Las artes de la existencia: un asunto de orden pedagógico y político

El presente artículo destaca cómo la práctica pedagógica y política toma importancia en las artes de la existencia, en las que el otro se constituye en referente central en la construcción de sí mismo a través de dicho ejercicio pedagógico, en el que entrThe present article emphasizes how the pedagogical and politics practice takes importance in the arts of the existence, in which the other is the center in the construction of himself on the pedagogical exercise which come into play the liberty, the ethi

Nietzsche: Una mirada vital y estética al espíritu del mundo moderno

Dans une vie justifiée seulement comme oeuvre d�art, le sujet se constitue comme son propre artiste, son sculpteur dont la matière première est lui-même et son outil de travail est l�existence même. C�est un style qui ne s�appuie pas sur le national, mais dans une manière de vivre de n�importe quel peuple et individu, donnant ainsi forme à cette mode d�existence dans lequel le sentiment imprime sa marque à cet esprit artistique. Ainsi est la philosophie et la vie dans un monde esthétique plein de superficialité par profondeur.En una vida justificada sólo como obra de arte, el sujeto se constituye en su propio artista, en su escultor, cuya materia prima es él mismo y su herramienta de trabajo es la existencia misma. Es un estilo que no se funda en lo nacional, sino en una forma de vivir de cualquier pueblo e individuo; dando así forma a este modo de existencia, en el que el sentimiento imprime su sello en dicho espíritu artístico. En esto va la filosofía y la vida en un mundo estético lleno de superficialidad por profundidad.In a justified life only as work art, the subject is constituted in his own artist, in his sculptor, whose essence is himself and his tool of work is the own existence. It is a style that itself is not based on the national thing, but in a way of life of any town and individual; giving forms to this way of existence, in which the feeling is printed in the artistic spirit. This is the philosophy and life an aesthetic world full of superficiality and depth

Las artes de la existencia en los modos de ser. Una lectura a cuatro textos de Agamben

This paper focuses on three central aspects of what are the arts of existence or a philosophical life for our present. The first highlights the intimate relationship between the appearance of philosophy and language in the ways of being as an event. The second highlights the importance of the monastic life in community and its aesthetic impact. The third emphasizes the importance of philosophical friendship and the complex relationship between philosophy and aesthetics versus contemporaryEl presente escrito centra su atención en tres aspectos centrales de lo que son las artes de la existencia o una vida filosófica para nuestro presente. El primero destaca la íntima relación entre la aparición de la filosofía y el lenguaje en los modos de ser como acontecimiento. El segundo resalta la importancia de la vida monacal en comunidad y de su impacto estético. El tercero acentúa la importancia de la amistad filosófica y de la compleja relación de la filosofía y la estética frente a lo contemporáneo

Educación y ética para una ciudadanía mundial

En gran medida la crisis que vive Occidente se manifiesta por lo regular en una institución clave, Interesada en la formación de los sujetos. Esta institución es la escuela. En esta se manifiestan los conflictos de la cultura, de la economía, de la política, de la ética, en síntesis lo que es el sujeto occidental. En esta dirección, Martha C. Nussbaum centra su análisis al respecto en dos libros suyos. Uno: El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal. El otro: Sin fines de lucro por qué la democracia necesita de las humanidades, en los que fija su postura en defensa de la formación del sujeto educando, como ciudadano mundial a partir de la enseñanza y cultivo de las humanidades, frente a una despiadada y mercantilizada educación del momento. El objeto del presente capítulo centra su reflexión en torno a la actitud ética y humanista de Nussbaum

