Fuentes de autoeficacia en profesores

Teacher's self-efficacy is the judgment that teachers make about their own ability and skills in teaching, even in unfavorable conditions. A teacher's sense of efficacy can be influenced by four sources of information: mastery experience, vicarious experience, verbal or social persuasion, and emotional and physiological factors. This study aims to characterize basic education teachers, considering the indexes of the self-efficacy sources, sociodemographic aspects (like age, sex and education level of teachers), and teaching activity (working time and period of time). A total of 495 basic education teachers, who work in a private confessional network of schools in the states of Pará, Maranhão and Amapá (Brazil) participated in this study, from January to July 2014. As data collection, researchers used the Participant Characterization Survey (Questionário de Caracterização do Participante) and the Teacher Self-Efficacy Sources Scale (Escala de Fontes de Autoeficácia de Docentes). The statistical techniques used were factorial analysis and correspondence analysis. The results indicated that there was a significant association among the four sources of self-efficacy. There was a correlation between verbal persuasion and length of service and function. From the sociodemographic characteristics investigated, only age has been correlated to emotional and physiological factors. There was no association between age and the others sources.      La autoeficacia docente es la opinión que los profesores tienen sobre su propia capacidad y habilidades de enseñanza, aún en condiciones no favorables. Está constituida a través de cuatro fuentes de información: experiencia de dominio, experiencia vicaria, persuasión verbal o social, y estados afectivos y fisiológicos. Este estudio tuvo como objetivo caracterizar docentes de educación básica, considerando los índices de las fuentes de autoeficacia, los aspectos sociodemográficos (como edad, sexo y el nivel de educación de los profesores) y actividad docente (tiempo de trabajo y periodo de trabajo). Participaron en esta investigación 495 profesores de una red privada de escuelas confesionales de educación básica, en los estados de Pará, Maranhão y Amapá (Brasil), en el periodo de enero a julio del 2014. Para la recolección de los datos, fueron utilizados el Cuestionario de Caracterización del Participante (Questionário de caracterização do Participante) y la Escala de Fuentes de Autoeficacia Docente (Escala de Fontes de Autoeficácia de Docentes). Las técnicas estadísticas utilizadas fueron análisis factorial y análisis de correspondencia. Los resultados indicaron que hubo asociación significativa entre las cuatro fuentes de autoeficacia. Hubo correlación entre la persuasión verbal y la duración del servicio y función. De los aspectos sociodemográficos investigados, solo la edad fue correlacionada a los estados afectivos y fisiológicos. No hubo asociación de la edad con las demás fuentes.   &nbsp

Cultura maker e empreendedorismo - Os espaços maker como promotores de uma cultura local empreendedora

Os espaços maker são locais onde jovens podem desenvolver projetos de temas diversos apoiados por tecnologias digitais e analógicas. Estes espaços têm ganhado bastante evidência por seu potencial eduacional, uma vez que neles é possível reunir pessoas para troca de saberes e fazeres, compartilhar ideias e soluções. Neste contexto, acreditamos que estes ambientes são essenciais para que projetos e ideias se tornem capazes de gerar formas de empreendedorismo. O presente artigo objetiva analisar a relação de espaços maker e o reflexo destes na promoção de culturas locais voltadas ao empreendedorismo. A metodologia adotada baseia-se na pesquisa bibliográfica na temática estudada, ou seja, cultura maker e empreendedorismo, além de pesquisa exploratória, através da aplicação de questionário a empreendedores que tiveram vivências em espaços maker e consequente análise interpretativa de seus dados. Nossa hipótese inicial baseia-se na ideia de que a experiência em espaços maker incentiva o espírito empreendedor pré-existente ou, ainda, que faça surgir possibilidades empreendedoras em indivíduos que não pensam em criar um negócio. O artigo está organizado em cinco seções, a primeira sendo a introdução; a segunda e terceira focam no referencial teórico de espaços maker e empreendedorismo; a quarta versa sobre o questionário e os resultados obtidos, analisando-os conjuntamente à bibliografia encontrada; e, por último, concluímos as pesquisas feitas. Acreditamos que, com quorum maior de sujeitos, seja possível investigar de forma mais profunda a relação proposta e incentivar iniciativas locais relacionadas a espaços maker comunitários

