Principals training in school improvement practices

La experiencia que se presenta forma parte del Programa de Mejora Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (GEMA), UNICEF Argentina.Gestión Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (GEMA) es un programa específicamente diseñado para contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes a través del fortalecimiento de la conducción y gestión del director de la escuela. Aborda el ejercicio de la función directiva a través de su focalización en los aprendizajes, la fortaleza de la conducción y la gestión estratégica. Los directivos que han participado del Programa aplican la propuesta de GEMA en sus escuelas, y han fortalecido sus prácticas específicas para intervenir y sostener procesos que redunden en potenciales mejorasSchool Management for Improvement Learning (SMILe) is a program specially designed to contribute to improving student learning by strengthening the leadership and management abilities of a school´s principal. GEMA addresses the exercise of the management function through its focus on learning, the strength of leadership and the strategic management. Principals who have participated in the Program, apply GEMA proposal in their schools and have strengthened their specific practices to intervene and sustain processes that lead to potential improvement

Leadership practices distributed in vulnerable contexts: A proposal for initial training

Las prácticas del liderazgo distribuido contribuyen directamente a la construcción de capacidad en el personal de la escuela, e indirectamente al logro de los aprendizajes de los estudiantes. Formar en estas prácticas a directivos y docentes continúa siendo un desafío. El Proyecto de Gestión Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (GEMA) abordó la problemática como parte del ciclo de formación inicial de directivos de escuelas primarias y secundarias insertas en zonas de desventaja económica y diversidad cultural. Al finalizar el ciclo, los directivos participantes otorgaron altas calificaciones de valoración a los contenidos, herramientas y acciones aplicadas en sus escuelas para sentar las bases de un incipiente liderazgo distribuido y la futura conformación de una comunidad de aprendizajeDistributed leadership practices contribute directly to building capacity in school personnel and indirectly to the achievement of student learning. Training principals and teachers in these practices continues to be a challenge. The Project School Management for the Improvement of Learning (GEMA by its initials in Spanish) addressed the problem as part of the initial training cycle of principals of primary and secondary schools located in areas of economic disadvantage and cultural diversity. At the end of the cycle, the participating principals awarded high ratings to the content, tools and actions they got to apply in their schools, to lay the foundations of an emerging distributed leadership and the future conformation of a learning communit

Algoritmos de segmentação de imagem baseados em deep learning para fotografia aérea de drones da zona costeira portuguesa

