Política educacional, ensino superior público e pesquisa academica: um jogo de xadrez encassinado

Neste texto pretendemos abordar criticamente algumas dimensões da configuração das políticas educacionais, no discurso neoliberal, tendo como foco de análise a pesquisa desenvolvida na UNIVERSIDADE PÚBLICA no final do século XX e inicio do século XXI. Na seqüência, apresentaremos algumas considerações gerais sobre como se constrói a retórica neoliberal no campo educacional. Nosso objetivo foi o de questionar a forma do Estado Neoliberal, pensar e projetar a política educacional na pesquisa acadêmica desenvolvida pela Universidade Pública. Finalizaremos destacando algumas das mais evidentes conseqüências dessa farsa rotulada pelo Banco Mundial, BIRD e FMI de Pedagogia da Inclusão (uma inclusão que exclui) promovida pelos discursos educacionais em prol da construção de uma cidadania outorgada! O caos educacional que estamos vivenciando possui lógica determinada pela Política Publica Educacional Internacional e Nacional. O que prevalece nesta era da irracionalidade é a sedimentação do padrão americano de pesquisa. A des-construçao da participação do intelectual na práxis social contribui para que a Academia perca sua identidade e contribua ainda mais para a reprodução da desigualdade social e afirmação da Pedagogia da Exclusão.In this text we intend critical to approach some dimensions of the configuration of the educational politics, in the liberal speech, having as focus of analysis the research developed in the UNIVERSITY PUBLISHES in the end of century XX and beginning of century XXI. Our objective was to question the form of the liberal State, to think and to project the educational politics in the academic research developed by the Public University. We will finish detaching some of the evidences consequences of this humbug friction for the World Bank, BIRD and FMI of Pedagogy of the Inclusion (an inclusion that excludes) promoted by the educational speeches in favor of the construction of a granted citizenship! The educational chaos that we are living deeply possess logic determined for the Politics Publishes the Educational National International and. What it prevails in this age of the irrationality is the sedimentation of the American standard of research. The DES-CONSTRUÇAO of the participation of the intellectual in the praxis social contributes so that the Academy loses its identity and still more contributes for the reproduction of the social inequality and affirmation of the Pedagogy of the Exclusion

Is it possible to screen for milk or whey protein adulteration with melamine, urea and ammonium sulphate, combining Kjeldahl and classical spectrophotometric methods?

AbstractThe Kjeldahl method and four classic spectrophotometric methods (Biuret, Lowry, Bradford and Markwell) were applied to evaluate the protein content of samples of UHT whole milk deliberately adulterated with melamine, ammonium sulphate or urea, which can be used to defraud milk protein and whey contents. Compared with the Kjeldahl method, the response of the spectrophotometric methods was unaffected by the addition of the nitrogen compounds to milk or whey. The methods of Bradford and Markwell were most robust and did not exhibit interference subject to composition. However, the simultaneous interpretation of results obtained using these methods with those obtained using the Kjeldahl method indicated the addition of nitrogen-rich compounds to milk and/or whey. Therefore, this work suggests a combination of results of Kjeldahl and spectrophotometric methods should be used to screen for milk adulteration by these compounds

Política educacional, ensino superior público & pesquisa acadêmica: um jogo de xadrez encassinado

Neste texto pretendemos abordar criticamente algumas dimensões da configuração das políticas educacionais no discurso neoliberal, tendo como foco de análise a pesquisa desenvolvida na universidade pública no final do século XX e início do século XXI. Procuramos demonstrar, de uma abordagem histórica, a dimensão educacional, característica de toda lógica hegemônica, reconhecida como um importante espaço de construção e (de)formação de consciência política por intelectuais conservadores que, em meados do século XX, traçaram em suas metas profissionais as características da base teórica do neoliberalismo. Na seqüência, apresentaremos algumas considerações gerais sobre como se constrói a retórica neoliberal no campo educacional. Nosso objetivo foi questionar a forma do Estado neoliberal, pensar e projetar a política educacional na pesquisa acadêmica desenvolvida pela universidade pública. Finalizaremos destacando algumas das mais evidentes consequências dessa farsa rotulada pelo Banco Mundial, Bird e FMI de “pedagogia da inclusão” (uma inclusão que exclui), promovida pelos discursos educacionais em prol da construção de uma cidadania outorgada! A metodologia de análise é a histórico-crítica, pois acreditamos que o fato está inserido num contexto histórico econômico determinante e que reflete sobre a ação do indivíduo, portanto, todo ato é datado historicamente. Esta temática é importante porque retrata a dimensão privada vivenciada pela universidade pública, principalmente no âmbito da pesquisa. O conceito de público foi deteriorado com as mudanças políticas emergentes no Estado liberal capitalista brasileiro. A pesquisa aplicada está sendo determinada pelo mercado, em seu valor de uso e de troca, em detrimento de possíveis soluções das necessidades básicas enfrentadas pela maioria, ou seja, os menos favorecidos economicamente. O caos educacional que estamos vivenciando possui lógica determinada pela política pública educacional internacional e nacional. O que prevalece nesta era da irracionalidade é a sedimentação do padrão americano de pesquisa. A desconstrução da participação do intelectual na práxis social contribui para que a academia perca sua identidade e contribua ainda mais para a reprodução da desigualdade social e afirmação da Pedagogia da Exclusão

