El cultivo de las Ciencias Humanas en el Centro de Estudios Históricos

[EN] El Centro de Estudios Históricos fue la primera institución creada por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) para promover el conocimiento del pasado de las sociedades hispanas. El Centro desempeñó un papel singular en la renovación de los métodos y de las técnicas historiográficas, y en la configuración de una escuela de filología española, liderada por su principal figura intelectual, Ramón Menéndez Pidal. En él también desarrollaron una importante labor otros investigadores como Américo Castro y Tomás Navarro Tomás. Pero, además de ser una agregación de laboratorios para cultivar las ciencias humanas y sociales, esa institución llevó a cabo también una labor formativa y de extensión educativa, mediante la organización de seminarios o de cursos de español para extranjeros.[ES] El Centro de Estudios Históricos fue la primera institución creada por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) para promover el conocimiento del pasado de las sociedades hispanas. El Centro desempeñó un papel singular en la renovación de los métodos y de las técnicas historiográficas, y en la configuración de una escuela de filología española, liderada por su principal figura intelectual, Ramón Menéndez Pidal. En él también desarrollaron una importante labor otros investigadores como Américo Castro y Tomás Navarro Tomás. Pero, además de ser una agregación de laboratorios para cultivar las ciencias humanas y sociales, esa institución llevó a cabo también una labor formativa y de extensión educativa, mediante la organización de seminarios o de cursos de español para extranjeros.Peer reviewe

La acción del Centro de Estudios Históricos en las innovaciones educativas de la enseñanza secundaria

Coloquio celebrado con motivo del Centenario del Centro de Estudios Históricos en el Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC.Peer reviewe

El papel de Juan Facundo Riaño como inductor del proyecto cultural del Catálogo Monumental de España

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Ciencia e historia de la ciencia en el Sexenio democrático. La formación de una tercera vía en la polémica de la ciencia española

Se sostiene en este texto cómo durante el Sexenio democrático (1868-1874) emergió en un contexto político liberal y en una atmósfera cultural impregnada de nacionalismo romántico una tercera vía en la polémica de la ciencia española, distante de las posturas maximalistas de los contendientes de esa disputa ideológica. Para definir esta tesis se analiza el discurso de ingreso del zoólogo Laureano Pérez Arcas en la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales en 1868. Y se explica cómo sus planteamientos historiográficos y su visión de la historia de la ciencia española influyeron en los trabajos históricos llevados a cabo por algunos de los fundadores de la Sociedad Española de Historia Natural como Miguel Colmeiro, José Mana Solano y Marcos Jiménez de la Espada

La América Latina en el escenario de las exposiciones universales del siglo XIX (Debates)

Se analiza cómo las exposiciones universales contribuyeron durante la segunda mitad del siglo XIX a ser agentes del doble proceso de mundialización y mundanización de la ciencia al ser lugares de transferencia de ciencia aplicada e instrumentos pedagógicos para afirmar la revolución tecnológica de aquella época. Y se presta particular atención a la presencia de diversos países latinoamericanos, particularmente México y Argentina, en esos lugares de exaltación del progreso configurado por los avances científico-técnicosAcción integrada HP 1997-0045Peer reviewe

Cajal, educador

Cajal, educado

El cultivo de las Ciencias Humanas en el Centro de Estudios Históricos de la JAE

The Centro de Estudios Históricos was the first institution created by the Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) with the aim to spread out the knowlegment of the past of the hispanic society.It played a very special role in the renovation and development of historiographic methods, and in the configuration of a spanish school of Filology leaded by Ramón Menéndez Pidal. Other remarkable researchers were Américo Castro and Tomás Navarro Tomás. But the Centro de Estudios Históricos was not only a set of laboratories for the study of human and social sciences. The activities of this institution also promoted the educational innovation by the organisation of seminars, or courses of Spanish for foreigners

Natural History Cabinets with memory: balance and perspectives of the I+D CEIMES program

