el buen trato elaborándose una propuesta didáctica para promover su reconocimiento, a través de la estrategia pedagógica de estudios de caso y competencias ciudadanas transversalizando el área de ciencias sociales. El análisis de la información muestra que hay agentes vulneradores y formas de vulneración del derecho a la integridad y el buen trato. Los principales agentes vulneradores son las familias (padres o madres), los compañeros en la escuela y en el vecindario. El mayor logro con el trabajo didáctico es el autorreconocimiento de los niños y niñas como sujetos de derechos, además de distintas expresiones cotidianas de convivencia desde el autorespeto, el respeto a la diferencia, la valoración de sí mismos y de los demás

Uso de larvas de Lucilia sericata como terapia complementaria en la curación de heridas necróticas en Medicina Veterinaria

La terapia larval consiste en la aplicación de larvas vivas de moscas, microbiológicamente estériles sobre diferentes tipos de heridas como son: úlceras, heridas infectadas, quemaduras y ciertos tipos de tumores. Las larvas cumplen las funciones de eliminar el tejido necrótico, disminuir la infección, promover el crecimiento tisular y mejorar la velocidad de curación. Las moscas más comúnmente usadas en la larvaterapia son las pertenecientes a la familia Calliphoridae, que comparten varias propiedades biológicas ventajosas. Dentro de esta familia la especie Lucilia sericata ha mostrado los mejores resultados. Esta mosca es de hábitos necrófagos, y una de las especies predominantes en la fauna cadavérica. La crianza de estas moscas y la esterilización de las larvas se realizan bajo parámetros de laboratorio. Este tipo de terapia se ha implementado y estudiado en mayor medida en humanos, una de las razones podría ser debido al desconocimiento y falta de estudios en el área de la veterinaria. Es por esto que el objetivo de esta monografía es dar a conocer la larvaterapia como método complementario en la práctica médica veterinaria

Búsqueda de enterobacterias en pacientes con periodontitis Crónica: Aislamiento e Identificación

La periodontitis es una patología de origen infeccioso que afecta progresivamente el tejido de soporte de los dientes y se caracteriza patognomónicamente por la presencia de saco periodontal, pérdida de inserción y la perdida de hueso alveolar.Periodontitis is an infectious disease, the disease affect progressively the supporting tissue of the teeth, alveolar bone loss, attachment loss and mainly is characterized by the presence periodontal pocket.Bacteriólogo (a)Pregrad

Talking About Images; Possible Conversations in Art Education

In this thesis I developed a conversation exercise that explored the convergence between talking and making, which have traditionally been differentiated in visual arts curricula, enabling diverse interpretative and creative possibilities in relation to images. This exercise was revised and adjusted throughout three workshops: two with a group of students from the Art Education department at Concordia University and a third one with a different group from the same program. In this exercise, talking was understood as a creative activity where students could reshape their conversations and explore their relation to certain images. More than discussing what a picture represented, I proposed a mapping/talking exercise where we looked at the connections between images and between interpretations. Since the understandings found through conversation are interdependent –they are built in the interactions among the group– talking could enable meanings that individuals would not have been able to achieve on their own. This resulted in a sense of commonality where others’ opinions were not just valid but were also part of a collective creation of meaning and an opportunity for peer-to-peer learning

La tragedia del amor: estudio desde la antropología histórica de Tristán e Isolda

111 páginas : ilustraciones, fotografías.Estudio sobre un mito de un tipo de amor, propio de Occidente. Desde el mito de Tristán e Isolda se explica un tipo de amor que dialoga entre lo pasional, la enfermedad y la tragedia. Para explorar el mito, se estudiaron algunas de las versiones escritas en la baja Edad Media Occidental, y el Romanticismo (1800-1900) como las de Béroul, Thomas, Godofredo de Estrasburgo, entre otras. para la primera, o las de Richard Wagner, Algernon Swinburne, Matthew Arnold para la segunda. Aparte, se exploran temas como el entendimiento de la literatura como objeto de estudio y como lugar donde se representa la realidad, y la búsqueda de mitos de Occidente retratados en la literatura.Study about a myth of a type of love, typical of the West. From the myth of Tristan and lsolda a type of love is explained, that dialogues between the passionate, the illness and the tragedy. To explore the myth, I studied some of the versions written in the \ate Western Middle Ages, .and the Romanticism (1800-1900) such as Beroul, Thomas, Gottfried van Strassburg, among others, for the first one, or those of Richard Wagner, Algernon Swinburne, Matthew Arnold for the second one. Besides, topics such as the understanding of literature as an object. of s.tudy and as a place where reality is. represented, and the search for Western myths portrayed in literature are explored. .Antropologo(a)Pregrad

