Appropriation, mutualisation, expérimentations des technologies de l'information scientifique et technique

Pourquoi une revue sur la question de l'appropriation des Nou¬velles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) par les chercheurs ? Parce que les enjeux sont énormes. L'enjeu réel n'est rien moins que la capacité d'un pays à faire de la science : c'est-à-dire produire de la science, de la recherche et des chercheurs. Or les chercheurs ne sont plus depuis longtemps des savants isolés dans leurs bureaux, consignant à la plume sur leurs cahiers le récit de leurs expérimentations solitaires, envoyant leurs manuscrits à des sociétés savantes et à quelques confrères. La recherche se construit dans un contexte de compétitivité internatio¬nale. Les hypothèses et expériences des chercheurs s'expriment dorénavant dans des modes complexes, qu'il faut impérativement maîtriser : une culture technologique est devenue indispensable aux chercheurs, autant que l'est la maîtrise de leur domaine de recherche propre

Formation doctorale à l’IST : l’exemple de l’Université de Lyon

La mise en place d’une formation doctorale raisonnée et cohérente à destination des doctorants est une question complexe à divers titres, liés à différents facteurs : diversité des besoins, multiplicité des acteurs concernés, éparpillement des dispositifs de formation doctoraux. C’est particulièrement vrai pour les thématiques documentaires et informationnelles. La situation au sein de l’Université de Lyon (l’UdL) en fournit une illustration assez significative que nous allons tenter d’examin..

La formation des doctorants à l'information scientifique et technique

La formation des doctorants aux problématiques de l'information scientifique et technique représente un enjeu particulièrement sensible pour l'enseignement supérieur et la recherche en France. Doublement affectée par de profondes transformations institutionnelles ainsi que par l'évolution accélérée des technologies numériques, la culture de l'information scientifique demeure l'un des piliers fondamentaux de la recherche et un élément incontournable dans la mise en œuvre d'une politique éclairée. La plupart des domaines d'activité du chercheur sont concernés : l'investigation, la propriété intellectuelle, la recherche documentaire, l'écriture scientifique, la publication, la communication scientifique, l'évaluation, les évolutions et les opportunités offertes par les outils numériques, la vulgarisation scientifique… Cet ouvrage se propose de poser quelques jalons afin d'alimenter la réflexion des divers protagonistes, universitaires, documentalistes, bibliothécaires, qui interviennent auprès du doctorant pour l'informer ou le guider tout au long de son parcours : quels seraient les attentes des doctorants et les besoins du monde académique ? Quelles connaissances et compétences les formateurs ont-ils à mobiliser ? Quels enseignements tirer des expériences et dispositifs mis en place ? Autant de questions pour approcher une thématique à la morphologie complexe. Le débat qu'elles suscitent met en lumière un bilan riche en interrogations et fécond pour l'avenir

Le personnage d'une oeuvre de fiction : entre identification et incarnation

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Formation doctorale à l'IST : l'exemple de l'Université de Lyon

La mise en place d'une formation doctorale raisonnée et cohérente à destination des doctorants sur les thématiques documentaires et informationnelles est une question qui doit prendre en compte la diversité des besoins, la multiplicité des acteurs concernés et l'éparpillement des dispositifs de formation doctorale. Nous examinons la question sous différents angles : qui doit le faire (commanditaires et maîtres d'oeuvres), que faut-il faire (offre actuelle, attentes et besoins), comment faut-il le faire. Nous ébauchons quelques propositions (centres de ressources pédagogiques, outils d'auto-évaluation, séminaires)

Citoyens non standard

International audienc