A DISCIPLINARIZAÇÃO DA LITERATURA ANGOLANA: HISTÓRIA, CÂNONES, DISCURSOS LEGITIMADORES E ESTATUTO DISCIPLINAR

O processo de disciplinarização da Literatura Angolana é aqui abordado no quadro analítico de uma história disciplinar que, partindo da situação colonial, destaca a agência das elites nativas angolanas e sua reações contra o cânone literário colonial português e, consequentemente, a produção de contra-cânones e contra-literaturas através de um discurso coerente que configura a formação de uma modernidade alternativa. Semelhante exercício convoca o conceito de angolanidade arquitópica numa dialética de discursos legitimadores que o opõe ao conceito de crioulidade. Deste modo, reconhece-se a Literatura angolana enquanto objecto de um conhecimento proposicional de que deriva, por um lado, o seu estatuto epistemológico, escolar e académico, por outro lado, os fundamentos do cânone literário angolano. Portanto, faz-se a advocacia de uma legitimação da crítica aos modelos dominantes de ensino e investigação da Literatura Angolana, entendida esta numa perspetiva holística, compreendendo a institucionalidade das literaturas orais em línguas nacionais

A Disciplinarização da Literatura Angolana após a Descolonização

UIDB/00657/2020 UIDP/00657/2020O presente artigo tematiza a problemática da disciplinarização da literatura angolana, tendo em conta três eixos: 1. a instauração de novas narrativas legitimadoras; 2. o funcionamento do campo literário e do sistema educativo; 3. a legitimação e canonicidade da literatura angolana. A consagração disciplinar é abordada numa perspetiva histórica cujo pressuposto assenta na necessidade de interpretar as consequências políticas do processo de descolonização de Angola. A partir daí é possível compreender que os fundamentos da institucionalização do novo sistema educativo e o reconhecimento tardio da literatura angolana como disciplina escolar e académica, à luz das conexões que estabelece com o campo político, enquanto conjunto de obras literárias representativas de uma comunidade histórica multicultural. This article discusses the issue of Angolan literature disciplinarization, tak-ing three axes into account: 1. the establishment of new legitimating narratives; 2. the functioning of the literary field and the educational system; 3. the legitimation and canonicity of Angolan literature. Disciplinary consecration is approached from a histor-ical perspective whose assumption is based on the need to interpret the political con-sequences of Angola’s decolonization process. From there, it is possible to understand the foundations of the institutionalization of the new educational system and the late recognition of Angolan literature as a school and academic subject, in light of the con-nections it establishes with the political field, as a set of literary works representative of a multicultural historical communitypublishersversionpublishe