Teenage Violence Toward Parents – in Search of the Theoretical Bases of a Research Tool

The article contains an analysis of results of the available research on the phenomenon of children’s violence toward their parents. The main purpose of this interpretation is to search for the theoretical structure of a prepared research tool, initially called the Teen Violence Scale Toward Parents (TVSTP). The subject of the analyzes were works and research reports as well as police statistics containing information on the phenomenon of domestic violence, including teenage violence toward parents. As a result of the analysis, the theoretical function of the proposed research tool was distinguished, referring to types of violence possible to diagnose within this area. The proposed tool was positively evaluated by the Scientific Research Ethics Committee of Opole University in Poland and subsequently submitted for further elaboration with the aim to diagnose its relevance and reliability in conducting researc

Heat shock protein A2 is a novel extracellular vesicle-associated protein

70-kDa Heat Shock Proteins (HSPA/HSP70) are chaperones playing a central role in the proteostasis control mechanisms. Their basal expression can be highly elevated as an adaptive response to environmental and pathophysiological stress conditions. HSPA2, one of poorly characterised chaperones of the HSPA/HSP70 family, has recently emerged as epithelial cells differentiation-related factor. It is also commonly expressed in cancer cells, where its functional significance remains unclear. Previously, we have found that proteotoxic stress provokes a decrease in HSPA2 levels in cancer cells. In the present study we found that proteasome inhibition-related loss of HSPA2 from cancer cells neither is related to a block in the gene transcription nor does it relate to increased autophagy-mediated disposals of the protein. Proteotoxic stress stimulated extracellular release of HSPA2 in extracellular vesicles (EVs). Interestingly, EVs containing HSPA2 are also released by non-stressed cancer and normal cells. In human urinary EVs levels of HSPA2 were correlated with the levels of TSG101, one of the main EVs markers. We conclude that HSPA2 may constitute basic components of EVs. Nevertheless, its specific role in EVs and cell-to-cell communication requires further investigation

Kompetencje interpersonalne w przestrzeni szkoły

monografia wieloautorskaProblematyka kompetencji interpersonalnych albo – szerzej rzecz ujmując – tzw. „kompetencji miękkich” staje się na przestrzeni ostatnich kilku lat przedmiotem żywego społecznego zainteresowania. W różnych dziedzinach życia społecznego: w nauce, kulturze, gospodarce, a nawet – w sporcie dostrzegane są, analizowane i chwalone walory wysokiej sprawności komunikacyjnej i relacyjnej każdej osoby ludzkiej. Także w zakresie edukacji szkolnej problematyka ta stopniowo cieszy się coraz większym zainteresowaniem badaczy i praktyków. Odnoszona do przestrzeni szkoły refleksja nad różnymi aspektami pojęcia „umiejętności interpersonalnych” i towarzyszące jej staranie o skuteczne rozwijanie sprawności interpersonalnych uczniów i nauczycieli są godne aprobaty przynajmniej z dwóch powodów. Po pierwsze dlatego, że wyposażenie ucznia w te umiejętności i kompetencje osobiste wzbogaca go w trudny do przecenienia skarb na drogi i bezdroża dorosłego życia (nie tylko w wymiarze pracy zawodowej, ale również życia prywatnego). Drugim powodem jest fakt, że nabywane stopniowo w trakcie edukacji szkolnej sprawności interpersonalne znacząco ułatwiają proces zdobywania wiedzy. Wskazują na to badania prowadzone na różnych poziomach edukacji (przywoływane także w niniejszym zbiorze). Przedłożona Czytelnikom monografia niesie prace, które tematycznie łączy zasadnicze pytanie: jakie jest znaczenie umiejętności interpersonalnych ucznia/nauczyciela dla relacji interpersonalnych kreowanych w przestrzeni szkoły? Poszczególni autorzy poszukują odpowiedzi na to pytanie na różne sposoby, odnosząc je do wielorakich aspektów życia szkoły i etapów szkolnej edukacji. Jedni kładą nacisk na wymiar rozumienia, definiowania i dookreślania pojęć związanych z umiejętnościami i kompetencjami interpersonalnymi, a także próbują opisywać i precyzować ich swoisty charakter. Inni – opisują i analizują powiązania między sprawnością interpersonalną ucznia (także: ucznia bardzo zdolnego) a efektywnością szkolnej nauki. Jeszcze inni poszukują związków między mądrością/roztropnością interpersonalną a sztuką budowania wspólnoty, bliskich więzi i dobrej atmosfery w przestrzeni klasy szkolnej i grupy rówieśniczej. Wszystkich autorów łączy jednak, poza zainteresowaniem określonym wyżej tematem-pytaniem, troska o naszą szkołę na różnych poziomach edukacji. Staranie o to, by szkoła stawała się miejscem przyjaznym uczniowi, aby nauczanie szkolne i edukacja akademicka niosły nie tylko wszechstronną wiedzę, lecz także wpływały na to, żeby absolwentów szkół cechowała bogata osobowość – „bogata” również w umiejętności interpersonalne