Nucleosomes and neutrophil extracellular traps in septic and burn patients

NETosis is a host defense mechanism associated with inflammation and tissue damage. Experimental models show that platelets and von Willebrand factor (VWF) are key elements for intravascular NETosis. We determined NETosis in septic and burn patients at 1 and 4days post-admission (dpa). Nucleosomes were elevated in patients. In septics, they correlated with Human Neutrophil Elastase (HNE)-DNA complexes and SOFA score at 1dpa, and were associated with mortality. Patient´s neutrophils had spontaneous NETosis and were unresponsive to stimulation. Although platelet P-selectin and TNF-α were increased in both groups, higher platelet TLR4 expression, VWF levels and IL-6 were found in septics at 1dpa. Neither platelet activation markers nor cytokines correlated with nucleosomes or HNE-DNA. Nucleosomes could be indicators of organ damage and predictors of mortality in septic but not in burn patients. Platelet activation, VWF and cytokines do not appear to be key mediators of NETosis in these patient groups.Fil: Kaufman, Tomás. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Medicina Experimental. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires. Instituto de Medicina Experimental; ArgentinaFil: Magosevich, Débora. Clínica Sagrado Corazón; ArgentinaFil: Moreno, María Carolina. Clínica Bazterrica; ArgentinaFil: Guzman, María Alejandra. Gobiernos de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Quemados Dr. Arturo Umberto Illia; ArgentinaFil: D'Atri, Lina Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Medicina Experimental. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires. Instituto de Medicina Experimental; ArgentinaFil: Carestia, Agostina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Medicina Experimental. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires. Instituto de Medicina Experimental; ArgentinaFil: Fandiño, María Eugenia. Clínica Sagrado Corazón; ArgentinaFil: Fondevila, Carlos. Clínica Bazterrica; ArgentinaFil: Schattner, Mirta Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Medicina Experimental. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires. Instituto de Medicina Experimental; Argentin

Formación bilingüe en licenciatura de Lenguas Modernas y comprensión lectora argumentativa

En esta investigación se comparó la comprensión lectora argumentativa en español, lenguamaterna, de estudiantes en formación universitaria bilingüe de 4º semestre de Licenciatura en Lenguas Modernas –Grupo Experimental [GE]– con la de sus homólogos en formación universitaria en LM de 4º semestre en las Licenciaturas de Matemáticas, Español y Literatura, y Biología y Educación Ambiental –Grupo de Control [GC]–. Se halló que elGE superó al GC en la prueba de Inserción de conectores en un texto argumentativo escrito en LM y que el GE se diferenció de cada una de las tres licenciaturas. Se concluyó que la superioridad del GE sería la consecuencia de la experiencia bilingüe acumulada durante los primeros cuatro semestres de la Licenciatura

La década de las filósofas. Un balance con sesgo explícito

Balance de la década 2011 – 2020 sobre la influencia de las mujeres en la filosofía en Colombia. Este análisis se centra en la producción de libros, coautorías y ediciones, más que en la producción de artículos. En el artículo se revisa la producción bibliográfica en relación con las divisiones de la historia de la filosofía, incluida la filosofía contemporánea y la discusión actual sobre conflicto y paz

Teatro colombiano 2011-2020: la reinvención del futuro

Si algo define el teatro de la segunda década del siglo XXI es la coexistencia de múltiples tendencias, desde las más audaces, provocadoras y anticomerciales, hasta las comedias “picantes” hijas de la televisión y del chiste de primera mano. Si el final del siglo XX estuvo marcado por los nuevos formatos, por las búsquedas originales y por las posibilidades de monetizar el teatro sin necesidad de ceder ante los cantos de sirena del mercado, a partir de 2010 los escenarios comenzarían a pensarse desde adentro poniendo incluso en tela de juicio la noción misma del grupo como factor esencial para la existencia del oficio. Hay batallas específicas que cada época impone a los artistas. Entre los años 2010 y 2020 los cambios en el ejercicio de la creación escénica fueron tan grandes, abruptos, inesperados y contradictorios, que resulta pertinente hacer un viaje en la máquina del tiempo para observar, con la calma de la distancia, de qué manera se ha dado esta transformación. Un punto de partida pertinente, para organizar un balance como el que se busca en este texto, se puede establecer en la programación local del Festival Iberoamericano de Teatro de Bogotá (FITB). Descripción tomada de este artículo

Playful pedagogical strategies to strengthen the comprehension of texts in children of the first and second grade of the La Cumbre Technical Institute

