La contabilidad asistida mediante un ERP. Experiencia en el aula

El presente trabajo se centra en explicar el diseño y aplicación de un ciclo de mejora docente en una parte práctica de la asignatura “Sistemas de Información para las Finanzas y la Contabilidad”, del Grado de Finanzas y Contabilidad. La experiencia se engloba dentro del marco de trabajo propuesto por la Red de Formación e Innovación Docente (REFID) y tiene lugar durante el curso académico 2018-19 (Primer Cuatrimestre). La evaluación del ciclo se lleva a cabo mediante un cuestionario de aplicación inicial y final en el que se observa una evolución positiva en el aprendizaje de los alumnos con respecto a la mayoría de los conceptos estudiados. Asimismo, el docente evalúa su experiencia de forma reflexiva, detectando los aspectos positivos y pendientes de mejora del ciclo con la intención de aplicarlos en diseños futuros, asegurando así una mejora progresiva en la calidad docente

Tratamiento de capacity management e inventory management en manuales de revenue management

Revenue Management(RM) es una disciplina ampliamente extendida en el sector turístico relacionada con los sistemas de reservas a través de Internet, que utilizan los turistas hacer peticiones de habitaciones a hoteles, asientos de aerolíneas u otros servicios. Es una filosofía de gestión que combina gestión de capacidad, de demanda y de precios intentando conseguir constantemente la máxima rentabilidad y/o ingreso.Capacity Management(CM) es la parte de RM encargada de la gestión de la capacidad de la empresa e incluye como materias de estudio la optimización en la división de la capacidad, asignación de unidades de capacidad para la venta en cada segmento de mercado, la gestión de cancelaciones, no cumplidores (no-shows) y overbooking,además de las técnicas que permiten la obtención de valores óptimos en la gestión de capacidad y delinventario.Esta investigación se centra en los conocimientos considerados consolidados en esta materia. Se realiza un estudio de contenido de los apartados dedicados a Capacity Managementen los manuales de RM publicados a nivel nacional e internacional.Los resultados son útiles tanto para investigadores como profesionales.Revenue Management (RM) is a widespread discipline in the tourism sector which is related to booking systems typically used by customers in order to check availability or to book hotel rooms, flight seats or other services through the Internet. RM is a philosophy for business management thatcombines capacity, demand and price management aiming either for the maximum profitability or revenue throughout time.Capacity Management (CM) is the section of RM in charge of handling with the capacity of the company. It includes, as fields of study, the optimization of capacity division, the allocation of capacity units for sale to the various market segments as well as dealing with cancellations, no-shows and overbooking. It also takes into consideration the necessary techniques to obtain optimal values in capacity management and inventory management.The present research focuses on the study of the knowledge considered to be consolidated in this field. For this purpose, a study of the contents devoted to CM included in both national and international RM handbooks will be carried out. The results presented are of special utility for both researchers and professional

Direccionamiento estratégico para una empresa nueva importadora y comercializadora de filtros del sector de autopartes

Administrador (a) de EmpresasPregrad

Mujeres rurales en movimiento : sociografía del asociacionismo de mujeres en la provincia de Granada

Las asociaciones de mujeres constituyen un importante actor del tercer sector, articulando nuevas formas de organización social y de participación de las mujeres en el ámbito público, adquiriendo un creciente protagonismo en el espacio rural. Este estudio pretende caracterizar el asociacionismo femenino en la provincia de Granada, provincia andaluza donde se registra mayor concentración de este tipo de organizaciones. La metodología se ha basado en la encuesta telefónica, entrevistando a representantes de 202 asociaciones de mujeres. En este trabajo se identifica y analiza: i) la incidencia, volumen y distribución de las asociaciones de mujeres en la provincia; ii) los objetivos, actividades y ámbitos de actuación; iii) la estructura, recursos y funcionamiento interno; y, por último, iv) las principales limitaciones y retos a los que se enfrentan hoy por hoy estas asociaciones

Caracterización del conflicto escolar en los grados 6-3 y 9-1 de la Institución Educativa Colegio de San Simón de la ciudad de Ibagué

