Vidas desperdiçadas

"The production of human refuge" or, more precisely, of human refugees - those that are unable to or do not wish to be recognized, those that do not have permission to stay - is an inevitable product of society. "It is an inseparable consequence of modernization, a side-effect of constructing order and economic progress.""A produção de refugo humano" ou, mais exatamente, de seres humanos refugados - os que não puderam ou não quiseram ser reconhecidos, os que não obtiveram permissão para ficar - é um produto inevitável da sociedade. "É conseqüência inseparável da modernização, efeito colateral da construção da ordem e do progresso econômico"

As barreiras para o uso do computador nos espaços de coordenação pedagógica em 3 Centros de Educação Infantil do Distrito Federal

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.Esta pesquisa apresenta o resultado do estudo realizado em três Centros de Educação Infantil da rede pública de ensino do Distrito Federal, e que teve como objetivo elencar as dificuldades encontradas quanto ao uso do computador como recurso facilitador em ambientes de coordenação pedagógica. Na chamada pesquisa mista, embasada por pesquisa bibliográfica acerca da temática, a partir do registro disponível decorrente de pesquisas anteriores, apoiada nos referenciais teóricos defendidos por Chaves (2003), Papert (1985, 1994, 1997), Valente (1991, 1993, 1996, 1999, 2001), Moraes (1999), Kenski (2003), Almeida & Prado (1999) entre outros, a pesquisa de campo valeu-se da observação da prática e da aplicação entrevistas semi-estruturadas realizadas com docentes, para analisar e descrever as dificuldades quanto o uso do computador como ferramenta que auxilia no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa de caráter qualitativo/quantitativo investigou as problemáticas existentes para o uso da tecnologia na educação bem como a falta de investimentos tecnológicos na rede pública de ensino e ainda, a necessidade de oferecer ao educador condições para atuar neste cenário tecnológico por meio da formação continuada

Comunicação interna: estudo de caso: eficácia do jornal da Caixa na intranet

A importância crescente da informação no dia-a-dia das organizações impõe novos desafios àqueles responsáveis por sua divulgação e disseminação. A globalização e o uso de novas tecnologias, como a Intranet, obrigam as organizações a atualizar constantemente seus processos e valores no que diz respeito à área de comunicação, visando facilitar a integração entre os interesses da empresa e do público interno. Desta forma, repensar mídias e instrumentos adequados para dar vazão às novas necessidades de comunicação é uma tarefa essencial para as empresas. Sabe-se que a comunicação satisfatória é fruto do bom relacionamento entre os funcionários e organizações. Um jornal, principalmente no universo on line devido a sua atualização constante assume importante papel nesta tarefa. Esta monografia visa mostrar a eficácia da comunicação interna da Caixa Econômica Federal por meio da utilização desta ferramenta, principalmente, devido ao fato de na Caixa, já existir uma cultura de Intranet aparentemente desenvolvida e fortalecid

O que dizem as mulheres camponesas de Una de São José sobre os seus processos de empoderamento?

This work of conclusion of course titled WHAT THE WOMEN FROM UNA DE SÃO JOSÉ SAY ABOUT THEIR EMPOWERMENT PROCESSES? had as objectives: a) to know the educational practices developed by the members of the Association of Women of Una de São José; b) to reflect on the importance of the educational practices developed by the Association in the empowerment of these women. In this sense, interviews were carried out with eight associated women in order to know from their speeches what they think about their empowerment processes. Thus, the results analyzed point to changes that are happening in the lives of these women after becoming associated, in the statements of these women, the contributions of the Association are clear from the educational practices it develops and also from those offered by the partner institutions. It is concluded that the empowerment of women is an issue that still needs to be discussed and disseminated, not only within the community of Una de São José, but in the universities and in all places to which women belong.Este trabalho de conclusão de curso intitulado O QUE DIZEM AS MULHERES DE UNA DE SÃO JOSÉ SOBRE OS SEUS PROCESSOS DE EMPODERAMENTO? Teve dois objetivos: a) conhecer as práticas educativas desenvolvidas pelas integrantes da Associação das Mulheres de Una de São José; b) refletir sobre a importância das práticas educativas desenvolvidas pela Associação no empoderamento dessas mulheres. Nesse sentido, foram realizadas entrevistas com oito mulheres associadas visando conhecer a partir de suas falas o que pensam sobre seus processos de empoderamento. Desse modo, os resultados analisados apontam para mudanças que estão acontecendo nas vidas dessas mulheres após tornarem-se associadas. Nas falas dessas mulheres ficam bem claras as contribuições da Associação a partir das práticas educativas que desenvolve e também por aquelas ofertadas pelas instituições parceiras Casa do Empreendedor Municipal. Conclui-se que o empoderamento de mulheres é um tema que ainda precisa ser discutido e disseminado, não apenas dentro da comunidade de Una de São José, mas nas universidades e em todos os locais aos quais as mulheres fazem parte