Mobile Voices: Projecting the Voices of Immigrant Workers by Appropriating Mobile Phones for Popular Communication

Mobile Voices, also known as VozMob (www.vozmob.net), is a digital storytelling platform for first generation, low-wage immigrants in Los Angeles to create and publish stories about their communities, directly from cell phones. The project is a partnership between the Annenberg School for Communication at the University of Southern California (USC) and the Institute of Popular Education of Southern California (IDEPSCA), a nonprofit that organizes low-income immigrants in Los Angeles. Founded in 1984, IDEPSCA's programs are focused on education, economic development, health access and reform, popular communication, and worker rights. Currently IDEPSCA runs six day laborer and household worker centers and two day laborer corners where workers look for jobs in a more humane and dignified way while learning about their rights and gaining valuable leadership skills. The Annenberg School for Communication (the research partner) and IDEPSCA (the community partner) came together around the shared goal of designing communication systems and processes that promote media justice and help those without computer access gain greater participation in the digital public sphere. This chapter is a reflection on popular communication, participatory design, andcommunity-based multimedia practice from the Mobile Voices project team. It was collaboratively written by 13 members of the project and includes a project overview and an exploration of themes including the pedagogy of popular communication, participatory technology design, and the dynamic

Arranjos Produtivos Locais e Desenvolvimento Regional: diagnóstico dos APLS da Região Sudoeste do Paraná

Discussions of literature point to a change in the capitalist system in the last decades of the twentieth century, mainly due to the passage of the mode mass production for a system of flexible specialization, leading to clusters as a strategy for regional development. In this scenario, this research aimed to conduct a sector analysis of the clusters from southwestern of Paraná, order to guide the elaboration of development strategies. The guiding methodological occurred with the application of the SWOT methodology for the compilation of the results of field research, generating a set of notes regarding the strengths, weaknesses, opportunities and threats in the clusters analyzed. The results demonstrated the relevance of this research for the development of strategies and policies related to the development of these clusters and their region.As discussões da literatura apontam para uma mudança no sistema capitalista nas últimas décadas do século XX, principalmente devido à passagem do modo de produção em massa para um regime de especialização flexível, ocasionando a valorização das aglomerações produtivas locais como estratégia para o desenvolvimento regional. Nesse cenário, esta pesquisa objetivou realizar um diagnóstico setorial dos Arranjos Produtivos Locais - APLs da região Sudoeste do Paraná, visando orientar a elaboração de estratégias de desenvolvimento. Como encaminhamento metodológico, optou-se pela aplicação da metodologia Strengths (forças), Weaknesses (fraquezas), Opportunities (oportunidades) e Threats (ameaças) - SWOT para a compilação dos resultados da pesquisa de campo, gerando um conjunto de apontamentos em relação às forças, às fraquezas, às oportunidades e às ameaças nos APLs analisados. Os resultados demonstraram a relevância desta pesquisa para a definição de estratégias e políticas públicas relacionadas ao desenvolvimento destes APLs e da respectiva região

Cloning, purification, and biochemical characterization of an esterase from Aspergillus nidulans