Women hospitalized due to abortion in a maternity teaching hospital in Recife, Brazil

Estudo de corte transversal, realizado com 160 mulheres no período de 2005-2006, com o objetivo de descrever as características sócio-demográficas e reprodutivas de mulheres hospitalizadas por abortamento e o conhecimento sobre métodos contraceptivos e de indução para o abortamento. Para determinação da associação entre a classificação do abortamento e as variáveis sócio-demográficas e reprodutivas, utilizou-se o teste qui-quadrado de Pearson, considerando-se o nível de significância de 5%. Observou-se uma frequência de 56,3% de abortamento possivelmente induzido. A maioria ocorreu antes das 12 semanas (55,7%). Em relação ao perfil das mulheres: 48,9% entre 20-29 anos, 72,0% com oito anos ou mais de estudo; 90,1% tinham companheiros; 52,0% tinham de 1-3 filhos, 100% conheciam a pílula e o preservativo, e 80,0% o misoprostol. O perfil sócio-demográfico e reprodutivo das mulheres hospitalizadas por abortamento no serviço não se alterou nos últimos anos. O método mais conhecido para indução do abortamento continua sendo o misoprostol.Estudio de corte transversal, realizado con 160 mujeres en el período 2005-2006 con el objetivo de describir las características socio-demográficas y reproductivas de mujeres hospitalizadas por aborto, el conocimiento sobre métodos anticonceptivos y de inducción del aborto. Para la determinación de la asociación entre la clasificación del aborto y las variables socio-demográficas y reproductivas se utilizó el test quincuadrado de Pearson, considerándose el nivel de significatividad de 5%. Se observó una frecuencia de 56,3% de abortos posiblemente inducidos. La mayoría ocurrió antes de las 12 semanas (55,7%). En relación al perfil de las mujeres: 48% entre 20 y 29 años, 72,0% con ocho años de estudios o más, 90,1% con compañeros, 52,0% tenían entre 1 y 3 hijos, 100% conocían la píldora y el condón y 80% el misoprostol. El perfil socio-demográfico y reproductivo de las mujeres hospitalizadas por aborto en el servicio no se alteró en los últimos años. El método más conocido para la inducción del aborto continúa siendo el misoprostol.This cross-sectional study was performed with 160 women between 2005-2006. The objective was to describe the social-demographic and reproductive characteristics of women hospitalized due to abortions, and their knowledge about contraceptive methods and abortion induction. In order to determine the association between the abortion classification and social-demographic variables, Pearson's chi-square test was used, with a significance level of 5%. A frequency of 56.3% was found for probably induced abortions. Most cases of abortion occurred before 12 weeks (55.7%). As for the women's profiles: 48.9% were between 20-29 years old, 72.0% had eight years or more of schooling, 90.1% had a partner, 52.0% had 1-3 children, 100% knew about oral contraceptives and condoms and 80.0% had heard about misoprostol. The social-demographic and reproductive profile of women hospitalized at the referred service due to abortion did not change over the last years. Misoprostol remains the most known method for abortion induction

Adaptação transcultural do The Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP): versão brasileira

