Concepções de Educação Ambiental de professores de biologia em formação nas universidades públicas federais do Recife

A formação de professores é processo complexo e o papel de formar professores de biologia para atuar efetivamente com a Educação Ambiental (EA), em todos os níveis de ensino, impõe às universidades desafios e compromissos socioambientais complexos a serem assumidos. Tal afirmação leva-nos a perceber quão necessário é o diálogo universidade-educação ambiental na formação de profissionais que atuam em prol da sustentabilidade. Tendo isto como pressuposto, o presente trabalho teve por objetivo analisar concepções de EA de licenciandos em ciências biológicas das duas universidades públicas federais do Recife e refletir sobre as contribuições desses espaços formativos na formação de professores, pois as concepções de EA construídas na universidade têm relação direta com a prática docente exercida. Para tal, aplicamos questionários a estudantes de último período de ambos os cursos. Verificamos que há predomínio das concepções de EA como educação voltada ao meio ambiente e EA como educação para a sustentabilidade. Entretanto, encontramos também a concepção de EA como área da biologia, o que significa reduzi-la aos conceitos desta área do conhecimento e afastá-la da área educacional. Os resultados apontam para o compromisso acadêmico das universidades em garantir a EA na formação de professores e para o necessário processo de discussão e reflexão ampla sobre questões socioambientais que visem o fortalecimento das instituições e, consequentemente, a formação de professores

Quantitative modeling of the physiology of ascites in portal hypertension

Although the factors involved in cirrhotic ascites have been studied for a century, a number of observations are not understood, including the action of diuretics in the treatment of ascites and the ability of the plasma-ascitic albumin gradient to diagnose portal hypertension. This communication presents an explanation of ascites based solely on pathophysiological alterations within the peritoneal cavity. A quantitative model is described based on experimental vascular and intraperitoneal pressures, lymph flow, and peritoneal space compliance. The model's predictions accurately mimic clinical observations in ascites, including the magnitude and time course of changes observed following paracentesis or diuretic therapy