Los efectos que genera el incumplimiento del principio de oportunidad en la fase preliminar en el delito de omisión de asistencia familiar en el distrito fiscal de la libertad durante la vigencia del nuevo código procesal penal

La presente tesis, denominada “Efectos de la ineficacia de la aplicación del Principio de Oportunidad en el delito de Omisión de Asistencia Familiar en fase preliminar”. Con el presente trabajo de investigación, se tiene como objetivo principal, determinar los efectos que genera la ineficacia de la aplicación del principio de oportunidad en el delito de omisión de asistencia familiar en el distrito judicial de La Libertad durante la vigencia del Nuevo Código Procesal Penal, habiendo señalado como hipótesis la afectación al Principio de Eficacia Procesal, al Principio de Celeridad Procesal, al Principio de Economía Procesal, así como a los principios constitucionales de Tutela Judicial Efectiva y de Protección Familiar, como los principales efectos del mencionado incumplimiento. Se ha utilizado como población y muestra, carpetas fiscales de los despachos de Decisión Temprana del distrito Fiscal de La Libertad, entrevistas a expertos en la aplicación del Principio de Oportunidad a nivel fiscal de La Libertad. Asimismo, se ha empleado el método científico, lógico, jurídico, y se ha utilizado las técnicas de la observación, entrevista, recopilación documental. Los principales resultados que se encontraron en la presente investigación fueron los siguientes: Se comprobó los efectos señalados en la hipótesis como los principales efectos del mencionado incumplimiento, pero además se encontraron otros.This thesis, entitled "Effects of ineffective application of the Principle of Opportunity in the crime of omission Family Assistance at a preliminary stage." In this research, it has as main objective to determine the effects generated by the inefficiency of the principle of opportunity in the crime of omission family care in the judicial district of La Libertad during the term of the new Criminal Procedure Code , having pointed out the hypothesis of the involvement of the Principle of Effectiveness Litigation, Litigation Principle of Celerity, the Principle of Procedural Economy and constitutional principles Effective Judicial Guardianship and Family Protection, as the main purpose of that breach. It has been used as population and sample, prosecutors' offices folders Attorney Early Decision district of La Libertad, interviews with experts in the application of the Principle of Opportunity tax status of La Libertad. Also, we used the scientific, logical, legal method, and used the techniques of observation, interviews, documentary collection. The main results found in this investigation were: the purposes stated in the hypothesis as the main purpose of that failure was found, but also other found.Tesi

Nucleo-cytoplasmic shuttling of RNA-binding factors: mRNA buffering and beyond

Gene expression is a highly regulated process that adapts RNAs and proteins content to the cellular context. Under steady-state conditions, mRNA homeostasis is robustly maintained by tight controls that act on both nuclear transcription and cytoplasmic mRNA stability. In recent years, it has been revealed that several RNA-binding proteins (RBPs) that perform functions in mRNA decay can move to the nucleus and regulate transcription. The RBPs involved in transcription can also travel to the cytoplasm and regulate mRNA degradation and/or translation. The multifaceted functions of these shuttling nucleo-cytoplasm RBPs have raised the possibility that they can act as mRNA metabolism coordinators. In addition, this indicates the existence of crosstalk mechanisms between the enzymatic machineries that drive the different mRNA life-cycle phases. The buffering of the mRNA concentration is the best known consequence of a transcription-degradation crosstalk counteraction, but alternative ways of RBP action can also imply enhanced gene regulation

Valoración de la Estrategia Didáctica Innovadora S. Q. A. que facilite a la docente el desarrollo del contenido “Plantas Gimnospermas” en estudiantes de octavo grado B del Instituto Santa Teresa, del municipio de Santa Teresa / Carazo en el I semestre del año 2015

