Oscillations in the expression of a self-repressed gene induced by a slow transcriptional dynamics

We revisit the dynamics of a gene repressed by its own protein in the case where the transcription rate does not adapt instantaneously to protein concentration but is a dynamical variable. We derive analytical criteria for the appearance of sustained oscillations and find that they require degradation mechanisms much less nonlinear than for infinitely fast regulation. Deterministic predictions are also compared with stochastic simulations of this minimal genetic oscillator

Oscillations in the expression of a self-repressed gene induced by a slow transcriptional dynamics

We revisit the dynamics of a gene repressed by its own protein in the case where the transcription rate does not adapt instantaneously to protein concentration but is a dynamical variable. We derive analytical criteria for the appearance of sustained oscillations and find that they require degradation mechanisms much less nonlinear than for infinitely fast regulation. Deterministic predictions are also compared with stochastic simulations of this minimal genetic oscillator

El tractament de la diversitat en el treball per projectes

L'article fa una reflexió, a partir d'un enfocament constructivista, del treball per projectes amb l'alumnat amb necessitats educatives especials. Segons els autors, professors i professores d'aules d'educació especial de centres ordinaris, aquest és un document obert, fruit de les investigacions realitzades per aquest grup de professionals, el quals consideren el treball per projectes com un procés creatiu que es pot utilitzar com a recurs didàctic de suport per al tractament de la diversitat en els centres d'educació especial. A partir d'aquesta afirmació s'aprofita per convidar el col·lectiu que treballa en aquests centres a replantejar-se el treball cooperatiu com a motor que facilita els canvis dins els diferents entorns.El artículo hace una reflexión, a partir de un enfoque constructivista, del trabajo por proyectos con alumnado con necesidades educativas especiales. Según los autores, profesores y profesoras de aulas de educación especial de centros ordinarios, éste es un documento abierto, fruto de las investigaciones realizadas por este grupo de profesionales, que consideran el trabajo por proyectos como un proceso creativo que se puede utilizar como recurso didáctico de soporte para el tratamiento de la diversidad en los centros de educación especial. A partir de esta afirmación se aprovecha para invitar al colectivo que trabaja en estos centros a replantearse el trabajo cooperativo como motor que facilita los cambios dentro de los diferentes entornos.From a constructivist point of view, the aim of this article is to think over the work by projects with students who have special educational needs. The authors, who teach in Special Education classrooms in ordinary schools, consider this paper to be open and they point out the fact that it has only been possible thanks to their investigations. They also consider the work by projects as a creative process, which may be used as a didactic means to deal with the diversity existing in Special Education schools. Finally, they invite all those people who work in these kind of schools to see co-operative work as a way to bring about change in the different environments

The First 1 1/2 Years of TOTEM Roman Pot Operation at LHC

Since the LHC running season 2010, the TOTEM Roman Pots (RPs) are fully operational and serve for collecting elastic and diffractive proton-proton scattering data. Like for other moveable devices approaching the high intensity LHC beams, a reliable and precise control of the RP position is critical to machine protection. After a review of the RP movement control and position interlock system, the crucial task of alignment will be discussed.Comment: 3 pages, 6 figures; 2nd International Particle Accelerator Conference (IPAC 2011), San Sebastian, Spain; contribution MOPO01

Prospects for K+→π+ννˉK^+ \to \pi^+ \nu \bar{ \nu } at CERN in NA62

The NA62 experiment will begin taking data in 2015. Its primary purpose is a 10% measurement of the branching ratio of the ultrarare kaon decay $K^+ \to \pi^+ \nu \bar{ \nu }$, using the decay in flight of kaons in an unseparated beam with momentum 75 GeV/c.The detector and analysis technique are described here.Comment: 8 pages for proceedings of 50 Years of CP

LAS RELACIONES ENTRE FALANGE, FASCISMO Y NAZISMO EN ESPAÑA A OJOS DE LA IGLESIA CATÓLICA, 1933–1939

Desde su fundación en octubre de 1933, Falange Española tomó como referencias a los principales movimientos fascistas de la Europa del momento: la Italia fascista y la Alemania nazi. Durante la guerra civil, la Iglesia católica (tanto sus jerarquías en España como el propio Vaticano) pasó a observar de cerca la evolución del fascismo español, convertido pronto en el partido único de la dictadura franquista. Pese a que Falange reconocía el peso de la tradición católica en la historia de España, la mirada eclesiástica mostró una creciente preocupación por su carácter de religión secular, su encuadramiento de jóvenes y mujeres en la España franquista y, en especial, sus estrechas relaciones con la Alemania nazi. El presente artículo analiza la mirada católica al fascismo español durante la década de 1930, desde su fundación hasta el final de la guerra civil.La España de los años treinta supone un contexto más que adecuado para analizar la reacción de la Iglesia católica ante los tres sistemas que protagonizaron la principal pugna ideológica del periodo de entreguerras: el fascismo, la democracia y el comunismo. En su primera parte, el artículo analiza la reacción católica la aparición de Falange Española en 1933 y su evolución posterior. La segunda parte se centra, sobre la base de documentación diplomática vaticana y alemana, en el miedo generado en la Iglesia por las intensas relaciones entre Falange y el partido nazi durante la guerra civil, y la influencia que ello podrÌa granjear a la Alemania de Hitler en la futura Nueva España