El Facebook en las cátedras, las cátedras en Facebook

Como parte de una “promesa progresista” las tecnologías digitales irrumpieron en la escena educativa transformando paradigmas, políticas y prácticas pedagógicas. El argumento que orienta esta tendencia es que las posibilidades de acceso a la información conducen a la generación de nuevas formas de interacción que independizan las prácticas educativas de los contextos espaciales y temporales, y que éstas, a su vez, favorecen la autogestión, la integración de la tecnología, la colaboración, la creatividad y las cualidades emprendedoras. En estas prácticas, las plataformas por las que circulan los contenidos se multiplican y se vinculan de manera convergente, por ello es posible hablar de “Narrativas Transmedia”, de posibilidades discursivas en las cuales los emisores, los mensajes y los receptores adoptan formas innovadoras. En esta línea, en las cátedras de la Universidad Siglo 21 (Córdoba, Argentina) se utilizan las redes sociales (en especial Facebook) como herramienta de extensión áulica ya que se sostiene que éstas promueven la participación activa de los alumnos. Desde una perspectiva comunicacional, nos proponemos en este trabajo entrar en esos espacios virtuales donde se desarrollan estas prácticas para observarlas y discutir, a partir de ellas, los supuestos de progreso educativo, de alumno más activo, de autogestión, cooperación, creatividad y modelos comunicacionales en clave de “Narrativa Transmedia”.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Universidad en tiempos de pandemia: sentires de una ingresante en su rol como estudiante universitaria

Fil: Francia, Melania. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Aguirre, Silvina Andrea. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Assum, María. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Suares, María Celeste. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil. Torres D Eramo, Amparo. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Los miembros del equipo de cátedra de Psicología del Desarrollo I: Niñez, de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba se propusieron indagar sobre el impacto de la pandemia COVID – 19 en diferentes ritos de paso. Considerando que a partir del Decreto Nacional de Necesidad y Urgencia (DNU) 297/2020, con el objetivo de proteger la salud pública, se estableció en Argentina el asilamiento social, preventivo y obligatorio. Por lo tanto, esta enfermedad infecciosa que irrumpió en la humanidad, obligó a la transformación en el modo de hacer y de ser en diferentes ámbitos y contextos.\nEl presente trabajo se focalizó en el ámbito universitario, cuyo objetivo principal fue describir el impacto de la medida de aislamiento social a raíz de la pandemia COVID – 19 en los sentires de una estudiante recientemente ingresada a la carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba, tomando como punto de partida la construcción del rol de estudiante universitario. \nLa metodología utilizada fue de tipo cualitativa con un estudio descriptivo bajo el método de estudio de caso único. Utilizando como instrumento para la recolección de información, la entrevista semiestructurada. \nLos resultados preliminares, considerando que el presente trabajo refiere solo una aproximación a la temática en cuestión, dejan entrever ciertas dificultades en el proceso de la construcción del rol estudiante universitario en estos primeros acercamientos a la universidad desde la virtualidad como único espacio posible. Destacando el impacto en sus sentires en cuanto a las expectativas creadas en el proyecto de vida elegido, modificaciones impuestas debidas al contexto, así como también la necesidad y el deseo del encuentro presencial en el espacio áulico tanto para el proceso de aprendizaje como para el vínculo con docentes, compañeros y compañeras.publishedVersionFil: Francia, Melania. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Aguirre, Silvina Andrea. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Assum, María. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Suares, María Celeste. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil. Torres D Eramo, Amparo. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina

A serralysin-like protein of Candidatus Liberibacter asiaticus modulates components of the bacterial extracellular matrix

Huanglongbing (HLB), the current major threat for Citrus species, is caused by intracellular alphaproteobacteria of the genus Candidatus Liberibacter (CaL), with CaL asiaticus (CLas) being the most prevalent species. This bacterium inhabits phloem cells and is transmitted by the psyllid Diaphorina citri. A gene encoding a putative serralysin-like metalloprotease (CLIBASIA_01345) was identified in the CLas genome. The expression levels of this gene were found to be higher in citrus leaves than in psyllids, suggesting a function for this protease in adaptation to the plant environment. Here, we study the putative role of CLas-serralysin (Las1345) as virulence factor. We first assayed whether Las1345 could be secreted by two different surrogate bacteria, Rhizobium leguminosarum bv. viciae A34 (A34) and Serratia marcescens. The protein was detected only in the cellular fraction of A34 and S. marcescens expressing Las1345, and increased protease activity of those bacteria by 2.55 and 4.25- fold, respectively. In contrast, Las1345 expressed in Nicotiana benthamiana leaves did not show protease activity nor alterations in the cell membrane, suggesting that Las1345 do not function as a protease in the plant cell. Las1345 expression negatively regulated cell motility, exopolysaccharide production, and biofilm formation in Xanthomonas campestris pv. campestris (Xcc). This bacterial phenotype was correlated with reduced growth and survival on leaf surfaces as well as reduced disease symptoms in N. benthamiana and Arabidopsis. These results support a model where Las1345 could modify extracellular components to adapt bacterial shape and appendages to the phloem environment, thus contributing to virulence

