Análisis de la educación matemática en el pensamiento numérico variacional en las instituciones oficiales de la educación básica y media de la zona urbana de la ciudad de Pereira

En esta investigación se realiza un análisis de la educación matemática en los colegios públicos de Pereira, en los pensamientos numérico y variacional; tomando como base los lineamientos curriculares establecidos por el MEN, se buscaba establecer cuáles eran las mayores dificultades presentadas por los estudiantes con relación a dichos pensamientos en los conceptos básicos y fundamentales para los grados 3°, 5°, 9° y 11. En dicha evaluación se examinaron además otras variables como son: Intensidad horaria, modalidad de la institución, estrato socioeconómico, escolaridad del acudiente, el género y la edad; al evaluar estas variables se buscaba establecer la forma como estas interfieren en la educación de los estudiantes de básica y media de los colegios públicos de la ciudad de Pereira

PROGRAM PARTICIPATION AND EXPERIENCES IN YOUNG ADULTS CURRENTLY OR FORMERLY RECEIVING FOSTER CARE SERVICES

This study examines whether participation in Extended Foster Care (EFC) or the Aftercare Program increase perceptions of independence in former and current foster dependents ages eighteen and older. Foster youth have historically experienced worse outcomes than the general population after reaching age 18. This study surveyed 72 young adults, 36 were in Extended Foster Care (EFC) and 36 were in the Aftercare Program in San Bernardino County. The areas examined were demographics, health care, employment, transportation, education, housing, mental health, pregnancy/parenting status, social support, services received in Independent Living Program (ILP), EFC, and/or the Aftercare Program and the young adults’ perception of the helpfulness of the programs, from whom they received information about these services, duration of participation in services, as well as, their confidence in their independence skills. The study found that overall young adults felt prepared for independence and they agreed that EFC or the Aftercare Program contributed to their feelings. The study also found that their outcomes in the aforementioned areas were more positive than previous research indicates. These findings were evaluated through quantitative data analysis of a questionnaire. The significance of this study is that it will determine the programs’ abilities to fit the needs of foster youth in overcoming their obstacles to independence. The implications for social work practice, policy and research are discussed

Algunas consideraciones para el análisis de la trayectoria docente en el campo de la educación estadística

El presente trabajo se enmarca en el campo de la Educación Estadística y tiene como propósito principal presentar algunas consideraciones frente a la descripción y el análisis de la trayectoria docente, a partir de la implementación de actividades para la enseñanza de las representaciones gráficas estadísticas (diagrama de barras), utilizando como recursos la televisión, el periódico y páginas Web. De igual forma, este trabajo presenta parte de una propuesta que se pretende llevar a cabo para obtener el título de Licenciados en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas

My Problems Are Solvable: Idiographic Methods Offset Age Differences in Interpersonal Problem Solving Among Young, Middle-Aged, and Older Adults

This study tested the hypothesis that older adults retain high levels of everyday problem solving performance when confronting problems of maximal ecological relevance, identified through idiographic methods. Younger, middle-aged, and older adults completed a daily challenge questionnaire (DCQ) in which they reported problems of maximal personal relevance or idiographic problems. The large majority of the problems reported were interpersonal. We then assessed performance on an everyday problem-solving task in which participants generated solutions for idiographic problems as well as problems generated by group matched research participants representing each of two other age groups (e.g., older adults received their own problems plus problems generated by matched younger and middle-aged adults). Performance was measured by computing the total number of safe and effective solutions provided. Results fully supported our hypothesis; adults of all ages showed higher performance when solving their idiographic problems

Alcahuetas y hechiceras en Francisco de Monzón: ¿otra huella de <i>Celestina</i>?

Not available

Teselaciones: una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría a través del arte

En el presente trabajo se busca dar cuenta de cómo se potenciaron expresiones artísticas y creativas de diferentes individuos, a partir de la representación de nociones geométricas presentes en los recubrimientos del plano, permitiendo observar las diferentes propiedades de los polígonos regulares e irregulares que se pueden transformar; creando una interrelación matemática necesaria para el desarrollo tanto cognitivo como sociocultural y validando su importancia en la didáctica de la geometría puesta en juego en la práctica docente a partir de una experiencia de aula. Para ello, en el presente escrito se tendrán en cuenta cuatro apartados a saber: presentación de la propuesta, reflexiones teóricas, reflexiones metodológicas con un análisis de la propuesta y conclusiones

My Problems Are Solvable: Idiographic Methods Offset Age Differences in Interpersonal Problem Solving Among Young, Middle-Aged, and Older Adults

This study tested the hypothesis that older adults retain high levels of everyday problem solving performance when confronting problems of maximal ecological relevance, identified through idiographic methods. Younger, middle-aged, and older adults completed a daily challenge questionnaire (DCQ) in which they reported problems of maximal personal relevance or idiographic problems. The large majority of the problems reported were interpersonal. We then assessed performance on an everyday problem-solving task in which participants generated solutions for idiographic problems as well as problems generated by group matched research participants representing each of two other age groups (e.g., older adults received their own problems plus problems generated by matched younger and middle-aged adults). Performance was measured by computing the total number of safe and effective solutions provided. Results fully supported our hypothesis; adults of all ages showed higher performance when solving their idiographic problems

Los páramos como ecosistemas estratégicos. Dimensión jurídica y política de protección

42 páginasDesde hace varias décadas, con la toma de conciencia sobre la importancia de la protección ambiental se ha venido haciendo énfasis en la fragilidad de ciertos ecosistemas, entre ellos, los ecosistemas de páramos propios de la cordillera de los Andes, los cuales constituyen importantes repositorios de agua para su suministro a las poblaciones presentes y futuras. En ese sentido, el Gobierno Nacional, cumpliendo con su obligación de proteger los recursos naturales y planificar su aprovechamiento, ha tomado medidas para garantizar que estos ecosistemas se mantengan libres de explotación económica. Y aunque las medidas de protección adoptadas no habían logrado su objetivo, a partir de la expedición de la Ley 1450 de 2011 se estableció como obligación del Gobierno adelantar los estudios tendientes a su delimitación. A la fecha, gran parte de los páramos del país están delimitados

Reconocimiento de la naturaleza como entidad sujeto de derechos: ¿una consecuencia de las limitaciones del derecho ambiental?

The recognition of nature as an entity subject to rights undoubtedly generated an important change in the traditional conception and interpretation of law, which has always had man as its fundamental axis, conceived both in its individual and collective dimension. Thus, the category of subject of rights reserved for human beings opens a space for the inclusion of nature, broadening the spectrum of this recognition, just as it had been done in the past for legal persons. Recognizing the natural environment as the center of law generates a change in the paradigm that places the human being as the axis and the reason for law. And although the changes generate resistance, the situation of environmental threat that humanity faces will leave it no other way than to modify its conceptions and behaviors with respect to its role in relation to the environment.El reconocimiento de la naturaleza como entidad sujeto de derechos generó, sin duda, un importante cambio en la tradicional concepción e interpretación del derecho el cual ha tenido siempre como eje fundamental al hombre, concebido tanto en su dimensión individual como colectiva. Así, la categoría de sujeto de derechos reservada a los seres humanos abre un espacio para la inclusión de la naturaleza ampliando el espectro de este reconocimiento, tal y como se había hecho en el pasado a las personas jurídicas. Reconocer el medio natural como el centro del derecho genera un cambio en el paradigma que ubica al ser humano como el eje y la razón del derecho. Y si bien, los cambios generan resistencia, la situación de amenaza ambiental que enfrenta la humanidad no le dejará otro camino que modificar concepciones y comportamientos respecto a su papel frente al entorno natural