86 PáginasConsiderando la importancia que tiene dentro del sector educativo, la convivencia es de preocupación para todos los educadores y en general para toda la comunidad escolar distinguir entre violencia y conflicto, ya que son términos que debemos diferenciar y contextualizar desde un comienzo. Dentro de este proceso de caracterización resulta relevante mostrar que existe cierta relación entre conflicto y violencia, pero no es bidireccional. Afirma Hernández, (2002) la violencia siempre va acompañada de nuevos conflictos, pero el conflicto no siempre entraña situaciones de violencia, pues los seres humanos disponemos de un amplio abanico de comportamientos con los que podemos enfrentarnos a las situaciones de confrontación de opiniones e intereses con los otros, sin necesidad de recurrir a la violencia. De ahí se podría exponer que los conflictos tienen mayor envergadura que la violencia, pues las situaciones de conflicto que son vivenciadas por las personas son más numerosas que las situaciones de agresividad – violencia. Además, las personas que recurren a la violencia extrema, a la violencia gratuita, suelen ser propias de una minoría próxima a la delincuencia. Teniendo en cuenta estos términos se pueden identificar algunas causas como es la pobreza y el estrés, así como el abuso de drogas y alcohol, son los factores más asociados al maltrato infantil, mientras que al contrario de lo que se suele pensar, los padres biológicos son en el 80% de los casos, los responsables de los maltratos. El estudio de la OCEDE, (2005) revela que “entre un 30% y un 40% de los hombres que utilizan la violencia física contra su pareja, maltratan a sus hijos o hijas”. UNICEF (2005), manifiesta que los miles de niños que mueren cada año a causa de la violencia en sus hogares, escuelas o comunidades representan una prueba contundente de que el mundo ha fracasado sistemáticamente en protegerlos. Tomando como referencia de estudio el colegio de San Simón, en donde se adelantará una investigación que permitirá analizar detalladamente la procedencia y manifestación del motivo de violencia o conflicto dentro de la institución.ABSTRACT. As is known to all coexistence in schools is of concern to all educators in general and for the whole school community but to distinguish between violence and conflict is something that we must identify the outset. There is a relationship between conflict and violence, but not bidirectional. We can say that violence is always accompanied by further conflict, but the conflict is not always involve violence, as humans we have a wide range of behaviors with which to confront situations of confrontation of opinions and interests with other without resorting to violence (Hernández Prados, 2002). Conflicts are larger than violence, because conflict situations that are experienced by people outnumber the situations of aggression - violence. Also, people who resort to extreme violence, violence free, usually a minority own next to crime. Given these terms can identify some causes such as poverty and stress, as well as drug and alcohol abuse are the factors associated with child abuse, while contrary to common belief, birth parents are in 80% of cases, those responsible for the abuses. The OCEDE study (2005) reveals that 30% and 40% of men who use physical violence against their partner, abuse their sons or daughters. UNICEF (2005, p. 1) states: The thousands of children who die each year because of violence in their homes, schools or communities are a proof that the world has systematically failed to protect them. Referencing school study San Simon, where an investigation be advanced that will analyze in detail the origin and manifestation of the motif of violence or conflict within the institution.INTRODUCCIÓN 14 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 16 2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 19 2.1 PREGUNTA PRINCIPAL 19 2.2 PREGUNTAS SECUNDARIAS 19 3. JUSTIFICACIÓN 20 4. OBJETIVOS 22 4.1 OBJETIVO GENERAL 22 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 22 5. MARCO DE REFERENCIA 23 5.1 CONTEXTUALIZACIÓN 23 5.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 24 5.3 MARCO TEÓRICO 27 5.3.1 El conflicto 27 5.3.2 La violencia 33 5.3.3 La conceptualización 33 5.3.4 Las causas 34 5.4 MARCO CONCEPTUAL 49 6. METODOLOGÍA 51 6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 51 6.2 POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO 51 6.3 MUESTRA 51 6.4 EL INSTRUMENTO 51 6.4.1 Convivencia 52 6.4.2 Agresión Física 52 6.4.3 Agresión Verbal 52 6.4.4 Bullying 52 7. ANÁLISIS DE RESULTADOS 53 7.1. PREGUNTAS REALIZADAS SOBRE CONVIVENCIA A LOS ALUMNOS 6-3 Y 9-1 53 7.2. PREGUNTAS REALIZADAS SOBRE AGRESIÓN FÍSICA A LOS ALUMNOS 6-3 Y 9-1 55 7.3. PREGUNTAS REALIZADAS SOBRE AGRESIÓN VERBAL A LOS ALUMNOS 6-3 Y 9-1 58 7.4. PREGUNTAS REALIZADAS SOBRE BULLYING A LOS ALUMNOS 6-3 Y 9-1 61 8. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 65 9. CONCLUSIONES 68 10. RECOMENDACIONES 73 REFERENCIAS 74La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Tolima, el director, codirector y el jurado calificador, no son responsables de los conceptos ni de las ideas expuestas por los autores del presente trabajo. Artículo 16, Acuerdo 032 de 1976 y Articulo 29, Acuerdo 064 de 1991, Consejo Académico de la Universidad del Tolima