This study aimed achieving the cross-cultural adaptation of The Teacher's Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) to the Brazilian context. The TEIP is an instrument composed of 18 questions categorized in three dimensions, such as: inclusive teaching strategies, effectiveness in controlling behavior and effectiveness in collaboration. Five methodological steps were carried out: translation, translation synthesis, reverse translation, committee analysis and initials testing. The target people of this initial study were composed of 15 Basic Education teachers from the mesoregion of the state of Pará-Brazil. After overall evaluations, the scale showed itself up easy to be applied, good levels of acceptance and understanding. The TEIP Brazilian version is adapted regarding semantic, idiomatic, conceptual and cultural equivalences.Este estudo objetivou realizar a adaptação transcultural do The Teacher's Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) para o contexto brasileiro. O TEIP é um instrumento composto por 18 perguntas categorizadas em três dimensões, sendo elas: estratégias de ensino inclusiva, eficácia no controle de comportamento e eficácia na colaboração. É utilizado para medir a autoeficácia do professor para ensinar em salas de aula inclusivas. Foram realizadas cinco etapas metodológicas: tradução, síntese das traduções, tradução reversa, análise de comitê e teste piloto. O público-alvo do estudo piloto foi constituído por 15 professores de Educação Básica da mesorregião do estado do Pará- Brasil. Após todas as avaliações, a escala mostrou-se de fácil aplicação, bons níveis de aceitação e compreensão. O TEIP versão brasileira está adaptado no que se refere às equivalências semânticas, idiomáticas, conceituais e culturais.Este estudo objetivou realizar a adaptação transcultural do The Teacher's Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) para o contexto brasileiro. O TEIP é um instrumento composto por 18 perguntas categorizadas em três dimensões, sendo elas: estratégias de ensino inclusiva, eficácia no controle de comportamento e eficácia na colaboração. É utilizado para medir a autoeficácia do professor para ensinar em salas de aula inclusivas. Foram realizadas cinco etapas metodológicas: tradução, síntese das traduções, tradução reversa, análise de comitê e teste piloto. O público-alvo do estudo piloto foi constituído por 15 professores de Educação Básica da mesorregião do estado do Pará- Brasil. Após todas as avaliações, a escala mostrou-se de fácil aplicação, bons níveis de aceitação e compreensão. O TEIP versão brasileira está adaptado no que se refere às equivalências semânticas, idiomáticas, conceituais e culturais

Novas perspectivas sobre o assédio moral em instituições bancárias

The objective of this research was to diagnose bullying based on the perception of the occurrence of the phenomenon by employees of public and private banking institutions in the city of João Pessoa, state of Paraíba, Brazil. It is a descriptive research and a case study with a quantitative approach applied to a simple random sample of 156 bank clerks, through a sociodemographic questionnaire and a perception scale of mobbing at work, validated by Martins and Ferraz (2014). Data were analyzed by using the SPSS software and compared by Chi-square tests and variance analysis. There was an equal participation concerning gender, most of them from white ethnicity, married, graduates, and mean age of 39 years. It was found that the phenomenon was perceived infrequently, at least once a month. 34% of bank clerks reported professional harassment and 19.9% reported personal harassment. Such results prompted reflection on whether the phenomenon was overcome, reduced or trivialized among the professional category studied. The results also showed that, although perceived infrequently, harassment behavior is more observed with employees in private banks than in public ones.A pesquisa objetiva diagnosticar o assédio moral a partir da percepção da ocorrência do fenômeno por funcionários de instituições bancárias públicas e privadas na cidade de João Pessoa - Paraíba. Trata-se de pesquisa descritiva, um estudo de caso, com abordagem quantitativa aplicada a uma amostra aleatória simples de 156 bancários, através de questionário sociodemográfico e escala de percepção de assédio moral no trabalho, validada por Martins e Ferraz (2014). Os dados foram analisados através do software SPSS e comparados por testes Qui-quadrado e análises de variância. Houve participação equiparada com relação ao gênero, a maioria de etnia branca, casados, graduados, idade média de 39 anos. Constatou-se que o fenômeno foi percebido com pouca frequência, no mínimo, uma vez ao mês, 34% dos bancários revelaram à ocorrência de assédio moral profissional e 19,9% de assédio pessoal, tais resultados incitaram a reflexão se o fenômeno sofreu superação, redução ou banalização entre a categoria profissional estudada. Os resultados também evidenciaram que as condutas de assédio moral, embora percebidas com pouca frequência, são mais observadas para com os funcionários dos bancos privados do que dos públicos

