Inclusão de Alunos Surdos: Desafios e Possibilidades no Ensino de Química

O referido trabalho tem por finalidade apresentar as dificuldades, superações e possibilidades enfrentadas por alunos surdos em relação ao Ensino de Química, entre a relação intérprete/professor, e ainda, a importância da inclusão social em escolas regulares na Paraíba/PB. Ao longo da pesquisa foi investigada a utilização de algumas abordagens pedagógicas que facilitam a aprendizagem dos alunos surdos. A pesquisa foi desenvolvida em 2010 na Escola Normal Dom Expedito Eduardo de Oliveira, e enriquecida em 2012 na Escola E.E.F.M. Engenheiro José D´Ávila Lins, ambas no Estado da Paraíba. Neste trabalho foi possível ver a importância de uma relação exemplar entre professor e alunos surdos, que facilita a aprendizagem entre todos a partir da inclusão. Além do mais é importante lembrar que o professor e o intérprete devem trabalhar em equipe, preocupando com as limitações de cada um e ajudando-os a suprir as dificuldades no ambiente educacional, principalmente na sala de aula em relação aos alunos ouvintes

Diagnóstico e Avanço no Ensino de Química para os Surdos na Cidade de Patos/PB

O referido trabalho tem por finalidade apresentar as principais dificuldades e avanços no ensino de química na inclusão de alunos surdos na cidade de Patos/PB. Ao longo da pesquisa foi investigada a utilização de algumas abordagens pedagógicas que facilitam a aprendizagem dos alunos surdos. A pesquisa foi desenvolvida entre outubro e novembro de 2010 na Escola Normal Dom Expedito Eduardo de Oliveira. A utilização dos jogos educativos foi uma das principais estratégias para os alunos se alfabetizarem na língua portuguesa. Neste trabalho foi possível ver a importância de uma relação exemplar entre professor e alunos surdos, que facilita a aprendizagem entre todos a partir da inclusão. Além do mais é importante lembrar que o professor e o intérprete devem trabalhar em equipe, preocupando com as limitações de cada um e ajudando-os a suprir as dificuldades no ambiente educacional, principalmente na sala de aula em relação aos alunos ouvinte