A large accumulation of agro-industrial waste from different segments is generated daily and is often not properly managed. There are now other fronts in research to give a destination to these residues; these studies are generally aimed at obtaining new and better enzymes and the formulation of enzymatic cocktails that contain (for example, cellulases and hemicellulases) responsible for the degradation of lignocellulosic material. The plant cell wall is mainly composed of cellulose, hemicellulose, and lignin, forming a complex structure. Xylan is one of the main constituents of hemicellulose. To degrade this structure, enzymatic hydrolysis must occur synergistically with xylanolytic enzymes, such as endo-beta-1,4-xylanases, -xylosidases, and acetyl xylan esterase (AXE). In the current work, we reported the purification and biochemical characterization of an acetyl xylan esterase (AxeCE3) from Aspergillus nidulans. The axeCE3 gene was cloned into the pEXPYR vector and transformed into A. nidulans A773 for protein expression. The enzyme AxeCE3 was purified and characterized for its biochemical properties. AxeCE3 showed activity over a wide range of pH (3.0-9.0) and temperature (30-70 °C), with maximum activity at 55 °C, pH 7.0. Regarding the stability at temperature, AxeCE3 showed values above 90% of residual activity after 24 h of incubation at 45 and 50 °C. In relation to stability at pH, AxeCE3 maintained more than 90% of its residual activity after being incubated at 25 °C for 24 h between the pH range 3.0 to 9.0. It was also verified the effect of possible inhibitors (ethylenediamine tetraacetic acid (EDTA), Furfural, and 5- Hydroxymethylfurfural (5-HMF)) on the enzyme activity. AxeCE3 maintained 88% of relative activity at 5 mM EDTA, 43% and 82% at 50 mM furfural and 5-HMF, respectively. The results showed that AxeCE3 has interesting properties to use in the development in the formulation of enzymatic cocktails for the hydrolysis of lignocellulosic residues.The work was supported by the following: FAPESP (São Paulo Research Foundation, grants: 2014/50884 and 2018/07522-6) and National Institute of Science and Technology of Bioethanol, INCT, CNPq (grant: 465319/2014-9) and process 301963/2017-7. Research scholarships were granted to RCA and DA by FAPESP (Grant No: 2020/00081-4 and No: 2020/15510-8), to GSA by CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Finance Code 001).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Serious games based on virtual reality in medical education

A evolução tecnológica tem permitido utilizar novas abordagens no processo de ensino-aprendizagem. Os serious games se relacionam com uma categoria especial de jogos, voltados a conteúdos e finalidades específicos, nos quais o jogador utiliza seus conhecimentos para resolver problemas, conhecer novas problemáticas e treinar tarefas. Uma das tecnologias propícias à construção de serious games é a Realidade Virtual, que oferece ambientes computacionais tridimensionais com formas avançadas de interação capazes de prover maior motivação ao processo de aprendizagem. No contexto da educação médica, tais aplicações apresentam um nicho ainda pouco explorado, se observados sua relevância e impactos na sociedade. Este artigo apresenta os serious games baseados em Realidade Virtual como uma proposta para o ensino de conteúdos específicos da área médica. Para isso, categoriza-os e apresenta o que tem sido desenvolvido nos últimos anos, seus componentes, características de desenvolvimento e suas potencialidades como oportunidades de pesquisa, desenvolvimento e negócios.Technological innovations have allowed new approaches in educational processes. "Serious games" are a particular category of games and content devoted to specific purposes, in which players use their knowledge to solve problems, learn new issues, and train tasks. One of the technologies for developing serious games is virtual reality, which offers 3D computer environments with advanced interaction capable of providing high levels of motivation in the learning process. In the context of medical education, such applications present a niche that has received relatively little attention, considering their relevance and potential impact on society. This article presents serious games based on virtual reality as a proposal for teaching specific contents in the medical field. The article categorizes such games and discusses how they have been developed in recent years, their components, characteristics of development, and potential and opportunities for research, development, and business

Determinantes perceptuales de la intención de uso de Internet para el desarrollo del capital humano

En el marco de la Teoría del Capital Humano (TCH) y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se plantea la relación entre el uso de Internet y las percepciones de utilidad, facilidad y autoeficacia. Los resultados muestran que el determinante principal del uso de Internet es la percepción de utilidad (β = .46). El modelo obtuvo un adecuado ajuste con respecto al modelo de relaciones hipotéticas entre las variables perceptuales y actitudinales sobre la variable intencional. Se discuten las implicaciones del modelo en torno al desarrollo del capital humano y satisfacción del cliente en los ambientes laborales

