Qué hay detrás de la clase al revés (flipped classroom)

Actualmente se sabe que el aprendizaje se produce gracias a lo que hace el alumno y no tanto a lo que hace el profesor. Esto conlleva la incorporación de metodologías activas en la enseñanza y, con ello, nuevas maneras de ocupar el tiempo del aula. La clase al revés (flipped classroom) es una de estas metodologías. Las sesiones presenciales se dedican a que los estudiantes trabajen en tareas cognitivas de alto nivel —como resolver problemas, analizar casos o desarrollar proyectos, entre otras— mientras que las tareas cognitivas de menor nivel (leer, escuchar, ver) se mueven fuera del aula. Dar la vuelta a la clase supone un cambio radical para estudiantes y profesores, que han de salir de su zona de confort para lograr un cambio en la manera de aprender y de enseñar. Los profesores que se animan a cambiar a esta metodología tienen dudas y miedos, y necesitan aprender nuevas estrategias y herramientas que puedan usar como recursos. En este trabajo se presenta en qué consiste esta metodología y por qué favorece el aprendizaje. Además, se establecen unas pautas a seguir para que la metodología funcione y cómo mejorar su puesta en práctica mediante el uso de otras estrategias adicionales

Actividad 2.4. Consultas multitabla: JOIN

El objetivo de esta actividad es usar el operador JOIN en la sentencia SELECT para realizar consultas que involucren a varias tablas (consultas multitabla)

Actividad 2.3. Funciones de columna y agrupación (GROUP BY, HAVING)

El objetivo de esta actividad es usar las distintas funciones de columna para hacer cálculos que involucren a todos los valores de una columna o a un subconjunto (usando la cláusula WHERE). Usar la cláusula GROUP BY para hacer el mismo tipo de cálculos sobre grupos de filas y usar la cláusula HAVING para hacer restricciones sobre los grupos

Actividad 2.6. Operadores de conjuntos, subconsultas correlacionadas y sentencias equivalentes

El objetivo de esta actividad es usar operadores de conjuntos para construir sentencias SELECT, comprender a qué consulta responde una sentencia que usa referencias externas y ser capaz de escribir sentencias equivalentes que no las usen

Actividad 2.1. Introducción al SGBD PostgreSQL y al lenguaje SQL

Los objetivos de esta actividad son los siguientes: - Crear una base de datos de PostgreSQL y acceder a ella mediante pgAdmin. - Crear tablas en SQL (sentencia CREATE TABLE) incluyendo la definición de la clave primaria, las claves ajenas, las reglas de comportamiento de las claves ajenas y también reglas de integridad sencillas. - Insertar, actualizar y borrar datos de una base de datos (sentencias INSERT, UPDATE y DELETE). - Determinar, a priori, el comportamiento de las sentencias INSERT, UPDATE y DELETE en función de la definición de las tablas de una base de datos: si van a producir un error o no, y en este caso, a cuántas/qué filas van a afectar. - Eliminar tablas en SQL (sentencia DROP TABLE) y de saber qué efectos produce sobre la base de datos esta operación

Actividad 2.2. Consultas simples: SELECT, FROM, WHERE

El objetivo de esta actividad es usar la sentencia SELECT para realizar consultas simples sobre una sola tabla con y sin restriccione

Actividad 1.2. Conceptos fundamentales de bases de datos relacionales

VJ1220 : Bases de datosEl objetivo de esta actividad es conocer y comprender los principios y conceptos básicos del modelo relacional

Actividad 1.3. Repaso de conceptos del modelo relacional

VJ1220 : Bases de dato

Actividad 3.1. Diseño conceptual de bases de datos

VJ1220 : Bases de datosEl objetivo de esta actividad es comprender una descripción de requisitos y plasmarla en un esquema conceptual, obtenido mediante la fase del diseño conceptual de bases de datos

Actividad 3.2. Diseño lógico relacional

VJ1220 : Bases de datosEl objetivo de esta actividad es obtener un esquema lógico relacional a partir de un esquema conceptual que ha sido elaborado usando el modelo entidad-relación a partir de una descripción de requisitos