La presente investigación se realizó en el Instituto Nacional Santa Teresa, de Santa Teresa-Carazo, con el que se valoró la aplicación de la estrategia didáctica innovadora S. Q. A. para facilitar a la docente de Ciencias Físico Naturales, el desarrollo del contenido “Plantas Gimnospermas” en sus estudiantes de octavo grado B, durante el I semestre del año lectivo 2015; con el propósito de analizar la influencia de la poca aplicación de estrategias didácticas innovadoras en dicho contenido, grado y centro. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo, ya que en la recolección y análisis de datos no se utilizaron datos estadísticos solamente los aportes de los informantes claves. Donde se describieron las estrategias de enseñanza- aprendizaje que estaba usando la docente en el desarrollo del contenido en mención. Se aplicó un diseño transversal, puesto que se realizó en un período corto de tiempo de agosto a octubre del año 2015; para lo cual se usó el método inductivo propio de este enfoque, consistente en explorar y luego generar perspectivas teóricas, mediante la aplicación de instrumentos de recolección de información como fueron: la encuesta dirigida a la docente y al director, la guía de observación directa, guía dirigida al grupo focal y el respectivo análisis documental Entre las conclusiones más importantes podemos señalar que la docente conoce variadas estrategias didácticas que le podrían facilitar el desarrollo de sus clases y la asimilación de contenidos en sus estudiantes, sin embargo, solamente hace uso de algunas estrategias tradicionales dificultando la apropiación de aprendizajes significativos del grupo, en la III unidad (Seres vivos pluricelulares “Metafitas”), en el contenido “Plantas Gimnospermas” de la disciplina de Ciencias Físico Naturales. La poca aplicación de estrategias didácticas innovadoras durante el desarrollo de la disciplina, dificultan el interés y la motivación, promoviendo la indisciplina en horas de clase. No se hace uso oportuno de medios y recursos existentes en el centro (aula TIC, del medio), desaprovechando su utilidad para el desarrollo pertinente del contenido Plantas Gimnospermas. Para contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa se diseñó una propuesta de aplicación de la estrategia didáctica innovadora S. Q. A. en función a las necesidades observadas y planteadas, que permitan mayores aprendizajes significativos

Pedagogical strategies to strengthen school coexistence in the learning of civic competences in grade 405 of the Educational Institution Nuestra Señora de Belén headquarters 2

