SATISFACCIÓN LABORAL Y CONOCIMIENTO DE LA PLATAFORMA “APRENDO EN CASA” EN DOCENTES DE LA AMAZONÍA PERUANA

El presente documento tiene el objetivo de establecer la relación entre satisfacción laboral y el conocimientode la plataforma “aprendo en casa”, investigación desarrollada en la amazonia peruana, teniendo comomuestra 46 docentes de instituciones educativas que laboran en jornada escolar completa. Se hizo uso de undiseño descriptivo correlacional, habiéndose aplicado dos instrumentos: el cuestionario de satisfacción laboralque consta de 7 dimensiones y 36 ítems, propuesto por Sonia Palma y el cuestionario de conocimiento sobre laplataforma “Aprendo en casa” constituido por 18 ítems en escala de Likert. Se encontró que las dimensiones:relaciones interpersonales, desempeño de tareas, políticas administrativas y condiciones físicas y/o materialesno se relacionan con el conocimiento de la plataforma “Aprendo en casa”. Sin embargo, las dimensiones:desarrollo personal, relación con la autoridad y beneficios laborales y/o remunerativos se relacionan con elconocimiento de la plataforma “Aprendo en casa”. Finalmente, se concluye que la satisfacción laboral yconocimiento de la plataforma “Aprendo en casa” en docentes de las instituciones educativas muestranrelación con un nivel de significancia positivo

Estrategias metodológicas en el aprendizaje de estudiantes con discapacidad en aulas de educación básica de la Amazonia Peruana

En el proceso de inclusión educativa, se ha intentado diversas formas para aprovechar las condiciones en las que se desarrolla la educación básica, que permita que el estudiante con discapacidad pueda aprender con calidad. Por ello el propósito del presente artículo, producto de una investigación no experimental descriptivo propositiva, es describir el diseño de estrategias metodológicas en la educación inclusiva para mejorar el proceso de aprendizaje en aulas regulares en la amazonia peruana. La muestra tomada de forma intencional estuvo conformada por 12 docentes del centro especial, 42 docentes de aulas inclusivas y 129 docentes en general de las escuelas regulares. Se encontró que los docentes de las instituciones regulares consideran deficiente el uso de técnicas básicas para el desarrollo social del niño incluido, escaso uso de metodologías basadas en las inteligencias múltiples y la participación activa. Por su parte, los docentes de las aulas inclusivas indican que no se han incorporado técnicas para resolver conflictos del niño incluido y que no ven necesario incorporar técnicas de toma de decisiones en el proceso inclusivo del estudiante. Finalmente, los docentes del centro especial, consideran que solo se prioriza los recursos y conocimientos sobre educación de estudiantes con discapacidad, para optimizar la intervención del estudiante incluido y que no se ha puesto importancia en la gestión y los valores de los docentes inclusivos ante el proceso educativo, como la planificación, la identificación de nuevas oportunidades para conseguir agrupaciones heterogéneas, desarrollo social y la resolución de problemas y el uso de instrumentos como el plan de orientación individual y la evaluación psicopedagógica. Ante esto se diseñó estrategias metodológicas fundamentado en la teoría de la complejidad y las inteligencias múltiples que demuestra su efectividad, tanto en su concepción teórica como en la práctica, demostrando efectividad en el logro de aprendizaje de estudiantes incluidos.In the process of educational inclusion, various ways have been tried to take advantage of the conditions in which basic education is developed, allowing the student with disabilities to learn with quality. Therefore, the purpose of this article, the product of a descriptive, non-experimental investigation, is to describe the design of methodological strategies in inclusive education to improve the learning process in regular classrooms in the Peruvian Amazon. The sample intentionally taken was made up of 12 teachers from the special center, 42 teachers from inclusive classrooms and 129 teachers from general regular schools. It was found that the teachers of the regular institutions consider the use of basic techniques for the social development of the included child to be deficient, little use of methodologies based on multiple intelligences and active participation. For their part, teachers in inclusive classrooms indicate that techniques for resolving conflicts of the included child have not been incorporated and that they do not see it necessary to incorporate decision-making techniques in the inclusive process of the student. Finally, the teachers of the special center consider that only the resources and knowledge on education of students with disabilities are prioritized, to optimize the intervention of the included student and that no importance has been placed on the management and values of inclusive teachers before the educational process, such as planning, the identification of new opportunities to achieve heterogeneous groupings, social development and problem solving, and the use of instruments such as the individual orientation plan and the psychopedagogical evaluation. Given this, methodological strategies were designed based on the theory of complexity and multiple intelligences that demonstrate their effectiveness, both in their theoretical conception and in practice, demonstrating effectiveness in the achievement of learning by included students.Ap