Esta comunicación pretende un triple objetivo: explicar las características del programa de I+D CEIMES, dar cuenta de sus principales resultados científicos, y mostrar algunas de las actividades pedagógicas realizadas en los últimos tiempos en las aulas de institutos históricos madrileños basadas en la labor de recuperación del patrimonio científico-educativo efectuada en el marco del programa CEIMES. El programa de actividades de I+D CEIMES «Ciencia y educación en los institutos madrileños de enseñanza secundaria a través de su patrimonio cultural (1837-1936)» [S2007/HUM-0512] se ha llevado a cabo entre el 1 de enero de 2008 y el 30 de junio de 2012, con financiación de la Dirección General de Universidades e Investigación de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Su objetivo fundamental ha sido desarrollar un plan de investigación y de transferencia de resultados sobre el patrimonio científico y educativo custodiado en los institutos de enseñanza secundaria más antiguos de Madrid, como es el caso de los institutos de San Isidro, del Cardenal Cisneros, Isabel la Católica (antiguo Instituto-Escuela, sección Retiro) y Cervantes. Esa labor ha sido llevada a cabo por una serie de grupos de investigación del CSIC, de diversas universidades madrileñas, de la Universidad Pierre et Marie Curie de Paris, y por profesores de los mencionados institutos de bachillerato. El trabajo conjunto de historiadores de la ciencia, de la educación, de expertos en la construcción del Estado español contemporáneo, y de educadores ha permitido producir una serie de resultados científicos entre los que cabe destacar el libro Aulas con memoria. Ciencia, educación y patrimonio en los institutos históricos de Madrid (1837-1936), (Madrid, Doce Calles, 2012). En el diálogo entre pasado y presente promovido por el programa CEIMES ha jugado un papel fundamental la construcción del sitio web www.ceimes.es. En él ocupa un lugar destacado la sección Aula actual en la que se presentan diversas experiencias educativas efectuadas en los últimos cursos por diversos profesores sobre el patrimonio científico-educativo recuperado, musealizado y estudiado en el entorno del mencionado programa de I+D.This communication has three purposes: to explain the characteristics of the I+D CEIMES program, to report its main scientific results and to show some of the pedagogical activities carried out recently in some classrooms of historical high schools from Madrid and that are based on the task of retrieving the scientific and educational heritage as part of the aims of the CEIMES program. The I+D CEIMES program («Science and education in high schools from Madrid through its cultural heritage (1837-1936) ») [S2007/HUM-0512] has been carried out from 1 January 2008 to 30 June 2012 and financed by the Dirección General de Universidades e Investigación de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Its principal aim has been the development of a plan consisted in researching and transferring the results about the scientific and educational heritage guarded in the oldest high schools of Madrid, as for example the San Isidro high school, the Cardenal Cisneros and the Isabel la Católica (previously called Instituo-Escuela, sección Retiro) and the Cervantes high school. This work has been done by some research groups from the CSIC, from different universities of Madrid, from the Pierre et Marie Curie university of Paris and by some teachers from de high schools mentioned yet. As a project carried out by a group of people related to different fields such as science or education historians, experts at the erection of the Spanish contemporary state or teachers, it has made possible the production of diverse scientific results. One of the most important is Aulas con memoria. Ciencia, educación y patrimonio en los institutos históricos de Madrid (1837-1936), (Madrid, Doce Calles, 2012). The CEIMES program wants to promote the relation between the past and the present and for this purpose the website www.ceimes.es plays a very important role. Among its sections, the one that stands out is Aula actual. It shows different educational experiments carried out during the last years by different teachers and that deal with the retrieved scientific and education heritage which has also been exhibited in museums and studied as part of the mentioned I+D program

La comisión científica del Pacífico: de la ciencia imperial a la ciencia federativa

