Implementação e avaliação de uma política pública de educação: análise da capacitação continuada dos professores de educação básica na UFV / Implementation and evaluation of an education public policy: an analysis of continued training of teachers in basic education in UFV

A Ação 20RJ refere-se ao apoio à Capacitação e Formação Inicial e Continuada para a Educação Básica no Brasil, dando suporte às Políticas Públicas de Educação e promovendo a valorização dos profissionais dessa carreira. A importância dessa política se apoia no fato de que uma parcela considerável dos docentes da educação básica apresentam lacunas em sua formação inicial, as quais lhes trazem insegurança para uma abordagem mais efetiva em sala de aula, sendo fundamental o oferecimento de aulas teóricas e experiências práticas, visando melhorar sua formação em diversos temas. Por outro lado, toda política pública precisa ser devidamente avaliada, de forma a contribuir para a eficiência do gasto público, da qualidade da gestão e do controle sobre a efetividade da ação do Estado, bem como para a divulgação de resultados de governo. Assim, o presente trabalho buscou verificar a eficácia do desenvolvimento dos programas financiados pela Ação 20RJ, especificamente na Universidade Federal de Viçosa (UFV). A coleta de dados foi realizada através do Sistema de Gestão e Monitoramento da Formação Continuada (SISFOR), entrevistas aos coordenadores dos cursos e questionários aplicados aos cursistas. Ao final da pesquisa, notou-se que a implementação dos cursos se deu de forma positiva. As dificuldades identificadas dizem respeito, principalmente, ao diálogo com MEC e disfunções da burocracia, como morosidade e formalidades excessivas no serviço público. Também foi constatada uma subutilização dos recursos públicos em função da alta taxa de evasão, sendo um ponto crítico diante do princípio da eficiência e da escassez de recursos que o país vivencia em decorrência do difícil cenário político-econômico. O trabalho evidenciou que a gestão nas Políticas Públicas deve ocorrer mesmo antes da oferta do curso, com a adoção de sistemas efetivos para o acompanhamento da aprendizagem e estratégias para retenção dos alunos no curso e/ou substituição dos desistentes

CUSTO DO ALUNO DE SECRETARIADO EXECUTIVO: ANÁLISE DE CASO DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL BRASILEIRA

O curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Universidade Federal de Viçosa - UFV tem seu ponto forte no ensino de línguas e no oferecimento de disciplinas em várias áreas, como administração, economia, direito, psicologia, etc., além de trabalhar as habilidades técnicas secretariais. Este estudo objetivou identificar o custo aproximado do aluno do curso de Secretariado da UFV no ano de 2016, bem como o seu perfil. Assim, este trabalho permitiu o levantamento do número de graduandos matriculados na instituição, a relação candidato por vaga, o levantamento socioeconômico dos alunos, e o planejamento e organização do levantamento de dados fornecidos pela instituição, propiciando a duplicação de conhecimento, no que tange o estudo do custo do aluno universitário por meio de análises de artigos já escritos sobre o assunto e análise dos dados obtidos. Foi utilizada a metodologia do aluno equivalente, abordado pelo SESu/MEC e pelo Tribunal de Contas da União para o cálculo do custo. Para se chegar no custo por aluno de Secretariado foi necessário o conhecimento sobre os gastos do Departamento de Letras e toda as despesas correntes da UFV, já que o cálculo final, foi feito através do número de matrículas em disciplinas, uma vez que o aluno utiliza a estrutura universitária a cada disciplina matriculada

AÇÃO 20 RJ: UMA ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE RESULTADOS NA UFV.

A Ação 20RJ refere-se ao apoio à Capacitação e Formação Inicial e Continuada para a Educação Básica no Brasil, dando suporte às Políticas Públicas de Educação e promovendo a valorização dos profissionais dessa carreira. O presente trabalho buscou verificar a eficácia do desenvolvimento dos programas financiados pela Ação 20RJ, especialmente na Universidade Federal de Viçosa (UFV). A coleta de dados foi realizada através do Sistema de Gestão e Monitoramento da Formação Continuada (SISFOR), entrevistas aos coordenadores dos cursos e questionários aplicados aos cursistas. Notou-se que a implementação dos cursos se deu de forma positiva. As dificuldades identificadas dizem respeito, principalmente, ao diálogo com MEC e disfunções da burocracia, como morosidade e formalidades exageradas no serviço público. Também foi constatada uma subutilização dos recursos públicos em função da alta taxa de evasão, sendo um ponto crítico diante do princípio da eficiência e da escassez de recursos que o país vivencia em decorrência do difícil cenário político-econômico. O trabalho evidenciou que a gestão nas Políticas Públicas deve ocorrer mesmo antes da oferta do curso, com a adoção de sistemas efetivos para o acompanhamento da aprendizagem e estratégias para retenção dos alunos no curso e/ou substituição dos desistentes