Juicio moral y violencia de género en estudiantes universitarios

La violencia de género es un factor de riesgo que puede generar deserción universitaria. El presente estudio busca establecer la asociación entre Juicio moral y violencia de género, investigación transversal aplicado a 160 estudiantes de una institución universitaria, quienes brindaron información voluntaria; para precisar el juicio moral se aplicó el cuestionario socio moral modificado, que presenta 3 subescalas de dilemas y para valorar la violencia de género, se utilizó la escala del tipo de violencia, que consta de 42 ítems. Como resultado, se encontró que ambas variables se encuentran asociadas, determinado por el valor de chi cuadrado de 13.698 y el valor de significancia de 0,008, que es inferior a 0.05

Estrategias de aprendizaje en estudiantes con discapacidad en aulas de educación básica

El propósito es diseñar estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje en aulas inclusivas de la amazonia peruana. Es un estudio descriptivo propositivo, siendo la muestra de 183 docentes. Se encontró que los docentes de instituciones regulares consideran deficiente el uso de técnicas para el desarrollo social del niño incluido, mientras los inclusivos indican que no se han incorporado técnicas para resolver conflictos y escasa importancia en el uso de instrumentos; como el plan de orientación individual y evaluación psicopedagógica. Ante esto, se diseñó estrategias metodológicas fundamentadas en la teoría de la complejidad y las inteligencias múltiples que demuestra su efectividad, tanto en su concepción teórica como en la práctica, demostrando efectividad en el logro de aprendizaje de estudiantes incluidos

Planeación, gobernanza y sustentabilidad Retos y desafíos desde el enfoque territorial

Frente a la compleja realidad actual, resulta ineludible el desarrollo de la investigación científica de los fenómenos y procesos urbanos, territoriales y ambientales, que contribuya a su comprensión y la construcción de alternativas de solución a los retos y desafíos vigentes. En este contexto, el abordaje de las ciudades y regiones metropolitanas, el ordenamiento del territorio y la ocupación del espacio, así como la relación sociedad-naturaleza y la complejidad ambiental, precisa la generación de metodologías y procesos de investigación multi e inter disciplinarios que contribuyan a la comprensión de los procesos socioterritoriales, el mejoramiento de las condiciones de vida y la conservación ambiental.Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa PFCE-2016 proyecto K0313101

Resistance against two lytic phage variants attenuates virulence and antibiotic resistance in Pseudomonas aeruginosa

BackgroundBacteriophage therapy is becoming part of mainstream Western medicine since antibiotics of clinical use tend to fail. It involves applying lytic bacteriophages that self-replicate and induce cell lysis, thus killing their hosts. Nevertheless, bacterial killing promotes the selection of resistant clones which sometimes may exhibit a decrease in bacterial virulence or antibiotic resistance.MethodsIn this work, we studied the Pseudomonas aeruginosa lytic phage φDCL-PA6 and its variant φDCL-PA6α. Additionally, we characterized and evaluated the production of virulence factors and the virulence in a Galleria mellonella model of resistant mutants against each phage for PA14 and two clinical strains.ResultsPhage φDCL-PA6α differs from the original by only two amino acids: one in the baseplate wedge subunit and another in the tail fiber protein. According to genomic data and cross-resistance experiments, these changes may promote the change of the phage receptor from the O-antigen to the core lipopolysaccharide. Interestingly, the host range of the two phages differs as determined against the Pseudomonas aeruginosa reference strains PA14 and PAO1 and against nine multidrug-resistant isolates from ventilator associated pneumonia.ConclusionsWe show as well that phage resistance impacts virulence factor production. Specifically, phage resistance led to decreased biofilm formation, swarming, and type III secretion; therefore, the virulence towards Galleria mellonella was dramatically attenuated. Furthermore, antibiotic resistance decreased for one clinical strain. Our study highlights important potential advantages of phage therapy’s evolutionary impact that may be exploited to generate robust therapy schemes

Una perspectiva multidisciplinaria

Derivado de la necesidad de fomentar la investigación multidisciplinaria, la Facultad de Economía de la Universidad Autónoma del Estado de México llevó a cabo los días 8 y 9 de septiembre de 2016, el VIII Coloquio de Investigación intitulado “Desarrollo económico, regional y sustentable”. En este magno evento se presentaron 36 ponencias agrupadas en cinco mesas de trabajo: sectores productivos, crecimiento económico y mercado de trabajo; tecnología, innovación y organizaciones; desigualdad regional, pobreza y migración; economía financiera e internacional; y medio ambiente y sociedad. Del material expuesto en el VIII Coloquio, se eligieron 16 investigaciones, mismas que integran este libro. Los estudios presentados en cada uno de los subsiguientes capítulos fueron seleccionados de acuerdo a un proceso de rigurosidad científica, siendo sometidos a dictamen por pares ciegos a partir de la integración de un Comité Académico de expertos. Lo anterior con la finalidad de proporcionar al lector un material de investigación de calidad y solidez científica respecto a temas de trascendencia vinculados con los sectores productivos, la innovación, las organizaciones, la responsabilidad social, la desigualdad, la educación y el medioambiente.Consecuencia de la apertura de los mercados y los preceptos competitivos dictados por la globalización, se manifiesta la necesidad de vincular los diversos saberes provenientes de las ciencias naturales y sociales, con el fin de complementar el conocimiento y generar nuevas formas de visualizar el entorno. A raíz de ello, la investigación multidisciplinaria asume un papel cada vez más importante en los círculos académicos, empresariales y gubernamentales. En este marco, entra en desuso la visualización del individuo como un sujeto atomístico desvinculado del medio ambiente que le rodea. El objetivo de este libro es otorgar una visión multidisciplinaria al estudio de temas económicos incorporando visiones teóricas y empíricas procedentes de las ciencias sociales y naturales. La obra está compuesta por 16 capítulos agrupados en cuatro secciones. La primera parte, conglomera cinco capítulos en torno a los tópicos sectores productivos y crecimiento económico.Facultad de Economía. Universidad Autónoma del Estado de Méxic