La investigación tuvo como propósito fortalecer la convivencia escolar de los niños y niñas del grado 4-05 en el aprendizaje de las competencias ciudadanas, jornada de la tarde de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén. El fundamento teórico correspondió a los aportes de Mockus, Corzo, Zimbardo, Chaux, Ruiz, Velazco, entre otros, principalmente atendiendo principalmente las directrices del MEN; a partir de ello se derivaron las tres categorías de estudio: Convivencia Escolar, Estrategias pedagógicas y Competencias Ciudadanas. La metodología correspondió al enfoque cualitativo y método de investigación – acción; el instrumento fue el diario pedagógico; el grupo de estudio correspondió a 36 estudiantes del grado 4º-05 con los cuales se trabajó la propuesta didáctica “Somos Ciudadanos, Somos Competentes”. Los hallazgos evidenciaron que la problemática de convivencia escolar tiene su base en la costumbre que para los estudiantes corresponden a acciones que desarrollan cotidianamente como agresiones físicas leves como empujar o jugar brusco, uso de vocabulario inadecuado y gritos, se evidenció la carente interiorización de valores y competencias ciudadanas desde los primeros grados de escolaridad; se determinó que para los estudiantes las actividades cotidianas de lectura y desarrollo de talleres ligadas a temas de competencias ciudadanas generan apatía, por lo cual se incluyeron estrategias de participación como sociodramas, análisis de dilemas, rompecabezas, socialización de videos, entre otros que además de dinamizar la comunicación en el aula mostraron su efectividad como herramientas pedagógicas llevando a productos académicos como carteleras, resúmenes y desarrollo de miniproyecto para contribuir a la convivencia escolar en la institución.Capítulo I. Problema de Investigación 1 Contextualización de la Investigación 1 Situación problémica 1 Formulación del problema o Pregunta de investigación 4 Objetivos 5 Objetivo General 5 Objetivos específicos 5 Justificación 6 Contextualización de la institución 8 Capítulo II. Marco Referencial 10 Antecedentes de la Investigación 10 Antecedentes a nivel internacional 10 Antecedentes a nivel nacional 14 Antecedentes a nivel local 17 Marco Teórico 20 La Convivencia Escolar, una tarea de construcción conjunta entre familia, sociedad y escuela 21 Las Estrategias Pedagógicas, pieza clave para la formación en competencias ciudadanas desde su propia transversalidad 24 Las Competencias ciudadanas como eje para la construcción de una educación de calidad desde la transversalidad 26 Marco Legal 31 Constitución Política de 1991 31 Ley 115 de 1994 32 Ley 1620 de 2013 32 Decreto 1860 de 1994 33 Resolución 2343 de 1996 33 Estándares básicos de competencias ciudadanas 2006 34 Capítulo III. Marco Metodológico 35 Tipo de Investigación 35 Proceso de la Investigación 36 Población y Muestra 38 Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Información 38 Validación de instrumentos 39 Categorización 40 Principios éticos 41 Capítulo IV. Propuesta y Resultados 43 Propuesta 43 Resultados 73 Categoría 1: Convivencia escolar 73 Categoría 2: Estrategias Pedagógicas 77 Categoría 3: Competencias ciudadanas 80 Conclusiones 83 Recomendaciones 85 Referencias Bibliográficas 87 Apéndices 92MaestríaThe research aim was to strengthen the school coexistence of boys and girls from grade 4-05 in the citizenship competencies learning, the educational institution our Lady of Belén afternoon session. The theoretical foundation corresponded to the contributions of Mockus, Corzo, Zimbardo, Chaux, Ruiz Velazco, among others, mainly serving mainly the guidelines of the MEN; from this is derived the three categories of study: school coexistence, pedagogical strategies and citizenship competencies. The methodology corresponded to the qualitative approach and method of research - action; the instrument was the educational journal; the study group corresponded to 36 students of grade 4-05 with which the didactic proposal we worked "we are citizens, we are competent". The findings showed that the problem of school coexistence is based on the custom that correspond to actions that develop on a daily basis as mild as push or play rough, physical attacks use of vocabulary for students inappropriate and cries, It was evident the lacking internalization of values and citizenship from the early grades of education skills; It was determined that the daily activities of reading and development of workshops linked to issues of citizenship skills generate apathy, for students by which we included strategies of participation such as role-plays, analysis of dilemmas, puzzles, socialization of videos, among others, that in addition to stimulate communication in the classroom showed his effectiveness as pedagogical tools leading to academic products as billboards, summaries and development project to help school coexistence in the institution

The mRNA degradation factor Xrn1 regulates transcription elongation in parallel to Ccr4

Co-transcriptional imprinting of mRNA by Rpb4 and Rpb7 subunits of RNA polymerase II (RNAPII) and by the Ccr4–Not complex conditions its posttranscriptional fate. In turn, mRNA degradation factors like Xrn1 are able to influence RNAPII-dependent transcription, making a feedback loop that contributes to mRNA homeostasis. In this work, we have used repressible yeast GAL genes to perform accurate measurements of transcription and mRNA degradation in a set of mutants. This genetic analysis uncovered a link from mRNA decay to transcription elongation. We combined this experimental approach with computational multi-agent modelling and tested different possibilities of Xrn1 and Ccr4 action in gene transcription. This double strategy brought us to conclude that both Xrn1-decaysome and Ccr4–Not regulate RNAPII elongation, and that they do it in parallel. We validated this conclusion measuring TFIIS genome-wide recruitment to elongating RNAPII. We found that xrn1Δ and ccr4Δ exhibited very different patterns of TFIIS versus RNAPII occupancy, which confirmed their distinct role in controlling transcription elongation. We also found that the relative influence of Xrn1 and Ccr4 is different in the genes encoding ribosomal proteins as compared to the rest of the genome