Proceso de una maternidad deseada en pandemia: cartografía de emociones desencadenadas

El presente es un estudio de caso llevado a cabo en la ciudad de Córdoba, Argentina, realizado desde un enfoque cualitativo, de corte transversal. El mismo tiene como objetivo indagar las emociones desencadenadas en el proceso de maternidad deseada, en una situación de pandemia cuya medida de bioseguridad implicó el aislamiento social preventivo y obligatorio impuesto por el gobierno nacional. A partir de la realización de una entrevista no estructurada, se indaga acerca de las emociones que se desencadenaron durante las etapas del embarazo y posteriores, siendo estas, parto, puerperio y bautismo. Asimismo, se busca conocer las medidas de bioseguridad que fueron impuestas durante el proceso. Los resultados arrojados demuestran que, a lo largo del proceso de maternidad deseada, se identificaron estados fluctuantes de emociones, que oscilaron entre la alegría y el miedo. El momento de la cesárea fue identificado como aquel en el que se desencadenaron mayores reacciones emocionales. Asimismo, se encontró que en este caso particular el aspecto psicológico del proceso de ser madre no fue contemplado por el equipo de salud, ya que las normas de bioseguridad implementadas se centraron en el aspecto biológico, sin contemplar el marco de contención psicológica estrictamente necesario para dicha situación. Finalmente, este trabajo permitió reflexionar sobre la necesidad de considerar los aspectos psicológicos en los protocolos de bioseguridad para embarazadas, que apunten a contribuir y paliar la función de desamparo que el aislamiento social genera.publishedVersionFil: Lagos, Rocío. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Suares, María Celeste. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil. Torres D Eramo, Amparo. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Sánchez, Mayra. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Murat, Ileana Yamila. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina

La promoción del empleo en la provincia de Córdoba

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Estudio y comparación de alternativas de fin de vida aplicadas a palas de aerogeneradores, empleando metodología de análisis de ciclo de vida

En la actualidad, la industria eólica ha avanzado en la investigación y el empleo de nuevos materiales en la fabricación de aerogeneradores, aunque no han evaluado igualmente como serán tratados los mismos al finalizar su vida útil.En este trabajo se presenta el Análisis de Ciclo de Vida (ACV) de las palas de un aerogenerador, mediante siete alternativas de disposición fin: dos de Incineración, una de Relleno, dos de Reciclado Químico: Pirolisis y Lecho Fluidizado respectivamente, una de Reciclado Mecánico y una de Reúso). De las conclusiones se destaca la identificación de los procesos con menor impacto ambiental como alternativa de fin de vida. Estos son: reciclado químico a través de un Lecho Fluidizado, el Reciclado Mecánico y el Reúso. Finalmente, la alternativa de Reúso es planteada a través de un caso concreto que indica cómo se pueden reutilizar las palas reduciendo al mínimo el consumo de energía, el empleo de materiales adicionales y la generación de desechos.Recently, wind industry has advanced on research and the employment of new materials for the equipment manufacturing. However, there has not been the same progress related to the final disposal of materials at the end of their life. This work proposes a Life Cycle Assessment (LCA) of turbine rotor blades. It presents seven alternatives of final disposal (two alternatives of Incineration, one of the Landfill, two of Chemical Recycling: Pyrolysis and Fluidized Bed respectively, one of Mechanical Recycling and one of Reuse). As main conclusions, we can identify those processes that will present the lowest environmental impact as an ended life alternative. They are the following: Chemical Recycling through Fluidized Bed, Mechanical Recycling and Reuse. Finally, the Reuse alternative is analyzing through a case that indicates how the rotor blades have been reused by minimizing: the energy consumed, the employment of additional materials and the waste generation.Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES

Genotoxicity of mixtures of glyphosate with 2,4-dichlorophenoxyacetic acid chemical forms towards <i>Cnesterodon decemmaculatus</i> (Pisces, Poeciliidae)