Pro Libris: Lubuskie Pismo Literacko-Kulturalne, nr 2 (2009)

123 s. : il.

Clinical course and outcome of SARS-CoV-2 infection in multiple sclerosis patients treated with disease-modifying therapies — the Polish experience

Introduction. The aim of this study was to report the course and outcome of SARS-CoV-2 infection in multiple sclerosis (MS) patients treated with disease-modifying therapies (DMTs) in Poland. A major concern for neurologists worldwide is the course and outcome of SARS-CoV-2 infection in patients with MS treated with different DMTs. Although initial studies do not suggest an unfavourable course of infection in this group of patients, the data is limited.Materials and methods. This study included 396 MS patients treated with DMTs and confirmed SARS-CoV-2 infection from 28 Polish MS centres. Information concerning patient demographics, comorbidities, clinical course of MS, current DMT use, as well as symptoms of SARS-CoV-2 infection, need for pharmacotherapy, oxygen therapy, and/or hospitalisation, and short-term outcomes was collected up to 30 January 2021. Additional data about COVID-19 cases in the general population in Poland was obtained from official reports of the Polish Ministry of Health.Results. There were 114 males (28.8%) and 282 females (71.2%). The median age was 39 years (IQR 13). The great majority of patients with MS exhibited relapsing-remitting course (372 patients; 93.9%). The median EDSS was 2 (SD 1.38), and the mean disease duration was 8.95 (IQR 8) years. Most of the MS patients were treated with dimethyl fumarate (164; 41.41%). Other DMTs were less frequently used: interferon beta (82; 20.70%), glatiramer acetate (42; 10.60%), natalizumab (35;8.84%), teriflunomide (25; 6.31%), ocrelizumab (20; 5.05%), fingolimod (16; 4.04), cladribine (5; 1.26%), mitoxantrone (3; 0.76%), ozanimod (3; 0.76%), and alemtuzumab (1; 0.25%). The overall hospitalisation rate due to COVID-19 in the cohort was 6.81% (27 patients). Only one patient (0.3%) died due to SARS-CoV-2 infection, and three (0.76%) patients were treated with mechanical ventilation; 106 (26.8%) patients had at least one comorbid condition. There were no significant differences in the severity of SARS-CoV-2 infection regarding patient age, duration of the disease, degree of disability (EDSS), lymphocyte count, or type of DMT used.Conclusions and clinical implications. Most MS patients included in this study had a favourable course of SARS-CoV-2 infection. The hospitalisation rate and the mortality rate were not higher in the MS cohort compared to the general Polish population. Continued multicentre data collection is needed to increase the understanding of SARS-CoV-2 infection impact on the course of MS in patients treated with DMTs

New adventurous behaviours among teenagers - characteristics and development trends

Purpose of research. The aim of the article is to characterize new risk behaviors and to identify trends in their development. The method of research. The characteristics of risky behavior were made using the method of review of subjects and media reports. Results. Awarded three new risky behaviors: sexting, project-x and the use of restrictive diets Conclusions. It was agreed that the new risk behavior exhibited by young people are brutalization and dissemination.Cel badań. Celem artykułu jest charakterystyka nowych zachowań ryzykownych oraz określenie tendencji ich rozwoju. Metoda badań. Charakterystykę zachowań ryzykownych dokonano wykorzystując metodę przeglądu odwołując się do publikacji naukowych oraz doniesień medialnych. Wyniki. Wyróżniono trzy nowe zachowania ryzykowne: seksting, projekt-x oraz stosowanie restrykcyjnych diet. Wnioski. Ustalono, że nowe zachowani ryzykowne przejawiane przez młodzież, związane są z rozwojem technologii cyfrowych i ulegają brutalizacja oraz rozpowszechnieniu