COMPREENDENDO O ATENDIMENTO PSICOLÓGICO ÁS VÍTIMAS DE DESASTRES NATURAIS NO BRASIL

Tragédias e desastres naturais têm atingido muitas pessoas em qualquer lugar do mundo, causando danos sociais, econômicos e psicológicos em toda a comunidade. Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura recente, tendo como objetivo discutir as práticas psicológicas, especialmente o atendimento psicológico, voltadas para vítimas de desastres naturais no Brasil. Para tanto, foi realizado um levantamento das produções bibliográficas disponíveis nas bases SciELO, PePSIC, BIREME e PVS-Psi Brasil. Trata-se de um campo de atuação recente do psicólogo, que ainda carece de ampla produção científica e construção de conhecimento. Não obstante, há possibilidades de contribuição da Psicologia tanto na fase de pré-desastre, como durante e depois do desastre. Discutimos o trabalho de prevenção e empoderamento das comunidades no pré-desastre, passando pela ocorrência do desastre, destacando o trabalho multiprofissional e intersetorial, e por fim discutimos a fase do pós-desastre. Nesta, argumentamos que as práticas do psicólogo devem considerar as subjetividades e a maneira com que cada sujeito lida com a experiência. Dentre as considerações, argumentamos que, a respeito do atendimento psicológico, ainda há escassa discussão sobre. Apontamos, por fim, a necessidade de ampliação dos debates sobre a temática para que, gradativamente, políticas públicas sejam propostas ou ampliadas

Autismo e hipoperfusão cerebral Autism and cerebral hyperoperfusion

Introdução: O Autismo é considerado um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta de maneira evidente o funcionamento social e a autossuficiência, sendo comum a dependência desses pacientes para com a família. Suas características envolvem dificuldades na interação social e comunicação, padrões de interesse repetitivos, bem como, movimentos estereotipados. Estudos utilizando tomografia por emissão de pósitrons e tomografia computadorizada por emissão de fóton único identificou que os pacientes diagnosticados com Autismo apresentavam hipoperfusão ou fluxo sanguíneo cerebral inadequado.  Dessa forma, evidências mostram que quanto menor esse fluxo em áreas específicas, maior sintomatologia da doença. Metodologia: A pesquisa foi realizada através de uma revisão bibliográfica, utilizando as bases de dados Scielo, PubMed e Science Direct. As palavras chaves utilizadas para a busca foram: hipoperfusão cerebral e Autismo, em inglês. Os critérios para seleção e inclusão foram estudos publicados nos últimos 20 anos relacionados à temática proposta. Resultados: Foi evidenciado que existe no Autismo um fluxo sanguíneo inadequado para diversas áreas encefálicas, tais como: como substância nigra, cerebelo, núcleo caudado, sistema límbico, tálamo, córtex pré-frontal, entre outros. Nos casos de hipoperfusão na parte medial direita do córtex pré-frontal foram identificadas dificuldades de comunicação e interação social, o desejo obsessivo por mesmice foi positivamente correlacionado com o hipocampo direito e amígdala. O que possivelmente ocorre nesses pacientes é que não há resposta compensatória do fluxo sanguíneo mediante tarefa, isto é, enquanto o cérebro normal diminui a resistência e, dessa forma, aumenta o fluxo sanguíneo, foi observado que nos autistas ocorre o contrário, ou seja, há ausência do sinal/receptor envolvido na vasodilatação do cérebro. Conclusão: Observou-se que o fluxo sanguíneo cerebral desajustado pode ser o fator determinante nas características clínicas do Autismo. Dessa maneira, é essencial a busca de uma melhor compreensão de suas bases neurobiológicas, com a participação de neurologistas, neurocientistas, fisioterapeutas, fonoaudiólogos no intuito de conceder um melhor manejo e qualidade de vida para os pacientes com Transtorno de Espectro Autista (TEA)

A assistência de enfermagem e as lesões por pressão em idosos: uma revisão/ Nursing care and pus in the elderly: a review

Introdução: A população idosa tem sido vista como público-alvo das lesões por pressão (LPP), devido às suas condições físicas, restrição de movimentos e principalmente ao envelhecimento da pele. Objetivo: O presente estudo tem por objetivo identificar através da revisão de literatura os cuidados de enfermagem na prevenção de lesões por pressão em idosos. Metodologia: A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão integrativa de literatura. Resultados: Foram encontrados 38 estudos, dentre os quais dez abordavam o tema proposto e foram selecionados para compor a amostra final deste estudo. Discussão: Medidas baseadas no conhecimento, comprovação técnico-científica e a partir da utilização de protocolos institucionais garantem uma assistência direcionada e efetiva. Além disso, um exame físico bem detalhado durante a admissão e a avaliação da atividade-mobilidade dos pacientes garantem uma percepção das reais necessidades do paciente quanto ao cuidado a ser prestado. Considerações Finais: O enfermeiro é essencial para que a equipe de enfermagem em relação a LPP e seu manejo, realizando a rotina e protocolos da instituição para manejo e prevenção de LPP, bem como se está sendo seguida, verificando as necessidades e dificuldades apresentadas pela equipe de enfermagem no âmbito hospitalar. O enfermeiro é um profissional capacitado para tratar, avaliar e intervir de forma autônoma sobre os diversos tipos de lesões.