Um estudo sobre evasão no curso de engenharia civil

The dropout of students in basic and higher education impacts on the sustainability of training institutions and educational quality. The Engineering courses have rates of graduates lower than 50% and, when we analyze the civil engineering classes, this amount is even lower, indicating that there is a high dropout rate of the course. Thus, the objective of this study was to study the dropout index of the Civil Engineering course of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará - IFCE, Fortaleza campus, in order to analyze and provide data to assist in the course management and planning of offers considering the evasion rate. The methodology of qualitative and quantitative approach was used from the data provided by the coordination of academic control - CCA, through the Q-academic system. The file provided was in spreadsheet format, containing the enrollment number of each students, the enrollment status and enrollment status in the period, and did not contain the student ID. The period of data collected was between classes from 2012.2 to 2018.2. With the information provided, the dropout rate was calculated for each class and statistical analysis was performed. As a result, the number of students evacuated was obtained in relation to the number of students entering each class. Thus, the institution investigated can use the equation, AE = -3.889 + 0.449 TM, to manage the courses, plan the offer of classes of the Civil Engineering course.A evasão dos discentes na educação básica e superior impacta na sustentabilidade das instituições formativas e na qualidade educacional. Os cursos de Engenharia apresentam índices de formandos menores que 50% e, quando analisamos as turmas de Engenharia Civil, esse quantitativo é ainda menor, indicando que existe um elevado índice de desistência do curso. Desse modo o objetivo do trabalho foi estudar o índice de evasão do curso de Engenharia Civil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE, campus Fortaleza, com o intuito de analisar e fornecer dados para auxiliar na gestão do curso e no planejamento das ofertas considerando o índice de evasão. A metodologia de abordagem qualitativa e quantitativa utilizou-se dos dados fornecidos pela coordenação de controle acadêmico – CCA, por meio do sistema Q-acadêmico. O arquivo fornecido estava em formato de planilha eletrônica, contendo o número de matrícula de cada alunos, a situação da matrícula e situação de matrícula no período, e não continha a identificação do estudante. O período dos dados coletados foi entre as turmas de 2012.2 até 2018.2. Com as informações fornecidas, calculou-se o índice de evasão para cada turma e efetuou-se análise estatística. Como resultado, obteve-se o número de estudantes evadidos em relação à quantidade de estudantes ingressantes em cada turma. Dessa forma, a instituição investigada pode utilizar a equação, AE = -3,889 + 0,449 TM, para gerir os cursos, planejar a oferta de outras turmas do curso de Engenharia Civil

Práticas exitosas e desafios da docência no ensino superior

Considering the relevance of the topic Teaching in Higher Education, this article investigates successful practices and challenges of teaching from the perspective of seven university professors, in the context of a Higher Education Institution (HEI) in Ceará. It is a research with a qualitative approach and a single case study. Having as theoretical support the studies of Veiga (2014; 2009); Masetto (2010); Freire (1996), among other authors. It aimed to discuss the successful practices and the main challenges of teaching in Higher Education from the perspective of university professors. The results pointed to the formulation of teaching knowledge for training and teaching practices in the classroom.Considerando a relevância do tema Docência no Ensino Superior, este artigo investigou práticas exitosas e desafios da docência na perspectiva de sete professores universitários, no contexto de uma Instituição de Ensino Superior (IES) cearense. Trata-se de uma pesquisa com a abordagem qualitativa e um estudo de caso único. Tendo como suporte teórico os estudos de Veiga (2014; 2009); Masetto (2010); Freire (1996), entre outros autores. Objetivou discutir as práticas exitosas e os principais desafios da docência no Ensino Superior. A partir do entendimento de prática docente como lócus de produção e mobilização de saberes, os resultados apontaram práticas exitosas vinculadas às atividades de ensino, pesquisa e extensão