Filosofía y estilos de vida para nuestro presente

The title of this issue of the Boletín Redipe Magazine vindicates the inseparable relationship between Philosophy and life. Particularly the first three articles, including the editorial, contribute to the clarification of the nexus between philosophy and lifestyles for our present. It highlights the effort of three views on the matter, assumed by three scholars of philosophy interested in the subject. What role today plays philosophy for times as complex as those we face and how it affects lifestyles? The writings collect reflections that revolve around this question. The first, The arts of existence in the ways of being. A reading of four texts by Agamben, includes a call that addresses the meaning of philosophy and its impact on contemporary ways of being. The second, From Socrates to Foucault: a long tradition of philosophy as a way of life and art of living in the light of Pierre Hadot and Alexander Nehamas, traces a historical arc from Socrates to Foucault, passing by Epictetus, according to which the thread Philosophy conductor is an integral form of life and / or art of living and not a simple academic speculative activity. The third, Gómez Dávila and philosophy as a way of life, predominates the importance of philosophy in its practical, intimate and singular sense as a commitment to life for our time.We invite the reader to address these philosophical readings, so necessary for our present.El título del presente número de la Revista Boletín Redipe reivindica la relación inescindible entre Filosofía y vida. Particularmente los tres primeros artículos, incluido el editorial, aportan al esclarecimiento del nexo entre filosofía y estilos de vida para nuestro presente. Se destaca el esfuerzo de tres miradas en torno al asunto, asumidas por tres estudiosos de la filosofía interesados por la temática. ¿Qué papel juega hoy la filosofía para tiempos tan complejos como los que afrontamos y cómo incide en los estilos de vida? Los escritos recogen reflexiones que giran alrededor de esta pregunta. El primero, Las artes de la existencia en los modos de ser. Una lectura a cuatro textos de Agamben, recoge un llamado que aborda el significado de la filosofía y su impacto en los modos de ser contemporáneo. El segundo, De Sócrates a Foucault: una larga tradición de la filosofía como forma de vida y arte de vivir a la luz de Pierre Hadot y Alexander Nehamas, traza un arco histórico desde Sócrates a Foucault, pasando por Epicteto, según el cual el hilo conductor de la Filosofía es una forma integral de vida y/o arte de vivir y no una simple actividad especulativa académica. El tercero, Gómez Dávila y la filosofía como forma de vida, prepondera la importancia de la filosofía en su sentido práctico, íntimo y singular como compromiso de vida para nuestro momento.Invitamos al lector a abordar estas lecturas filosóficas, tan necesarias para nuestro presente

El yo y el otro en Schelling

Highlighting the relationship between the absolute Self and the other in Schelling’s philosophy, goes through a characterization of it in connection with the absolute, identity, the One, its nature, intellectual intuition, freedom, among others; in order to establish said correspondence mediated by the principle of love and language in said philosophical system, as the present writing intends to identify.Destacar la relación entre el Yo absoluto y el otro en la filosofía de Schelling, pasa por una caracterización de la misma en conexión a lo absoluto, la identidad, el Uno, su naturaleza, la intuición intelectual, la libertad, entre otros; para así establecer dicha correspondencia mediada por el principio del amor y del lenguaje en dicho sistema filosófico, como pretende identificar el presente escrito

Concepciones y prácticas de aprendizaje y la formación

This issue of the Boletín Redipe Magazine includes research articles and proposals for reflection on the relationship between educational institutions and social organizations, urban architectural culture, the development of thought, the curriculum, learning and its application in education. and other spheres of productive and social life, and also on issues inherent to the areas and fields of education, as well as diversity and variation in school, communication and cultural contexts, and other issues related to teaching and teacher training .En este número de la Revista Boletín Redipe se incluye artículos de investigación y de reflexión propositiva en torno a la relación entre instituciones educativas y organizaciones sociales, la cultura arquitectónica urbana, el desarrollo del pensamiento, del currículo, del aprendizaje y su aplicación en la educación y otras esferas de la vida productiva y social, y también sobre temas inherentes a las áreas y campos de la educación, así como la diversidad y la variación en contextos escolares, comunicativos y culturales, y otros temas relacionados con la enseñanza y la formación docente

La importancia de las Humanidades en la escuela

Falar de Humanidades é pensar e problematizar o Homem. Este é o objeto do saber específico das Humanidades, num contexto determinado em que estas se encontram inscritas e se constituem como um projeto pedagógico que vai para além dos muros escolares. Aqui as Humanidades refletem sobre si mesmas e no meio, na procura de um rosto único, destacando-se o seu papel orientador do Homem, ante outros saberes ou disciplinas com problemáticas próprias que, em última instância, centram as suas preocupações e resultados na Humanidade.Hablar de las Humanidades es pensar y problematizar al hombre, objeto de su saber específico en su formación, en un contexto determinado como hacer, en el cual se encuentran inscritas y se constituyen en un proyecto pedagógico, que va más allá de los muros escolares y se piensa a sí misma y al entorno. Aquí las Humanidades se piensan a sí mismas, en procura de un rostro único, en destacarseen su papel ordenador del hombre ante otros saberes o disciplinas que tienen sus propias problemáticas que, en últimas, centran sus preocupaciones y resultadosen la humanida

Circulación del saber y del poder en el cuerpo escolar

This article focuses its interest based on the reflections of Michel Foucault in greater preponderance and Basil Bernstein in less preponderance, around knowledge and power and their relationship in school through discourse and its impact on the school subject. , in what would be an archeology of knowledge in the body and in its government as a principle of truth.El presente artículo centra su interés a partir de las reflexiones de Michel Foucault en mayor preponderancia y de Basil Bernstein en menor medida, en torno al saber y al poder, y su relación con la escuela a través del discurso y su impacto en el sujeto escolar, en lo que sería una arqueología de los saberes en el cuerpo y en su gobierno como principio de verdad