Growth rate controls mRNA turnover in steady and non-steady states

Gene expression has been investigated in relation with growth rate in the yeast Saccharomyces cerevisiae, following different experimental strategies. The expression of some specific gene functional categories increases or decreases with growth rate. Our recently published results have unveiled that these changes in mRNA concentration with growth depend on the relative alteration of mRNA synthesis and decay, and that, in addition to this gene-specific transcriptomic signature of growth, global mRNA turnover increases with growth rate. We discuss here these results in relation with other previous and concurrent publications, and we add new evidence which indicates that growth rate controls mRNA turnover even under non-steady-state conditions.Ministerio de Economía, Industria y Competitividad BFU2013-48643-C3-3-PMinisterio de Economía, Industria y Competitividad BFU2013-48643-C3-1-PUnión Europea Fondos FEDERGeneralitat Valenciana PROMETEO II 2015/006Junta de Andalucía P12-BIO1938M

The distribution amplitude of the ηc\eta_c meson

We report on the first lattice determination of the pseudoscalar meson $\eta_c$ light-cone distribution amplitude, using a set of three CLS $N_f=2$ ensembles at a pion mass $m_{\pi} \sim 270~\text{MeV}$ and lattice spacings $a \sim 0.076~\text{fm}$, $0.066~\text{fm}$ and $0.049~\text{fm}$. Employing Short Distance Factorization, we extract the pseudo-DA on the lattice for Ioffe times $\nu \leq 4.5$, and the various lattice spacings allow us to take the continuum limit. We employ a basis of Jacobi polynomials to parametrize the distribution amplitude, which allows to express the matching to the pseudo distribution in closed form, and we observe a strong effect which we attribute to the heavy charm-quark mass.Comment: Contribution to the 40th International Symposium on Lattice Field Theory (Lattice 2023), July 31st - August 4th, 2023. Fermi National Accelerator Laborator

The relative importance of transcription rate, cryptic transcription and mRNA stability on shaping stress responses in yeast

It has been recently stated that stress-responding genes in yeast are enriched in cryptic transcripts and that this is the cause of the differences observed between mRNA amount and RNA polymerase occupancy profiles. Other studies have shown that such differences are mainly due to modulation of mRNA stabilities. Here we analyze the relationship between the presence of cryptic transcripts in genes and their stress response profiles. Despite some of the stress-responding gene groups being indeed enriched in specific classes of cryptic transcripts, we found no statistically significant evidence that cryptic transcription is responsible for the differences observed between mRNA and transcription rate profiles

Cell volume homeostatically controls the rDNA repeat copy number and rRNA synthesis rate in yeast

The adjustment of transcription and translation rates to the changing needs of cells is of utmost importance for their fitness and survival. We have previously shown that the global transcription rate for RNA polymerase II in budding yeast Saccharomyces cerevisiae is regulated in relation to cell volume. Total mRNA concentration is constant with cell volume since global RNApol II-dependent nascent transcription rate (nTR) also keeps constant but mRNA stability increases with cell size. In this paper, we focus on the case of rRNA and RNA polymerase I. Contrarily to that found for RNA pol II, we detected that RNA polymerase I nTR increases proportionally to genome copies and cell size in polyploid cells. In haploid mutant cells with larger cell sizes, the rDNA repeat copy number rises. By combining mathematical modeling and experimental work with the large-size cln3 strain, we observed that the increasing repeat copy number is based on a feedback mechanism in which Sir2 histone deacetylase homeostatically controls the amplification of rDNA repeats in a volume-dependent manner. This amplification is paralleled with an increase in rRNA nTR, which indicates a control of the RNA pol I synthesis rate by cell volume