Roma minority and ethnic prejudice in preadolescence. Processes of inclusion and exclusion in school’s context

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5200268En el marco de un estudio etnográfico en aulas de enseñanza secundaria, y en los entornos donde escolares gitanos y no gitanos conviven diariamente, se revisan los estudios evolutivos de prejuicio durante la infancia y preadolescencia. Se exploran las diferencias entre los prejuicios adultos e infantiles, así como elementos claves en las relaciones interétnicas, como la construcción de la categoría social, la definición de la propia identidad, las actitudes tempranas y las habilidades que emergen durante la preadolescencia. A su vez, se analizan los procesos de inclusión y exclusión interétnica en el aula. El análisis de tres tipos de datos (discurso, respuestas a cuestionarios y redes) basado en una muestra intencional de 40 alumnos/as no gitanos de dos aulas de 2 º ESO de colegios públicos –ubicados en distintas localidades granadinas con alta concentración de población gitana– muestra diferencias cualitativamente significativas en el desarrollo de prejuicios y en la influencia de éstos en las interacciones.On the basis of fieldwork from high school classrooms in social context in which Roma and non Roma coexist daily, this paper reviews developmental research on ethnic prejudice during childhood and preadolescence. It explores the differences between adult and child prejudice, as well as interethnic relations key elements like, the construction of social category, self-identification, early attitudes and skills that emerge during preadolescence. At the same time, processes of ethnic inclusion and exclusion in classroom are discussed. Analysis of the three types of data (discourse, answers to questionnaires and networks) in an intentional sample of 40 non-Roma students from Year 9 in two classrooms of public schools -located in two different Granada’s towns that have large Gypsy populations- shows differences in the development of prejudice and its influence on the interactions qualitatively significant

Interethnic contact in the context to gypsy minority in preadolescence

As part of an ethnographic study in public primary schools, in environments where majority and Roma minority have lived together for centuries, is explored in everyday discourse, the key factors of the social construction of the category, as well as early attitudes in the process of interethnic interaction in the classroom. The analysis of multiple data (discourse, proxemics classroom and sociometric networks) in a simple of 40 non-Roma students between 11-14 years old, in municipalities with high concentrations of Roma population, shows significant qualitative contrasts in ethnic prejudice. Categorizations, attitudes and processes of interethnic inclusion or exclusion are arbitrate by social factors that facilitate or reduced the development of ethnic prejudice in this critical learning period

Spatio-temporal dynamic clustering modeling for solar irradiance resource assessment

Nowadays, with the development of international policies and agreements to promote the integration of renewable energy sources, mainly solar and wind, modeling the solar resource by including the spatio-temporal variability is crucial to determine future PV power plant locations and estimate potential power generation performances. However, contributions involving long-term periods and different time windows to explore such potential solar resource variability are generally scarce. Under this framework, the present paper proposes a methodology focused on characterizing and clustering the spatio-temporal solar resource variability through the global horizontal irradiance analysis. Hierarchical clustering technique is firstly used to classify the spatial data. Different time windows — from short-term to long-term data — can be subsequently evaluated by using various sources of information. The Spanish territory is selected as case study, considering 22-year period data (1999–2020) and 1,936,917 observations from online satellite database. Spatial variability and geographical clustering differences are discussed and compared depending on the selected time windows, identifying relevant spatial variations for some specific months. Additionally, some years present more variability as well, in line with the sunspot peak of the solar cycles. The proposed approach gives an alternative comprehensive spatio-temporal clustering and characterization of GHI evolution, providing a suitable methodology to help the current European sustainable energy transition.These data were obtained from the NASA Langley Research Center (LaRC) POWER Project funded through the NASA Earth Science/Applied Science Program, United States. The datasets generated during and/or analyzed during the current study are available from the corresponding author on reasonable request. This work was partially funded by the research project PID2020–112754GB–I00, financially supported by the Ministerio de Ciencia e Innovación (Spain)

Mejora de la herramienta educativa “más allá del español” con trabajos de investigación de los estudiantes del máster de español como lengua extranjera