Educación ambiental y sociedad. Saberes locales para el desarrollo y la sustentabilidad

EL LIBRO PERMITE REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE FOMENTAL LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA RESOLVER LA PROBLEMÁTICA AMBIENTALEL LIBRO PRESENTA DIFERENTES TRABAJOS QUE ESTUDIAN EL TEMA D ELA SUSTENTABILIDAD, ENFATIZANDO LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA TRANSDISCIPLINANINGUN

El desarrollo moral y la violencia de género en estudiantes de una universidad pública

En el ámbito universitario la violencia de género constituye un factor de riesgo para la mujer, considerando que esta condición puede generar desde manifestaciones psicológicas neuróticas, hasta el abandono de la carrera universitaria. Con el objetivo de determinar la relación entre desarrollo de la moral y violencia de género, el presente estudio es de tipo transversal aplicado a 160 estudiantes de una institución universitaria en Perú, quienes brindaron información de modo voluntario; para precisar el desarrollo moral se aplicó el Cuestionario de Problemas Socio morales modificado”, que presenta 3 subescalas donde cada una corresponde con un dilema y unos ítems asociados de donde se obtiene una puntuación, para evaluar la violencia de género, se utilizó la Escala de evaluación del tipo de violencia de género, que consta de 42 ítems que evalúan dos dimensiones: comportamientos físicos - psicológicos y creencias. Como resultado, se halló que ambas variables se encuentran asociadas, habiéndose determinado a través del coeficiente chi cuadrado, siendo el calculado (55.81) mayor que el chi cuadrado tabular (9.49).In the university environment, gender violence constitutes a risk factor for women, considering that this condition can generate from neurotic psychological manifestations, to the abandonment of the university career. In order to determine the relationship between moral development and gender violence, this study is cross-sectional applied to 160 students from a university institution in Peru, who voluntarily provided information; To modify moral development, the modified Socio-Moral Problems Questionnaire was applied ”, which presents 3 subscales where each corresponds to a dilemma and associated items from which a score is obtained, to assess gender violence, the evaluation of the type of gender violence, which consists of 42 items that evaluate two dimensions: physical - psychological behaviors and beliefs. As a result, it was found that both variables are associated, having been determined through the chi square coefficient, the calculated one (55.81) being greater than the tabular chi square (9.49).Trabajo de investigaciónAp

Table_1_Resistance against two lytic phage variants attenuates virulence and antibiotic resistance in Pseudomonas aeruginosa.xlsx

BackgroundBacteriophage therapy is becoming part of mainstream Western medicine since antibiotics of clinical use tend to fail. It involves applying lytic bacteriophages that self-replicate and induce cell lysis, thus killing their hosts. Nevertheless, bacterial killing promotes the selection of resistant clones which sometimes may exhibit a decrease in bacterial virulence or antibiotic resistance.MethodsIn this work, we studied the Pseudomonas aeruginosa lytic phage φDCL-PA6 and its variant φDCL-PA6α. Additionally, we characterized and evaluated the production of virulence factors and the virulence in a Galleria mellonella model of resistant mutants against each phage for PA14 and two clinical strains.ResultsPhage φDCL-PA6α differs from the original by only two amino acids: one in the baseplate wedge subunit and another in the tail fiber protein. According to genomic data and cross-resistance experiments, these changes may promote the change of the phage receptor from the O-antigen to the core lipopolysaccharide. Interestingly, the host range of the two phages differs as determined against the Pseudomonas aeruginosa reference strains PA14 and PAO1 and against nine multidrug-resistant isolates from ventilator associated pneumonia.ConclusionsWe show as well that phage resistance impacts virulence factor production. Specifically, phage resistance led to decreased biofilm formation, swarming, and type III secretion; therefore, the virulence towards Galleria mellonella was dramatically attenuated. Furthermore, antibiotic resistance decreased for one clinical strain. Our study highlights important potential advantages of phage therapy’s evolutionary impact that may be exploited to generate robust therapy schemes.</p