Knowledge and Self-efficacy in Individuals with Type 2 Diabetes Mellitus

Objetivo: Analizar el conocimiento y la autoeficacia de personas con diabetes mellitus tipo 2. Metodología: Estudio transversal y cuantitativo, realizado en un hospital público de la ciudad de Recife - PE, con 86 personas con diabetes. Se analizaron variables sociodemográficas, clínicas y de laboratorio, además del conocimiento y autoeficacia en diabetes mediante la Diabetes Knowledge Scale y la Diabetes Management Self-efficacy Scale, respectivamente.Para el análisis se utilizó estadística descriptiva y prueba t de Student para muestras independientes para verificar homogeneidad y comparación de medias. Resultados: La mayoría de los pacientes eran del sexo femenino, menores de 60 años, con baja escolaridad, bajos ingresos y control inadecuado de la diabetes. Predominó el conocimiento insuficiente y la baja autoeficacia. El conocimiento suficiente interfirió positivamente en la autoeficacia en la práctica de ejercicio físico y el conocimiento insuficiente interfirió en la autoeficacia para la corrección de la glucemia. Los individuos eran autoeficaces independientemente de la edad.Conclusión: Fue posible identificar el perfil de conocimientos y autoeficacia de los participantes, apoyando la planificación de intervenciones de enfermería en el cuidado de personas con Diabetes Mellitus con el objetivo de promover el autocuidado.Objetivo: Analisar o conhecimento e a autoeficácia de indivíduos com diabetes mellitus tipo 2. Metodologia: Estudo transversal e quantitativo, realizado em um hospital público da cidade do Recife – PE, com 86 indivíduos com diabetes. Foram analisadas variáveis sociodemográficas, clínicas e laboratoriais, além do conhecimento e a autoeficácia em diabetes pelo Diabetes Knowledge Scale e a Diabetes Management Self-efficacy Scale, respectivamente. Para a análise, utilizou-se estatística descritiva e teste T Student para amostras independentesna verificação da homogeneidade e comparação de média. Resultados: A maioria dos pacientes era do sexo feminino, com idade inferior a 60 anos, baixa escolaridade, baixa renda e com controle inadequado do diabetes. Prevaleceu o conhecimento insuficiente e a baixa autoeficácia. O conhecimento suficiente interferiu positivamente na autoeficácia quanto à prática de exercício físico e o conhecimento insuficiente interferiu na autoficácia para a correção da glicose sanguínea. Indivíduos foram autoeficazes independente da idade. Conclusão: Os indivíduos com diabetes têm conhecimento insuficiente e baixa autoeficácia, sendo necessário que os enfermeiros considerem tais aspectos no planejamento das intervenções de enfermagem voltadas a este público com vistas à promoção do autocuidado.Objective: To analyze the knowledge and self-efficacy of individuals with type 2 diabetes mellitus. Methodology: Across-sectional and quantitative study was conducted in a public hospital in Recife, PE, with 86 individuals with diabetes. Sociodemographic, clinical, and laboratory variables were analyzed, in addition to knowledge and self-efficacy in diabetes, using the Diabetes Knowledge Scale and the Diabetes Management Self-Efficacy Scale, respectively. Descriptive statistics and Student's t-test for independent samples were used to verify homogeneity and compare means. Results: Most patients were female, under 60, with low education, low income, and inadequate diabetes control. Insufficient knowledge and low self-efficacy prevailed. Sufficient knowledge positively interfered with self-efficacy regarding physical exercise, and insufficient knowledge interfered with self-efficacy for blood glucose control. Individuals were self-efficacious regardless of age. Conclusion: Individuals with diabetes have insufficient knowledge and low self-efficacy, and nurses need to consider these aspects when planning nursing interventions aimed at these persons to promote self-care