CORANTES NATURAIS: IMPORTÂNCIA E FONTES DE OBTENÇÃO

Colorings play an important role in foods as they are a parameter of consumer attractiveness. ANVISA considers colorant as the substance or mixture of substances that have the property of conferring or intensifying the color of food and drink, in addition to having oxidizing power. In food production there are two classes of colorants, artificial and natural. Artificial dyes are those that are obtained by chemical synthesis and natural ones are obtained from natural matrices, such as vegetables. Indigo blue, purple and red tones were the most prominent dyes in history where they were used in fabrics, body paintings, houses and objects, in rock art, to dye hair, these were extracted from animals, fruits, flowers, bark and plant roots. Among the main natural food colors stand out annatto, cochineal carmine, anthocyanins, betalains and curcumin. The main extraction methods found were maceration extraction, supercritical fluid extraction, enzymatic extraction, pressurized liquid extraction, subcritical water extraction, pulsed electric field extraction, microwave assisted extraction, controlled instantaneous pressure drop extraction and ultrasound-assisted extraction.Los colorantes juegan un papel importante en los alimentos ya que es un parámetro de atractivo para el consumidor. ANVISA considera el colorante como la sustancia o mezcla de sustancias que tienen la propiedad de conferir o intensificar el color de alimentos y bebidas, además de presentar poder oxidante. En la producción de alimentos hay dos clases de colorantes, artificiales y naturales. Los colorantes artificiales son aquellos que se obtienen por síntesis química y los naturales se obtienen a partir de matrices naturales como los vegetales. El azul índigo, el púrpura y los tonos de rojo fueron los tintes más destacados de la historia donde se utilizaron en telas, pinturas corporales, casas y objetos, en artes rupestres, para teñir el cabello, estos fueron extraídos de animales, frutas, flores, cortezas y raíces de plantas. Entre los principales colorantes alimentarios naturales se encuentran el achiotelo, el carmín de cochinilla, las antocianinas, las betalaínas y la curcumina. Los principales métodos de extracción encontrados fueron la extracción por maceración, la extracción de fluidos supercríticos, la extracción enzimática, la extracción de líquidos presurizados, la extracción de agua subcrítica, la extracción de campo eléctrico pulsado, la extracción asistida por microondas, la extracción de caída de presión instantánea controlada y la extracción asistida por ultrasonido.Os corantes desempenham um papel importante nos alimentos visto que é um parâmetro de atratividade para o consumidor. A ANVISA considera corante como a substância ou a mistura de substâncias que possuem a propriedade de conferir ou intensificar a coloração de alimento e bebida, além de apresentar poder oxidante. Na produção de alimentos existem duas classes de corantes, os artificiais e os naturais. Os corantes artificiais são aqueles que são obtidos por síntese química e os naturais são obtidos de matrizes naturais, como vegetais. O azul índigo, a púrpura e os tons de vermelho foram os corantes de maior destaque na história onde eram utilizados em tecidos, pinturas corporais, de casas e objetos, em artes rupestres, para tingir os cabelos, estes eram extraídos de animais, frutos, flores, cascas e raízes de plantas. Entre os principais corantes naturais alimentícios se destacam o urucum, o carmim de cochonilha, as antocianinas, as betalaínas e a curcumina. Os principais métodos de extração encontrados foram extração por maceração, extração em fluído supercrítico, extração enzimática, extração em líquido pressurizado, extração em água subcrítica, extração por campo elétrico pulsado, extração assistida por micro-ondas, extração por queda de pressão instantânea controlada e extração assistida por ultrassom

O processo de constituição do quadro de professores na escola industrial de Natal (1942-1968)

Este trabalho tem como objetivo analisar, no período de 1942 a 1968, como a Escola Industrial de Natal (EIN) organizou o seu quadro de professores em vista ao atendimento às demandas provenientes de um currículo voltado para a formação de alunos cumpridores das normas estabelecidas e, sobretudo, aptos ao exercício de uma atividade profissional. O referencial teórico-metodológico utilizado neste trabalho centra-se na análise qualitativa, dando ênfase aos documentos históricos existentes no arquivo da escola, hoje denominada Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN. Constituem o conjunto desses documentos portarias e ofícios da Direção da Escola, livros de posse da Escola Industrial de Natal (1940 a 1959; 1960 a 1968), pastas individuais dos professores e fotografias que expressam flagrantes do processo de formação desses professores e de algumas de suas práticas educativas. Neste estudo, realçamos a análise, principalmente, da Lei Orgânica do Ensino Industrial (decreto-lei nº 4.073/1942), da Lei 3.552 e do Decreto nº 47.038, de 1959, objetivando identificar como essa instituição de ensino se apropriou e utilizou essas distintas legislações tendo em vista o processo de constituição do corpo docente dessa escola. Também privilegiamos depoimentos orais de ex-professores que fizeram parte do corpo docente da Escola Industrial de Natal, no período em estudo. Os autores Julia (2001) e Fonseca (1961) ajudam-nos a compreender como um conjunto de normas e ações desenvolvidas no âmbito da EIN forjou um perfil profissional voltado para a formação de seus alunos

DISCENTES DE ENFERMAGEM E O CONHECIMENTO SOBRE PAPILOMAVIRUS HUMANO E SEU IMUNIZANTE: UM ESTUDO TRANSVERSAL

Objetivo: identificar os fatores associados ao conhecimento dos discentes de Enfermagem acerca do Papiloma Vírus Humano e seu imunizante. Método: trata-se de um estudo transversal, de abordagem quantitativa, com uma amostra de 112 participantes. Os dados foram coletados em junho de 2017 mediante um questionário estruturado, aplicado aos discentes de todos os períodos do curso. Foi realizada análise bivariada entre o conhecimento acerca da infecção causada pelo Papiloma Vírus Humano e seu imunizante e as variáveis acadêmicas. Resultados: houve conhecimento satisfatório quanto a temática investigada, com destaque para o conhecimento acerca do imunizante mais expressivo entre os discentes. Os discentes de períodos mais avançados tinham significativo conhecimento sobre a sintomatologia da infecção pelo Papiloma Vírus Humano e a disponibilidade do seu imunizante. Conclusões: de modo geral, os participantes apresentaram conhecimento satisfatório, com destaque para os discentes com mais tempo de curso e mais experiência na atenção à saúde da mulher. Descritores: Educação em Enfermagem. Conhecimento. Vacinas contra Papillomavirus. Infecções por Papillomavírus. Controle de Doenças Transmissíveis