Implicaciones del momento de entrada en el mercado en los resultados de la empresa: un análisis empírico aplicado al sector de las tecnologías de la información y las comunicaciones

El objetivo central de esta investigación consiste en analizar la incidencia del momento de entrada en los resultados de la empresa y determina si, en función del momento de entrada en el mercado, existen diferencias relevantes en la influencia de los recursos y capacidades y las tácticas competitivas en los resultados. Hemos estructurado el trabajo en dos partes, -aspectos teóricos y aspectos empíricos- divididos en cinco capítulos, que nos permiten avanzar de manera secuencial en los objetivos del trabajo de la tesis doctoral. En el primer capítulo de la parte teórica, abordamos una aproximación general al estudio de la estrategia del momento de entrada al mercado desde diferentes disciplinas. Así, en los diferentes apartados analizamos las aportaciones realizadas desde la economía industrial, y la economía evolucionista desde la perspectiva de la estrategia competitiva, desde la teoría de recursos y capacidades y, finalmente, las realizadas desde el marketing. El último de los capítulos de esta parte teórica se orienta a la elaboración de los modelos, es decir, a partir de la revisión teórica efectuada previamente, planteamos los modelos explicativos del resultado de las empresas en función del momento de entrada al mercado. De manera que con la elaboración de estos capítulos completamos la parte teórica de la tesis doctoral, e identificamos los elementos necesarios para desarrollar la segunda parte correspondiente a los aspectos empíricos. Este segundo bloque está compuesto por los capítulos referentes a metodología y a los resultados obtenidos. En el capitulo cuatro, correspondiente a la metodología, se comenzó con la determinación de la población y de la muestra. El método de recogida de datos lo establecimos a través de una encuesta postal que solicitaba información sobre las variables objeto de estudio. Definimos la estrategia del momento de entrada, identificando las tres figuras posibles en función de esta variable, -pionero, seguidor temprano y seguidor tardío-, así como las variables de recursos y capacidades, tácticas competitivas y resultado, necesarias para llevar a cabo el estudio. Una vez recopilados los datos -a partir del cuestionario- aplicamos distintas técnicas estadísticas para el tratamiento de la información, las cuales también se exponen en este capítulo. En primer lugar realizamos un análisis exploratorio de los datos, realizando un estudio descriptivo de las variables objeto de estudio. Posteriormente, llevamos a cabo un análisis factorial a partir del cual se extrajeron las variables de capacidades y tácticas competitivas. Seguidamente procedimos a realizar un análisis de regresión al conjunto de la muestra, en el que la variable dependiente incluida son los resultados de la empresa y las variables independientes son el tamaño, como variable de control, el momento de entrada, las capacidades de la empresa y las tácticas competitivas. Posteriormente, dividimos la muestra en tres grupos en función del momento de entrada, así identificamos los grupos pionero, seguidor temprano y seguidor tardío. Para cada uno de estos grupos realizamos un análisis de regresión en el que se incluyeron las mismas variables que en el caso anterior, de manera que pudiésemos identificar la posible variación de la influencia en el resultado de las capacidades de las empresas y las tácticas competitivas, en función del momento de entrada. Finalmente, para profundizar en el análisis de las diferencias en la influencia de las capacidades y las tácticas competitivas en el resultado de las empresas, en función del momento de entrada, procedimos a la realización del test de Chow. Este test se utiliza para comprobar que los valores de los parámetros del modelo no permanecen constantes para toda la muestra. Una vez recogidos los distintos análisis que aplicamos en el estudio empírico, pasamos al capítulo quinto, ultimo de esta segunda parte, en el que se obtienen y discuten los resultados obtenidos tras la superación de las etapas anteriormente expuestas. En la última parte de la tesis doctoral recogemos las principales conclusiones obtenidas a partir de la realización de la misma, asimismo exponemos también las limitaciones del trabajo y las líneas de investigación futuras

Aplicación de la técnica de porosimetría de intrusión de mercurio (MIP) a la caracterización de cerámicas de origen tarteso

La aplicación de la Porosimctría de Intrusión de Mercurio en el estudio de caracterización de un conjunto de cerámicas de origen tarteso, ha permitido cons tatar que se trata de una excelente herramienta para conseguir una completa iden tificación, en cuanto a origen, época y proceso de elaboración, de cualquier ma terial cerámico de interés arqueológico. La obtención de dos distribuciones de poro diferentes en función del método de fabricación empleado, sugiere la utili dad de dicho parámetro en la identificación del proceso de elaboración. En este sentido, la aplicación de la técnica de Espectroscopia ICP-AAS no ha permitido establecer diferencias entre ambos procesos