As human-induced pressures continue to rise in the coastal zone, there is an increasing need to resourcefully predict, detect and monitor environmental patterns to support large scale conservation strategies. The Portuguese coastal zone is the home to profuse biological communities, including mussels, which are a key ecological species for the biodiversity of seashore ecosystems, supporting and shielding a vast amount of invertebrate species. Additionally, the improvement of unmanned aerial devices and high-resolution aerial photography have provided the possibility to produce large temporal and spatial datasets while subsiding both biological and physical disturbances in the ecosystems. On this basis, a low-altitude and high resolution aerial image set was captured by a research team from the Biology Department of the University of Aveiro to measure the coverage, size and density of mussels along the Portuguese shoreline. With this newly-gathered dataset, a group from the Department of Electronics, Telecommunications and Informatics, from the same institution, took the initiative to create computer vision algorithms through deep learning in order to assist the analysis of the collected data and verify the viability of the data-gathering methods. This work presents all the thorough procedures executed to answer the proposed challenge, from the development of a functional pixel-wise image segmentation dataset, to the development of predicting models using renowned architectures in the deep learning community, capable of achieving good results to enable the understanding of the dynamics of the ecosystem and predict the mussel abundance under distinct environmental scenarios. Furthermore, the solution has the potential to grow and be improved further. By exploring a new dataset that may open new doors for understanding and classification of coastal zones, with models that could potentially be re-trained in the future for different kinds of shores and intertidal zones with more and other animal communities, this work also proves the possibility of using deep learning models to analyze image data acquired from drones and hopes to allow further research on the subject and on different types of areas and vegetation.À medida que as pressões induzidas pelo homem continuam a aumentar na zona costeira, há uma necessidade crescente de prever, detetar e monitorizar padrões ambientais para apoiar estratégias de conservação em grande escala. A zona costeira portuguesa é o lar de comunidades biológicas abundantes, incluindo mexilhões, que são uma espécie ecológica chave para a biodiversidade dos ecossistemas costeiros, apoiando e protegendo uma vasta quantidade de espécies invertebradas. Adicionalmente, o aperfeiçoamento dos dispositivos aéreos não tripulados e da fotografia aérea de alta resolução proporcionaram a possibilidade de produzir grandes conjuntos de dados temporais e espaciais, reduzindo ao mesmo tempo tanto perturbações biológicas como físicas nos ecossistemas. Nesta base, um conjunto de imagens aéreas de baixa altitude e alta resolução foi capturado por uma equipa de investigação do Departamento de Biologia da Universidade de Aveiro para medir a cobertura, tamanho e densidade dos mexilhões ao longo da costa portuguesa. Com este conjunto de dados reunido, um grupo do Departamento de Eletrónica, Telecomunicações e Informática, da mesma instituição, tomou a iniciativa de criar algoritmos de visão computacional através de deep learning, com o objetivo de auxiliar a análise das imagens recolhidas e verificar a viabilidade dos métodos de recolha de dados. Este trabalho apresenta todos os procedimentos exaustivos efetuados para responder ao desafio proposto, desde o desenvolvimento de um conjunto de dados funcional para segmentação de imagens ao nível do pixel, até ao desenvolvimento de modelos preditivos utilizando arquiteturas de renome na comunidade de deep learning, capazes de alcançar bons resultados para permitir a compreensão da dinâmica do ecossistema e prever a abundância dos mexilhões em cenários ambientais distintos. Além disso, a solução apresenta potencial para crescer e ser futuramente aperfeiçoada. Ao explorar um novo conjunto de dados que poderá abrir novas portas para a compreensão e classificação das zonas costeiras, com modelos que poderão ser potencialmente re-treinados no futuro para diferentes tipos de costas e zonas intertidais com mais e outras comunidades animais, este trabalho prova também a possibilidade de utilizar modelos de deep learning para analisar dados adquiridos através de drones e espera possibilitar uma investigação mais aprofundada no tema e em diferentes tipos de áreas e vegetação.Mestrado em Engenharia Informátic

GEMA: Un programa para el fortalecimiento de las prácticas directivas

Gestión Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (gema) es un programa específicamente diseñado para contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes a través del fortalecimiento de la conducción y gestión del director de la escuela. Aborda el ejercicio de la función directiva a través de su focalización en los aprendizajes, la fortaleza de la conducción y la gestión estratégica. Su implementación combina encuentros presenciales con especialistas, sesiones a distancia a través de una plataforma virtual y un sistema de información que permite el seguimiento básico de la trayectoria de los estudiantes y el alerta temprana ante casos de riesgo escolar. La gestión ha sido modelizada para facilitar su replicabilidad y la evaluación de la implementación se lleva a cabo con el esquema de Kirkpatrick. Se ha implementado en escuelas primarias y secundarias de tres provincias de Argentina desde el año 2012, alcanzando a 627 escuelas localizadas en zonas de desventaja económica y diversidad cultural. Los directivos que han participado del programa aplican la propuesta de gema en sus escuelas y han institucionalizado las mejoras logradas