En este artículo se analizan las redes de comunicación desplegadas por los integrantes de una expedición de naturalistas españoles que recorrieron gran parte de la América del Sur, América Central y California entre 1862 y 1865, acompañados en la primera parte de su viaje por la cámara del fotógrafo Rafael Castro y Ordóñez. Con este análisis se intenta cumplir un triple objetivo. En primer lugar se muestra que esa expedición es la principal empresa de la ciencia imperial o neo-colonial que se intentó organizar en el reinado de Isabel II, vinculada a un programa de aclimatación promovido por la Societé Impériale Zoologique d’Acclimatation y desarrollada en el marco de un movimiento político-cultural panhispanista. En segundo lugar se pretende destacar el papel de los portavoces en el despliegue de las redes que, discontinuamente, han permitido el estudio de las colecciones científicas, iconográficas y documentales generadas por la Comisión Científica del Pacífico y construir en la actualidad el portal de Internet www.pacifico.csic.es. Y finalmente se subraya cómo, tras su experiencia de viajero naturalista, Marcos Jiménez de la Espada, el más destacado integrante de esa expedición científica, reorientó su mirada hacia el pasado para estudiar las antigüedades peruanas, y explorar las relaciones culturales y científicas habidas entre España y sus antiguas colonias americanas. Esos estudios “americanistas” sentaron las bases de una ciencia “federativa” iberoamericana, pues sus aportaciones historiográficas fueron hechas suyas por diversos lectores y científicos latinoamericanos, como los fundadores de la Sociedad Geográfica de Lima.Dans cet article on analyse les réseaux de communication déployés par une expédition de naturalistes espagnols qui ont parcouru une grande partie de l’Amérique du Sud, l’Amérique Centrale et la Californie entre 1862 et 1865. Au cours de la première partie de son voyage, cette expédition fût accompagnée par l’appareil photographique de Rafael Castro et Ordóñez. Á travers cette analyse nous voulons d’aboutir à un triple objectif. Montrer que cette expédition a été la principale entreprise de la science impériale ou néo-coloniale organisée sous le règne d’Isabel II, liée au programme d’acclimatation promu par la Société Impériale Zoologique d’acclimatation et développée dans le cadre d’un mouvement politique culturel panhispaniste. Mettre en relief le rôle des porte-paroles dans le déploiement des réseaux qui, d’une manière discontinue, ont contribué à l’étude des collections scientifiques, iconographiques et documentaires produites par la Comisión Científica del Pacífico, et construire aujourd’hui le site d’Internet www.pacifico.csic.es. Enfin souligner comment, après son expérience de voyageur naturaliste, Marcos Jiménez de la Espada, le plus important membre de cette expédition scientifique, a réorienté son regard vers le passé pour étudier les antiquités péruviennes, et explorer les relations culturelles et scientifiques entre l’Espagne et ses anciennes colonies. Ses études “américanistes” ont jeté les bases d’une science “fédérative” iberoaméricaine, car ses contributions historiographiques ont été appropriées par divers lecteurs et scientifiques latino-américains, comme les fondateurs de la Société Géographique de Lima.This work analyzes the communication networks that were unfolded by the members of an expedition of Spanish scientists that travelled over large areas of South America, Central America and California between 1862 and 1865. During the first half of this journey, the scientists were accompanied by the photographer Rafael Castro y Ordóñez. This analysis pursues three goals. First, to show that the aim of this expedition was the imperial or neo-colonial venture that was organized during the reign of Isabel II. It was connected to an acclimatization programme promoted by the Société Impériale Zoologique d’Acclimatation and carried out within the framework of a pan-hispanist political and cultural movement. Secondly, to underline the fundamental contribution of the spokesmen who were active in the aforementioned networks that were unfolded by the members of this scientific expedition. These networks have allowed, in a discontinuous way, to study the scientific, iconographic and documentary collections that the Comisión Científica del Pacífico generated. They have also allowed, nowadays, to create the website www.pacifico.csic.es . Finally, to underline the fact that Marcos Jiménez de la Espada, the most outstanding member of this scientific expedition, after his travel started his studies on the Peruvian antiquities, as well as on the cultural and scientific relations that Spain and its former colonies maintaned in America. These “American Studies” laid the foundations of an iberoamerican “federative science” because his contribution to Historiography was taken as fundamental by many Latin-American readers and scientists –for instance, the foundation members of the Sociedad Geográfica de Lima