Econometrics and Free Software: A Fruitful Binomial Teaching

En el Grado en Economía, en tercer curso, se imparten dos asignaturas relacionadas con la Econometría. La que aparece en segundo lugar, Métodos Avanzados de Econometría, tiene un enfoque eminentemente práctico que exige el uso de material informático sofisticado y que, hasta hace poco, tenía alto coste en el mercado, y por tanto, prohibitivo para nuestros estudian - tes. El hecho de disponer ahora de un software libre econométrico, GRETL, nos ha permitido desarrollar con total naturalidad todos los objetivos de la asignatura, consiguiendo para los estu- diantes un aprendizaje práctico a partir de datos reales, proporcionando a los mismos una visión global, eficaz y útil, de una disciplina que para el profesional de la Economía se convertirá en un instrumento fundamental para sus investigaciones futuras. Los resultados obtenidos entre nuestros alumnos son completamente satisfactorios.We teach two subjects related to Econometrics within the third year of the Degree in Eco- nomics. The second of them, Advanced Methods in Econometrics, has a practical approach and therefore it is necessary the use of specific software which until now had a prohibitive price for our students. However, we could carry out all the objectives of the subject using the free software GRETL. It has allowed our students learn practicing from real data, providing them a global, effective and useful overview of a subject that will be essential for their coming research in Economics. The results obtained with our students have been entirely satisfactor

Actividades de probabilidad y estadística con tecnologías de la información y la comunicación

El Taller Actividades de Aprendizaje de Probabilidad y Estadística con Tecnologías de la Información y la Comunicación (APETIC) tiene como uno de sus objetivos de largo alcance del la conformación de una Comunidad para la realización de innovación e investigación en Educación Estadística que tome en cuenta los estados del conocimiento de la disciplina. En el taller se presenta una propuesta para la planeación de actividades de aprendizaje para el curso de Probabilidad y estadística que integren Tecnologías de la Información y la Comunicación, particularmente de calculadores, editores de datos y software de estadística dinámica. Se sigue como aspecto metodológico la idea de ‘historiar los problemas’ como una actividad colectiva de la Comunidad

Granada and Almeria in the "Catastro de Ensenada". A review of the historiography

Este artículo es un recorrido por los trabajos de investigación que en el último medio siglo han utilizado el Catastro de Ensenada en las provincias de Granada y Almería para el estudio de cuestiones económicas, demográficas y sociales, sobre todo, pero también paisajísticas, arquitectónicas, patrimoniales o de género. Se hace también un balance de la aplicación metodológica y de los problemas de la documentación, y se indican algunas de las temáticas que no han sido lo suficientemente estudiadas o que no se han abordado aún.This article reviews and summarises the last fifty years of research on the provinces of Granada and Almeria that has used the Catastro de Ensenada to explore economical, demographical and social issues above all, but also the landscape, architectural heritage and gender issues. In addition, an assessment is conducted of the methodology applied and the main difficulties encountered with the documentation, as well as the subjects that require further study or have not yet been addressed

Historical demography in secondary education classrooms. Its limits and possibilities from the study of primary sources

El objetivo de este trabajo es proponer un marco teórico-metodológico para el diseño de propuestas didácticas en Educación Secundaria sobre la población del reino de Granada en la Edad Moderna. El reto es que el profesorado cuente con recursos sobre las fuentes demográficas más importantes que surgieron en el marco del proceso histórico que vivió el Reino tras la conquista de Granada, la posterior expulsión de los moriscos, y subsiguientes repoblaciones, hasta llegar al siglo XVIII. Para ello, se plantea una incursión en el sistema de archivos (Archivo Histórico de Simancas, Archivo Histórico Provincial de Granada/ Archivos Históricos Municipales) y el trabajo con fuentes demográficas de carácter primario tales como: las averiguaciones de alcabalas, los Libros de Apeo y Repartimientos, las llamadas Visitas, los Libros de los Cabezas de Casas del Catastro del Marqués de la Ensenada o el Censo de Floridablanca.The aim of this work is to propose a theoretical-methodological framework for the design of didactic proposals in Secondary Education on the population of the Kingdom of Granada in the Modern Age. The challenge is to provide teachers with resources on the most important demographic sources that arose within the framework of the historical process that the Kingdom underwent after the conquest of Granada, the subsequent expulsion of the Moors, and subsequent repopulations, up to the 18th century. In order to do this, we will be making an incursion into the archive system (Archivo Histórico de Simancas, Archivo Histórico Provincial de Granada/ Archivos Históricos Municipales) and working with primary demographic sources such as: the "averiguaciones de alcabalas", the Libros de Apeo y Repartimientos, the so-called Visitas, the Libros de los Cabezas de Casas del Catastro del Marqués de la Ensenada or the Censo de Floridablanca.Proyecto de investigación financiado por la Junta de Andalucía-Feder B-HUM-724-UGR20 TRAMA Los Trabajos de las Mujeres en la Andalucía ModernaProyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación PID2020-119980GB-I00 Familia, dependencia y ciclo vital 1700-186