intervenção especializada de enfermagem

Face à complexidade do contexto, os enfermeiros nas unidades de cuidados intensivos (UCI) centram-se no desenvolvimento de competências em áreas inovadoras de tecnologia que possibilitem uma resposta efetiva às necessidades da pessoa em situação crítica. A família na qual se insere a pessoa doente experiencia uma condição de elevada vulnerabilidade pela vivência do processo de saúde-doença do seu ente, constituindo-se parte integrante da equipa de cuidados. Importa garantir num cuidado tecnológico, o acolhimento à família da pessoa em situação crítica na UCI. O cuidado centrado na família, enquanto filosofia do cuidar, amplia o círculo de atenção dos enfermeiros, perspetivando intervenções de enfermagem que integram a família no foco do cuidar e como recurso essencial, no cuidado à pessoa doente. No âmbito da Unidade Curricular Estágio com Relatório do 8º Curso de Mestrado em Enfermagem na Área de Especialização Pessoa em Situação Crítica, da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, foi proposta a realização de um relatório de estágio que expusesse o percurso formativo de aquisição e desenvolvimento de competências especializadas de enfermagem na prestação de cuidados à pessoa em situação crítica e, em particular, na área temática escolhida – “Acolhimento à Família da Pessoa em Situação Crítica na Unidade de Cuidados Intensivos: Intervenção Especializada de Enfermagem”. A análise profunda do percurso de aquisição e desenvolvimento de competências, nos diferentes contextos de estágio – cuidados paliativos, urgência e cuidados intensivos – sustentada no Modelo Calgary de Wright e Leahey, explana as atividades realizadas e os respetivos resultados obtidos que permitiram alcançar a finalidade a que se propôs. O percurso formativo desenvolvido permitiu investir no raciocínio crítico e reflexivo com vista à compreensão profunda da situação global. Através da mobilização de novos conhecimentos com base na evidência científica, conduziu a um agir em clínica que garante a intencionalidade do cuidado centrado na família da pessoa em situação crítica na UCI

Distributed leadership and school improvement. Evaluation of a training course for principals.

El surgimiento del liderazgo distribuido ha contribuido a un cambio en el enfoque del liderazgo organizacional. El análisis de la modalidad planificada de distribución en relación con la mejora escolar, lo posiciona como generador de beneficios directos sobre la capacidad profesional de los docentes y el fortalecimiento de la cultura escolar; e indirectamente sobre los aprendizajes de los estudiantes. Sin embargo, formar a directivos en prácticas de liderazgo, y entre ellas de liderazgo distribuido, continúa siendo un desafío. El objetivo del artículo es presentar los resultados de la evaluación de una experiencia de capacitación en estas prácticas específicas, que se abordaron en el marco de un ciclo de formación de directivos de escuelas primarias y secundarias insertas en zonas de desventaja económica y diversidad cultural.Al finalizar el ciclo, los directivos participantes otorgaron altas calificaciones de valoración, apropiación y aplicación de los contenidos, herramientas y prácticas para sentar las bases de patrones planificados de distribución del liderazgo y trabajo colaborativo para llevar adelante proyectos de mejora básicos.Distributed leadership proposals have contributed to a change in the approach of school leadership. The analysis of the planned modality of distribution of leadership in relation to school improvement, positions it as a generator of direct benefits on the professional capacity of teachers and the strengthening of school culture; also, indirectly on student learning. However, training managers in leadership practices, and among them distributed leadership, continues to be a challenge. The objective of the article is to present the results of the evaluation of a training experience in these specific practices, which were addressed within the framework of a cycle of training of directors of primary and secondary schools located in areas of economic disadvantage and cultural diversity. At the end of the cycle, the participating managers awarded high ratings of reaction, appropriation and application of the contents, tools and practices to lay the foundations of planned patterns of leadership distribution and collaborative work to carry out basic improvement projects

Feasibility Study on Laser Cutting of Phenolic Resin Boards

AbstractLaser cutting is the most widely implemented application of lasers in industry. The many advantages of this process stimulate users in industry to cut many different materials, such as wood and wood composites –particleboard, plywood, etc.–, which are being cut with excellent results and productivity. Phenolic resins boards are a new substitute of wood in highly aggressive environments. In the present work we study the feasibility of CO2 lasers to cut phenolic resin boards and assess the potential health hazards of the vapours and residues produced, since its thermal degradation may produce toxic organic vapors

Impacto psicossocial da negligência física e emocional: diferenças entre a negligência física e a negligência emocional

Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.A negligência infantil tem um impacto grave no desenvolvimento psicológico e social do sujeito, no entanto não se sabe quais as diferenças do impacto da negligência emocional e da negligência física. A presente investigação teve como questão de investigação: qual a relação entre diferentes formas de negligência na infância e adolescência e o ajustamento psicossocial no início da idade adulta. Para a qual ser respondida elaboraram-se quatro hipóteses de estudo, referentes a cada dimensão avaliada. A amostra deste estudo é composta por 617 jovens adultos da comunidade, com idades entre os 18 e os 20 anos, que preencheram a Escala de Ansiedade, Depressão e Stress, Escala Versatilidade do Comportamento Desviante e Questionário de Experiências de Adversidade na Infância. Noventa e seis jovens foram identificados com tendo sido vítimas de negligência infantil. Os resultados sugerem que a negligência emocional está mais fortemente associada a problemas de saúde mental e comportamento desviante, quando comparado com a que a negligência física. Sugerem também que os participantes que sofreram negligência, reprovam mais vezes em anos escolares. Os nossos resultados sugerem que é crucial continuar a investigar o impacto psicossocial da negligência, e simultaneamente, fazer a distinção entre as consequências dos diferentes tipo de negligência, o que raramente tem acontecido na literatura. Implicações para a literatura e para a prática clínica são sugeridas.Child neglect has a severe impact on the psychological and social development, but it is not known what are the differences in the impact of emotional neglect and physical neglect. The present research had as main question: what is the relationship between different forms of child neglect and the psychosocial adjustment in early adulthood. To be answered, four study hypotheses were elaborated, referring to each dimension evaluated. The sample of this study is composed of 617 young adults from the community, aged between 18 and 20 years, who completed the Anxiety, Depression and Stress Scale, Deviant Behavior Versatility Scale and Childhood Adversity Experiences Questionnaire. Ninety-six youths were identified as victims of child neglect. The results suggest that emotional neglect is more strongly associated with mental health problems and deviant behavior when compared to physical neglect. They also suggest that participants who have been neglected fail more often in school years. Our results suggest that it is crucial to continue to investigate the psychosocial impact of neglect and, at the same time, to distinguish between the consequences of different types of neglect, which has rarely happened in the literature. Implications for literature and clinical practice are suggested

Development of marine-based nanocomposite scaffolds for biomedical applications

Despite the increasing attention that marine organisms are receiving, many of those are not efficiently exploited and subproducts with valuable compounds are being discarded. Two examples of those subproducts are the endoskeleton of squid, from which β-­‐chitin and consecutively chitosan can be obtained; and fish-­‐bones, as a source for the production of nano-­‐ hydroxyapatite. In this work, inspired in the nanocomposite structure of human bone, marine-­‐ based nanocomposite scaffolds composed by chitosan and nano-­‐hydroxyapatite (nHA) were developed using particle aggregation methodology. Chitosan was obtained from endoskeleton of giant squid Dosidicus Gigas while fish hydroxyapatite nanoparticles were synthesized from fish-­‐bones by pulsed laser in deionized water. An innovative methodology was used based on the agglomeration of prefabricated microspheres of chitosan/nHA, generally based on the random packing of microspheres with further aggregation by physical or thermal means to create a marine nanocomposite (CHA) .The morphological analysis of the developed nanocomposites revealed a low porosity structure, but with high interconnectivity, for all produced scaffolds. Furthermore, the nanocomposite scaffolds were characterized in terms of their mechanical properties, bioactivity, crystallinity and biological behavior. The obtained results highlight that the chitosan/nHA-­‐based marine nanocomposite can be a good candidate for biomedical applications, namely on bone regeneration

Continuous fiberizing by laser melting (Cofiblas): production of highly flexible glass nanofibers with effectively unlimited length

The development of nanofibers is expected to foster the creation of outstanding lightweight nanocomposites and flexible and transparent composites for applications such as optoelectronics. However, the reduced length of existing nanofibers and nanotubes limits mechanical strengthening and effective manufacturing. Here, we present an innovative method that produces glass nanofibers with lengths that are, effectively, unlimited by the process. The method uses a combination of a high-power laser with a supersonic gas jet. We describe the experimental setup and the physical processes involved, and, with the aid of a mathematical simulation, identify and discuss the key parameters which determine its distinctive features and feasibility. This method enabled the production of virtually unlimited long, solid, and nonporous glass nanofibers that display outstanding flexibility and could be separately arranged and weaved.Xunta de Galicia | Ref. ED431C 2019/23Xunta de Galicia | Ref. ED481B 2016/047-0Xunta de Galicia | Ref. ED481D 2017/010European Union | Ref. EAPA_151/2016 Interreg Atlantic AreaAgencia Estatal de Investigación | Ref. PGC2018-094900-B-I0