El proyecto Más allá del español, financiado con Fondos de Cooperación Social por la Fundación Complutense (ref.77/11), había dejado uno de sus tres objetivos sin cumplir: aquel proyecto de enseñanza de español a extranjeros se había diseñado para que los estudiantes del máster de Español como Lengua Extranjera. Durante este curso nos propusimos lograr que la herramienta fuera útil para los masterandos: se trataba de invitarles a realizar trabajos que pudieran compartir con la comunidad de profesores de ELE, de modo que el aprendizaje de su etapa de Máster revirtiera en la sociedad. La propuesta se hizo en el marco de la asignatura “Español para fines específicos e Inmigrantes”. El primer día de clase tuvimos una conferencia plenaria de inauguración a cargo de María José Alonso, profesora de la Fundación “La Merced inmigrantes”. Durante su exposición subrayó la utilidad de los mapas conceptuales en la enseñanza del español a inmigrantes, particularmente en el aprendizaje del léxico relacionado con la profesión que aspiraban a tener cada uno de los estudiantes. De ahí nació la idea de crear recursos para el aprendizaje del léxico relacionado con oficios y trabajos. De los veintitrés trabajos realizados, catorce han logrado suficiente calidad como para su publicación en: http://masalladelespanol.com/mapas-conceptuales

Mediación didáctica de las TIC para la autorregulación emocional infantil. Un estudio asociado a la emergencia y prevalencia de la COVID-19

This research work is aimed at the analysis and strengthening of child emotional self-regulation as a key process in the holistic development of students from six to eight years. The main objective is to design a proposal for didactic mediation based on the use of WhatsApp application that contributes to the child's emotional self-regulation in the emergence and prevalence context of COVID-19. Therefore, it is generated as an argumentative framework of the subject in its socioemotional, technological, and educational dimensions. Its methodological component bases on a rationalist approach, qualitative-quantitative paradigm, and logical-formal methods; on the other hand, the research design is a documentary, field, and propositional type. Regarding the documentary design, it is used the content analysis technique of the Educational Project and the José Antonio Galán public school cohabitation project, which is the school setting of the research. Concerning the field design, the survey technique is through a structured questionnaire for the identified populations: 160 second-grade elementary school students, 160 parents, and 55 teachers from the institution. Among the main results, it stands out that: first, COVID-19 has generated a greater use of available technologies such as the WhatsApp application, and second, there is a positive relationship between the level of child's emotional self-regulation and the use of WhatsApp from its didactic mediation agent profile. The findings are used as input for the design of the interactive proposal TICaR-WA as a basis for strengthening children's emotional selfregulation in times of emergency and prevalence of COVID-19. It concludes that, for the holistic development of students, it is paramount to contribute to their emotional self-regulation through the use and incorporation of ICTs in the design of attractive proposals.Este trabajo de investigación está orientado al análisis y fortalecimiento de la autorregulación emocional infantil como un proceso clave para desarrollo integral de los estudiantes de 6 a 8 años. El objetivo principal es diseñar una propuesta de mediación didáctica que fundamentada en el uso de la aplicación WhatsApp contribuya a la autorregulación emocional infantil en el contexto de la emergencia y prevalencia de la COVID-19. Por lo tanto, se genera un plano argumentativo de la temática en sus dimensiones socioemocional, tecnológica y educativa. El componente metodológico se fundamenta en un enfoque racionalista, paradigma cualicuantitativo y métodos lógicos-formales; por su parte el diseño de investigación es de tipo documental, de campo y propositivo. Respecto al diseño documental, se emplea la técnica del análisis de contenido del Proyecto Educativo Institucional y el proyecto de convivencia de la IED José Antonio Galán, escenario escolar de la investigación. En cuanto al diseño de campo, se aplica la técnica de encuesta a través de un cuestionario estructurado para las poblaciones identificadas: 160 estudiantes de segundo grado de básica primaria, 160 padres de familia y 55 docentes de la institución. Entre los principales resultados destaca que: primero, la COVID-19 ha generado un mayor uso de las tecnologías disponibles como la aplicación WhatsApp, y segundo, existe una relación positiva entre el nivel de autorregulación emocional infantil y el uso del WhatsApp desde su perfil de agente de mediación didáctica. Los hallazgos sirven de insumo para el diseño de la propuesta interactiva TICaR-WA como base para fortalecer la autorregulación emocional infantil en tiempos de emergencia y prevalencia de la COVID-19. Se concluye que, para el desarrollo integral de los estudiantes es primordial contribuir a su autorregulación emocional a partir del uso e incorporación de las TIC en el diseño de propuestas atrayentes