REALIDADE VIVENCIADA PELOS ENFERMEIROS EM PROGRAMA SAÚDE DA FAMÍLIA

Among Brazilian’s government politics, Family Health Program – FHP has been prioritized to take care of families. Its main purpose is reorganize the health system and substitute the traditional model, taking the health care more close to the families and, with this, improves life quality of population. The FHP is based on Interdisciplinary action, where the professionals take care of basic family’s necessities through efficient actions, high resolvability and low cost, providing better life quality to them. In this process the nurse interacts with families attending and taking care of its members. Based on those professionals’ actions, the objective of this study is to show the nurses experience acting on FHP. It was used qualitative methodology, descriptive exploratory study. Semi-structured questionnaire was used to collect the information. The terms of 169/96 resolution was followed. The questions were argued, analyzed and categorized in order to portray the nurses thinking and acting in this program. They allowed to construct the following categories: DIFFERENTIATED ATTENDANCE; JOINED DIFFICULTIES; FEELINGS EXPERIENCIED, which gave us the central category: EXPERIENCED REALITY FOR NURSES IN PSF. The conclusion tells that the nurses need to review its abilities, knowledge and performance to obtain efficient actions on health that will really provide resolvability to the problems presented by families and with this improve its life quality.Entre las políticas de la salud predicadas por el gobierno brasileño, el PSF esta siendo electo socorrer/cuidar de la salud de las familias. Su propósito principal es reorganizar la práctica de atención a la salud, substituyendo el modelo tradicional, llevando así la salud para mas cerca de las familias. El PSF tiene como base acciones de inter y multidisciplinas, donde los profesionales buscan atender las necesidades básicas de la familia con acciones eficientes, solucionables y de bajo costo, cuya finalidad es la proporcionarles una mejor calidad de vida. En este proceso el Enfermero participa socorriendo y cuidando de los miembros de la familia, con base en las acciones desarrolladas por estes profissionales propusimos realizar este estudio, con el objetivo de retratar la experiencia vivida por ellos en el PSF. Fue usado el método cualitativo, explorativo – discriptivo, siendo respetada la resolución 169/96 que trata de pesquisa com seres humanos. Los datos fueram cogidos a través de un cuestionario semi-estructurado e posteriormente discutidos, analizados y separados de forma a retratar el pensamiento y actuacion de los enfermeros que trabajan en este programa. Los dados nos han permitido construir las categorias que seguen: ATENDIMENTO DIFERENCIADO; DIFICULTADES ENCONTRADAS; EXPERIENCIAS VIVIDAS, lo que nos llevó a la categoría central: LA REALIDAD VIVIDA POR LOS ENFERMEROS EN EL PSF. Concluimos que los enfermeros que actúan en el PSF necesitan estudiar sus habilidades, conocimientos y maneras de actuar para que puedan desarrollar acciones eficientes de salud, que realmente proporcionen solución a los problemas presentados por las familias y consecuentemente mejoren su calidad de vida.Dentro das Políticas de Saúde preconizadas pelo governo brasileiro, o Programa de Saúde da Família (PSF) vem sendo priorizado para assistir/cuidar da saúde das famílias. Sua principal finalidade é reorganizar a prática de atenção à saúde, substituindo o modelo tradicional, procurando levar a saúde para mais perto das famílias e, com isso, melhorar a qualidade de vida da população. O PSF baseia-se em ações inter e multidisciplinar, onde os profissionais procuram atender as necessidades básicas da família através de ações eficientes, de alta resolutividade e baixo custo, procurando proporcionar-lhes melhores qualidade de vida. Neste processo o enfermeiro interage com as famílias, assistindo e cuidando de seus membros. Baseado nas ações desenvolvidas por estes profissionais foi que nos propusermos a desenvolver este estudo cujo objetivo é retratar a experiência vivida pelos enfermeiros que atuam em PSF. Utilizou-se a metodologia qualitativa, estudo exploratório descritivo. Os dados foram obtidos através de um questionário semi-estruturado. Seguiram-se as normas da resolução 169/96 que dispõem sobre pesquisa com seres humanos. Os dados foram discutidos, analisados e categorizados de forma a retratar o pensar e o agir dos enfermeiros, os quais nos permitiram construir as seguintes categorias: ATENDIMENTO DIFERENCIADO; DIFICULDADES ENCONTRADAS; SENTIMENTOS EXPERIENCIADOS, o que nos levou a categoria central: REALIDADE VIVENCIADA PELOS ENFERMEIROS EM PSF. Conclui-se que os enfermeiros que atuam em PSF necessitam rever suas habilidades, conhecimentos e formas de atuação para conseguir desenvolver ações de saúde eficientes, que realmente proporcionem resolutividade aos problemas apresentados pelas famílias e com isso melhorem sua qualidade de vida