La Educación de hoy, exige a los docentes como mediadores de procesos de aprendizaje, una actitud abierta al cambio, que les permita reflexionar sobre las estrategias implementadas en su quehacer pedagógico. El bajo índice en los desempeños de los estudiantes del Instituto Técnico la Cumbre en las pruebas internas y externas exigidas por el MEN, evidencian la carencia de habilidades y destrezas para realizar procesos de comprensión de textos y que estos a su vez, se deben iniciar de manera responsable y coherente en los primeros años de escolaridad, pues desde que nace el ser humano es sociable, y necesita desarrollar sus habilidades comunicativas para interactuar haciendo uso del lenguaje gestual, oral y escrito, que ha ido adquiriendo y enriqueciendo en las diferentes etapas de su desarrollo. Considerando ésta reflexión como una problemática, que afecta la calidad educativa de la Institución, esta investigación – acción, inicia partiendo de ella y se apoya en los análisis de una encuesta aplicada a algunos docentes de los grados primero y segundo, y a un diario de campo producto de la observación directa y participativa de una clase, que nos facilita tener una visión más clara sobre las actitudes y aptitudes de estos pequeños, frente a la lectura de diferentes textos, en los procesos de aprendizaje desarrollados en las aulas de clase . En efecto, esto nos conduce a implementar el proyecto de aula como estrategia lúdico-pedagógica, que favorece la construcción de aprendizajes significativos acordes a las necesidades e intereses de los niños y que brinda al docente la posibilidad de transversalizar con otras áreas del conocimiento. Al mismo tiempo, esta estrategia se apropia de la riqueza que poseen los textos de la literatura infantil, como un valioso recurso, que se adapta para trabajar temas relacionados con valores que forman integralmente al individuo y que afianza la alegría, la creatividad y la imaginación propia de los niños.1. Contextualización de la investigación 8 1.1 Descripción del problema 8 1.2 Formulación de la pregunta de investigación 10 1.3 Objetivos del Proyecto 10 1.3.1 Objetivo General 10 1.3.2 Objetivos Específicos 10 1.4 Justificación 11 1.5 Contextualización de la Institución 12 1.5.1 Marco Demográfico 12 1.5.2 Marco Contextual 14 2. Marco referencial 18 2.1 Antecedentes de la Investigación 18 2.1.1 Antecedentes Internacionales 18 2.1.2 Antecedentes Nacionales 19 2.1.3 Antecedentes Locales 20 2.2 Marco teórico 21 2.2.1 Comprensión Lectora 21 2.2.2 Aprendizaje Significativo. 23 2.2.3 ¿Qué es una estrategia?. 24 2.2.4 Estrategias Pedagógicas. 26 2.2.5 Lúdica 27 2.2.6 Investigación Acción. 28 2.2.7 Proyecto de Aula. 29 2.3 Marco legal 32 3. Diseño Metodológico 34 3.1 Tipo de Investigación 34 3.2 Proceso de la Investigación 35 3.2.1 Diagnóstico 35 3.2.2 Planeación y organización de las actividades 35 3.2.3. Análisis de la información. 37 3.4 Población y Muestra 37 3.5 Instrumentos para la recolección de la información: 38 3.6 Validación de los Instrumentos: 38 3.7 Resultados y Discusión: 39 3.7.1 Descripción del proceso. 39 3.7.2 Análisis por categorías 41 3.7.3 Análisis de la entrevista: 72 3.8 Principios Éticos: 81 4. Propuesta Pedagógica 82 5. Conclusiones 104 6. Recomendaciones 108 Referencias Bibliográficas 110 Anexos 113MaestríaToday's education requires teachers as mediators of learning processes, an open attitude to change, which allows them to reflect on the strategies implemented in their pedagogical work. The low performance index of the La Cumbre Technical Institute students in the internal and external tests required by the MEN, show the lack of abilities and skills to carry out text comprehension processes and that these, in turn, should be started as Responsible and coherent way in the first years of schooling, since since the human being is born he is sociable, and needs to develop his communication skills to interact using gestural, oral and written language, which he has been acquiring and enriching in the different stages of its development. Considering this reflection as a problem, which affects the educational quality of the Institution, this research - action, starts from it and is based on the analysis of a survey applied to some teachers of the first and second grades, and a field newspaper product of direct and participatory observation of a class, which enables us to have a clearer vision of the attitudes and aptitudes of these children, compared to the reading of different texts, in the learning processes developed in classrooms. In effect, this leads us to implement the classroom project as a playful-pedagogical strategy, which favors the construction of meaningful learning according to the needs and interests of children and which gives the teacher the possibility of mainstreaming with other areas of knowledge. At the same time, this strategy appropriates the richness that children's literature texts have, as a valuable resource, which is adapted to work on issues related to values ​​that integrally shape the individual and that reinforces joy, creativity and imagination. children's own