Efektywność i nieefektywność trening kompetencji społecznych w profilaktyce zachowań agresywnych dzieci i młodzieży – w kierunku profilaktyki evidence-based practice

Artykuł zawiera ocenę efektywności treningu umiejętności społecznej w profilaktyce społecznej zachowań agresywnych dzieci i młodzieży. Punktem wyjścia do analizy jest koncepcja evidence-based practice w profilaktyce społecznej. W ramach tego modelu działań, podjęto próbę wskazania ograniczeń stosowania i przyczyny nieskuteczności treningów umiejętności społecznych w profilaktyce zachowań agresywnych. The article attempts to assess the effectiveness of social skills training in the social prevention of aggressive behaviour of children and adolescents, using a review of Polish and international research literature. The main goal of the article is to indicate the possibilities and limitations of using social skills training in the prevention of behaviour of this social group. The main assumption is to verify effectiveness in the perspective of various manifestations of aggressive behaviour of children and adolescents. The starting point for the analysis is the concept of evidence-based practice in social prevention, which assumes obtaining maximum efficiency based on empirical scientific evidence that comes from implementations and experimental studies.T he work results indicate areas of lower efficiency and an attempt to explain their causes and indicate further research perspectives.

Positive prevention as a trend in the prevention of risky behaviour

The article is prevention positive and its applications is in the school environment and family . It introduces the concepts of positive initiation into the family as an example of the use of positive prevention in the family. They emphasize the essence of positive initiations and their importance in supporting the educational process . The next part deals with the importance of a positive school climate as a factor supporting the development of pupils.Przedmiotem artykułu jest profilaktyka pozytywna i jej zastosowanie w środowisku szkolnym i rodzinnym. Opisano koncepcję pozytywnych inicjacji w rodzinie jako przykład zastosowania pozytywnej profilaktyki w rodzinie. Podkreślono istotę wtajemniczeń pozytywnych oraz ich wagę we wspomaganiu procesu wychowania. W dalszej części ukazano znaczenie pozytywnego klimatu szkoły jako czynnika wspierającego rozwój wychowanków

Shaping The Script In The School's Culture As Preventing Risk Behaviors Of Children And Adolescents - Towards Positive Prevention

The main aim of the article is to present of the school culture and its importance to the effectiveness of preventive interventions at school. I refer in my thinking to the assumptions of positive prophylaxis, opposed to negative prophylaxis. It also draws attention to the possible consequences of accepted teacher protection beliefs on student behavior and prevention activities at school. The article is completed by postulates, dedicated in particular to organizations supporting schools in the relation of prevention activitiesGłównym celem artykułu jest prezentacja kultury szkoły i jej znaczenie dla skuteczności oddziaływań profilaktycznych w szkole. Autor odwołuje się w swych rozważaniach do założeń profilaktyki pozytywnej, przeciwstawiając ją profilaktyce negatywnej. Zwraca również uwagę na możliwe konsekwencje przyjętych przekonań nauczycieli dotyczących zachowania uczniów oraz działalność profilaktycznej w szkoły. Artykuł zakończony jest postulatami, dedykowanymi w szczególności dla organizacji wspierających szkoły w relacji działań profilaktycznych

Pedagogy of tourism as a method in the prevention of school

Pedagogika turystyki jest nowym rozwiązaniem wspomagania rozwoju jednostki w budowaniu odporności na czynniki ryzyka. Metoda ta wpływa dodatnio na kompetencje społeczne, umiejętności społeczne oraz poczucie autonomii, umożliwia budowanie adekwatnej samooceny wychowanka oraz zmianę wewnętrznego systemu wartości. Pozwala jednocześnie zachować zasady współcześnie rozumianej profi laktyki, gdzie oprócz wspierania odporności jednostkowej, oddala się zmienne sprzyjające niepożądanym postawom.Pedagogy of tourism is a new solution to support the development of individuals in building resistance to pathologies conduct and a new method for use in the prevention of society. This method has a positive effect on social competence, social skills and a sense of autonomy, self-esteem allows you to build an adequate juvenile and change the internal value system. It also allows to maintain the principle of prevention understood today, where in addition to supporting the resistance unit moves away unwanted variables favorable attitud