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El “niño” en la obra freudiana
This article shows partial results of an investigation
whose general objective is to explore the
notions of “child” that hold, implicitly or explicitly,
the main referents of psychoanalysis, and
how such conceptions impact on their respective
clinical practices. In this opportunity, one of the
axes of analysis corresponding to the notion of
"child" throughout the work of Sigmund Freud
is presented. From the analysis and interpretation
of the Freudian texts, three moments to think the
notion of “child” can be placed; a first moment associated
with the seduction theory, which proposes
the child as a “victim,” correlated to the cathartic
method as a therapy. A second moment characterized
by the discovery of the infant sexuality that
poses the child as “sexed” and starts the psychoanalytical
clinic itself. Finally, a third moment framed
in the debate on the possibility of performing
psychoanalysis with children in which the question
if the child is a subject of the unconscious with the
same status of adults. It could be thought that the
notion of “child” that Freud holds throughout his
work flows out in different clinical practices associated
with such ideas.Este artículo presenta resultados parciales de una investigación
cuyo objetivo general es indagar las nociones
de “niño” que sostienen, de manera explícita
o implícita, los principales referentes del psicoanálisis,
y cómo dichas concepciones repercuten en sus
respectivas prácticas clínicas. En esta oportunidad, se
presenta uno de los ejes de análisis correspondiente a
la noción de “niño” a lo largo de la obra de Sigmund
Freud. Del análisis e interpretación de los textos freudianos
se pueden situar tres momentos para pensar la
noción de “niño”; un primer momento asociado con
la teoría de la seducción, que plantea al niño como
“víctima”, correlativo al método catártico como terapéutica.
Un segundo momento, caracterizado por el
descubrimiento de la sexualidad infantil que plantea al
niño como “sexuado”, e inicia la clínica psicoanalítica
propiamente dicha. Finalmente, se abarca un tercer
momento, enmarcado en el debate sobre la posibilidad
de realizar psicoanálisis con niños, en el que se
plantea si el niño es un sujeto del inconsciente con
el mismo estatus de los adultos. Puede pensarse que
la noción de “niño” sostenida por Freud a lo largo
de su obra desemboca en diferentes prácticas clínicas
asociadas a dichas concepciones