Acute genotoxicity of commercial glyphosate (GLY) (Credit®)-, 2,4-D-acid (2,4-D) (Dedalo Elite)-, 2,4-D-amine (2,4-D DMA) (Weedar Full®)- and 2,4-D-ester (2,4-D BE) (Herbifen Super®)-based herbicide formulations alone and their combinations were analysed in Cnesterodon decemmaculatus. Mortality was evaluated as a lethal end-point and the single cell gel electrophoresis (SCGE) bioassay was used as a sublethal end-point. LC50₉₆ₕ values for Dedalo Elite was 0.46 mg/L and Herbifen Super® was 2.67 mg/L based on 2,4-D and 2,4-D BE, respectively. Results reveal a higher toxicity exerted on C. decemmaculatus after exposure to 2,4-D- rather than 2,4-D BE-based herbicide formulations. Overall, results demonstrated an enhancement in the genetic damage index committed to an enhancement of damaged erythrocytes of C. decemmaculatus when exposed to Credit®, Dedalo Elite, Weedar Full® and Herbifen Super® at 5% and 10% of LC50₉₆ₕ values alone as well as in their combinations. Overall, the combination of GLY plus 2,4-D or GLY plus 2,4-D DMA showed a synergistic pattern whereas the combination of GLY plus 2,4-D BE was antagonic. Furthermore, this research is pioneer in the assessment of lethality and genotoxicity induced by 2,4-D-, 2,4-D DMA- and 2,4-D BE-based formulations when combined with GLY-based formulated herbicides in fish after they are acutely exposed.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Consumption of fruit in street posts from eleven iberoamerican countries. Multicentric study

ARTÍCULO PUBLICADO EN REVISTA EXTERNA. La ingesta de comida en la calle es una práctica muy común en personas que trabajan. Hay una gran oferta de comida callejera; Las frutas son siempre parte de esta oferta y se pueden encontrar en diferentes presentaciones. Objetivo: Analizar la frecuencia del consumo de fruta en las vías públicas de América Latina. Material y métodos: Se realizó un estudio transversal utilizando un cuestionario de 15 preguntas en formato Google Docs, que fue validado por el método Delphi y aplicado en 11 países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Guatemala, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal y Uruguay. Resultados: Se encuestó a 8885 personas, más del 50% consume alimentos en la vía pública. Entre los países más consumidores, se destacan Colombia (78%) y Guatemala (76%), seguido de Perú (66%). Con respecto al consumo de fruta en la vía pública, se observa que existe un mayor consumo en Portugal (61%), seguido de Colombia (55%) y Guatemala (51%), y los países con menor consumo son Argentina (26%) y Uruguay (20%). El consumo de fruta en la calle es el mismo en ambos sexos en la mayoría de los países. Por otro lado, en Portugal, Colombia, Argentina, Costa Rica y Chile, el mayor consumo corresponde a personas con educación superior (universitaria o de posgrado) (p <0,05). Conclusiones: El consumo de alimentos en la calle es alto en todos los países, incluido el consumo de frutas. Esto puede transformarse en una oportunidad para alentar su consumo, pero los puestos de la calle deben ajustarse a los requisitos necesarios para ofrecer alimentos seguros. Sitio de la revista: https://revista.nutricion.org/index.php/ncdh/article/view/3

Interacción en enseñanza entre la escuela inicial y la Universidad.

Los autores de este trabajo nos identificamos bajo una misma concepción de la Extensión Universitaria –función mediante la cual la Universidad se involucra en el desarrollo de la sociedad- nos vinculamos con los otros niveles de enseñanza mediante el proyecto: “La Facultad va a la Escuela del Barrio”. Este Proyecto integrado por docentes, investigadores y alumnos de distintas unidades académicas de la U.N.L.P. tuvo su origen durante la crisis económica del año 2002. En este espacio se constituyen relaciones entre pares con distinta formación, mediante una interacción horizontal, no sólo entre los integrantes del proyecto, sino también con los docentes del nivel primario. Nuestro objetivo es contribuir a la enseñanza de las Ciencias Naturales desde la experimentación como un camino de apropiación del conocimiento. Durante el desarrollo de las actividades se produce un proceso de enseñanza-aprendizaje en doble sentido en relación a la implementación en el espacio áulico, tanto desde el punto de vista pedagógico como científico- profesional. Nuestra estrategia de interacción se basa en la realización de talleres vinculados con la currícula escolar; los mismos involucran el equipamiento de laboratorio que poseen las escuelas o equipos especialmente diseñados de bajo costo. Centraremos nuestra atención en un grupo de cuatro escuelas rurales próximas a La Plata, con las cuales realizamos seis encuentros durante el año 2011. En la evaluación final del trabajo conjunto pudimos revalorizar el hecho de que una actividad suele implicar diversas situaciones de enseñanza. En este sentido, uno de los talleres trabajados fue el de “Explorando el Mundo Animal”, a partir del cual las maestras derivaron en una secuencia didáctica de actividades que involucró varias áreas y docentes de distintas disciplinas. Finalmente discutiremos cómo el proyecto ha contribuido a nuestra formación como profesionales críticos y comprometidos con la sociedad.