Comparación del perfil por competencias del psicólogo organizacional en empresas con el perfil de los estudiantes egresados de la universidad. Estudio de casos comparativo realizado entre el perfil de 10 empresas y el de los estudiantes egresados en mayo del 2010 de la Facultad de Psicología mención organizacional de la PUCE Quito

La finalidad de esta investigación fue conocer qué competencias de los Psicólogos Organizacionales requerían diez empresas de la ciudad de Quito y compararlas con las que presentaban los estudiantes egresados en mayo del 2010 de Psicología Organizacional de la PUCE de Quito. De todas las competencias que presentaron los egresados las que sobrepasaron las expectativas fueron Comunicación Verbal y Trabajo en Equipo. Las competencias Análisis de Datos y Pensamiento Sistémico se adecuaron al promedio. Pero las competencias de Comunicación Escrita y Formulación de Objetivos y Estrategias se encontraron muy por debajo de lo esperado. Las competencias necesarias para las diez empresas del estudio fueron Comunicación Verbal, Análisis de Datos, Pensamiento Sistémico, Trabajo en Equipo y Comunicación Escrita. Éstas son cinco de las competencias que se plantearon en la investigación: Comunicación Verbal, Análisis de Datos, Pensamiento Sistémico, Trabajo en Equipo, Comunicación Escrita y Formulación de Objetivos y Estrategias. Finalmente en las conclusiones se estableció que la mayoría de las competencias: Comunicación Verbal, Comunicación Escrita, Análisis de Datos y Trabajo en Equipo requerían tanto el Analista de RRHH como los egresados de Psicología Organizacional en mayo de 2010. En cuanto al estudiante egresado se concluyó que cumplió con la premisa de la hipótesis, es decir con el 75% del resultado global de las competencias Comunicación Verbal, Comunicación Escrita, Análisis de Datos, Formulación de Objetivos y Estrategias, Pensamiento Sistémico y Trabajo en Equipo. Dichas competencias fueron medidas en el Assesment Center. Como una recomendación substancial se dijo que se debería continuar formando a los estudiantes en las competencias de Comunicación Verbal, Comunicación Escrita, Análisis de Datos y Trabajo en Equipo para que se puedan desempeñar de manera idónea en el cargo de Analista de Recursos Humanos. En definitiva a través de este estudio se logró alcanzar el objetivo de esta disertación ya que se conocieron qué competencias de los Psicólogos Organizacionales requerían las empresas estudiadas y se comparó con las competencias que presentaron los estudiantes egresados

Reasons for doctors moving from the province of Cadiz in 2017

Presentamos un estudio realizado por parte de nuestro Excmo. Colegio Oficial de Médicos de Cádiz con la finalidad de conocer los motivos más frecuentes por los que migraron los médicos de la provincia en 2017

La Montaña Palentina

Producción CientíficaEstudio del medio físico, población, poblamiento, economía y nivel de vida de la Montaña Palentina, analizando los problemas existentes, potencialidades y propuestas de actuación.GeografíaEstudio realizado en el marco del Convenio firmado entre la Consejería de Economía y Hacienda de la Junta de Castilla y León y la Universidad de Valladolid con fecha 26 de febrero de 1999

Midiendo la variabilidad en caracteres cualitativos

The study of variability in categorical characteristics is rarely discussed. From a less used viewpoint of variability in quantitative variables, as it is the one of dissimilarity, which is different from the dispersion that, for example, the variance provides, we propose the construction of two coefficients that measure the variability in qualitative or categorical variables, which we call coefficients of dissimilarity. Simple examples are provided to introduce the measures, so that the teacher can also evaluate the idea students have about variability, dispersion and dissimilarityEl estudio de la variabilidad en caracteres categóricos rara vez es abordado. A partir de un enfoque menos usado de la variabilidad en variables cuantitativas, el de la disparidad, distinto al de la dispersión que, por ejemplo, proporciona la varianza, se propone la construcción de dos coeficientes de medida de la variabilidad en variables cualitativas o categóricas a los que llamamos coeficientes de disparidad. La sencillez y proximidad de los mismos permiten que sean abordados en un curso introductorio de estadística descriptiva. Ejemplos sencillos son ofrecidos para introducir las medidas y para, también, que el profesor constate la idea que el alumno tiene sobre variabilidad, dispersión y disparidad