Marcas da interação face a face em conversas de WhatsApp

Neste trabalho, propomo-nos a analisar as marcas da interação face a face em mensagens de WhatsApp, à luz das teorias emergidas da Linguística Textual, para identificarmos fenômenos da fala. Para esse fim, contamos com o suporte teórico de Koch, (2013), Marcuschi (2007), Cavalcante e Custódio Filho (2010), Cavalcante (2013), Barbosa (2016), Carvalho e Acioli (2017) e Oliveira (2018). O corpus de nosso trabalho foi coletado a partir de prints provenientes de conversas do WhatsApp. No período da coleta, dedicamo-nos a observar as interações estabelecidas entre os falantes, averiguando se fala e escrita mantém uma relação no entrecruzamento de suas características, tais como o nível de formalidade e informalidade das interações que influenciam a dinâmica das interações, a escrita, a progressão tópica, o tempo de resposta, entre outros aspectos que nos possibilitaram identificar marcas da fala em conversas do WhatsApp.PALAVRAS-CHAVE: Fala. Interações. WhatsApp. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v9i3.245

Influência do manejo das <i>Caiçaras</i> indígenas sobre as características químicas do solo na região de Savana de Roraima, na Amazônia Ocidental

A prática de manejo da Caiçara, feita pelos indígenas da região de Lavrado (savana) de Roraima é uma maneira de melhorar a fertilidade dos solos. As Caiçaras são áreas de currais onde o gado é recolhido a noite, durante um certo período, ficando enriquecida pela adição de esterco. Normalmente encontra-se associada a uma área adjacente, que recebe esterco por escoamento, onde são realizados os plantios. O objetivo do estudo foi avaliar as alterações nas características químicas do solo, causadas pelo aporte de esterco, nas áreas de Caiçaras e Plantios, em comparação com o solo de Lavrado não manejado. Os solos dos 3 sistemas foram amostrados e analisados. O plantio de diversas espécies na área que recebe o esterco por escoamento permite uma ciclagem mais eficiente de nutrientes, aumentando os teores de Ca, Mg, K, P e C orgânico no solo. Esse tipo de manejo mostra como o conhecimento e a percepção dos indígenas pode ser eficiente em utilizar recursos disponíveis para melhoria da fertilidade dos solos onde produzem.The practice of Caiçara management by Indians of the savanna region of Roraima is a way to increase soil fertility. Caiçaras are corral areas where cattle are taken in at night, for a certain period, with the soil being enriched by the addition of manure. Normally there is an adjacent area, receiving manure per flow, where plantations are established. The objective of the study was to evaluate changes in soil chemical characteristics caused by manure in Caiçaras and adjacent plantations, compared to unmanaged Lavrado soil. The soils of these three systems were sampled and analyzed chemically. The planting of different species in the area that receives the flow of manure enables more efficient nutrient cycling, increasing Ca, Mg, K, P and organic carbon in the soil. This type of management shows how the knowledge and perception of indigenous farmers can be efficient in using available resources to improve the fertility of the soil where they produce.Eje: A1: Sistemas de producción de base agroecológicaFacultad de Ciencias Agrarias y Forestale

Aspectos bioéticos da autonomia do idoso

Com base em uma revisão narrativa, este estudo visa descrever os aspectos bioéticos envolvidos na autonomia de idosos. O levantamento bibliográfico foi realizado a partir da produção registrada nas bases Biblioteca Cochrane, SciELO, Medline, Ibecs, Lilacs e em livros voltados ao tema. Considera-se significativa esta reflexão, haja vista que o número de idosos tem crescido aceleradamente nos últimos anos e os estudos têm demonstrado que este aumento associa-se, concomitantemente, à ausência do respeito à autonomia dessa população. Conclui-se que este princípio deve estar pautado em atitudes bioéticas e no respeito ao idoso como um ser autocapaz. Sugere-se que novos estudos possam ampliar a discussão acerca do tema, a fim de garantir uma vida mais digna ao idoso, em uma sociedade que envelhece rapidamente