Changes in environmental CO2 concentration can modify Rhizobium-soybean specificity and condition plant fitness and productivity

(EN) Over the past 10 years, it has been demonstrated in the literature that legume responses to elevated [CO2], whether positive, negative, or null, are in part dependent on the Rhizobium species and genotypes that establish symbiosis with the plant. However, all the strains used in these past experiments were isolated in field conditions at ambient [CO2]. We studied for first time the fitness response of soybean inoculated with a Rhizobium strain that has been previously isolated from nodules of plants grown at elevated [CO2] in field conditions at a FACE site. In experiments developed in controlled growth chambers, and in the field under ambient [CO2], the plants inoculated with the strain isolated at elevated [CO2] showed similar response as plants without inoculation. We hypothesize that deficient nodulation may be associated with a change in root exudates caused by the change in [CO2]. This study showed that the strains isolated in nodules at elevated [CO2] are not capable of properly nodulating soybean plants grown at ambient [CO2] and that the origin of strains do not ensure the performance of plants under the same conditions. However, more research is needed in order to understand how changes in environmental conditions can affect the symbiotic relationship and ultimately how we can improve plant fitness in a changeable world.This research was financially supported by the following grant: GRUPO GobiernoVasco-IT1022-16

Soybean Inoculated with One Bradyrhizobium Strain Isolated at Elevated [CO2] Show an Impaired C and N Metabolism When Grown at Ambient [CO2]

Soybean (Glycine max L.) future response to elevated [CO2] has been shown to differ when inoculated with B. japonicum strains isolated at ambient or elevated [CO2]. Plants, inoculated with three Bradyrhizobium strains isolated at different [CO2], were grown in chambers at current and elevated [CO2] (400 vs. 700 ppm). Together with nodule and leaf metabolomic profile, characterization of nodule N-fixation and exchange between organs were tested through N-15(2)-labeling analysis. Soybeans inoculated with SFJ14-36 strain (isolated at elevated [CO2]) showed a strong metabolic imbalance, at nodule and leaf levels when grown at ambient [CO2], probably due to an insufficient supply of N by nodules, as shown by N-15(2)-labeling. In nodules, due to shortage of photoassimilate, C may be diverted to aspartic acid instead of malate in order to improve the efficiency of the C source sustaining N-2-fixation. In leaves, photorespiration and respiration were boosted at ambient [CO2] in plants inoculated with this strain. Additionally, free phytol, antioxidants, and fatty acid content could be indicate induced senescence due to oxidative stress and lack of nitrogen. Therefore, plants inoculated with Bradyrhizobium strain isolated at elevated [CO2] may have lost their capacity to form effective symbiosis at ambient [CO2] and that was translated at whole plant level through metabolic impairment.This work was financially supported by the following grants: GRUPO Gobierno Vasco IT1022-16 and projects 32-2016-00043, 37-2017-00047, and 000049-IDA2019-38 from the Economic Development and Infrastructures Department of the Basque Country, Spai

Gradu Amaierako Lanean zeharkako gaitasunak lankidetza-dinamiken bidez garatzeko eta era jarraituan ebaluatzeko gida

Gaztelerazko bertsioan ere argitaratua Itzultzailea: Gilen MejutoHezkuntza Berrikuntzarako Proiektu baten barruan burututako esperientziaren emaitza da argitalpen hau. Delako proiektua Euskal Herriko Unibertsitate Publikoaren (UPV/EHU) Hezkuntzarako Laguntza Zerbitzuak finantzatu zuen. Proiektuan, diziplina anitzeko irakasle talde bat aritu zen, hainbat profiletako pertsonek osatutakoa (geologia, osasun publikoa, elikagaien teknologia, nutrizioa, bromatologia eta fisikokimika), eta helburua izan zen metodologia aktibo bat garatzea, gero Gradu Amaierako Lana (GrAL) egiteko prozesuari aplikatzekoa. Irakasgai hau komuna izaten da unibertsitate-gradu gehienetan, eta lanbidean hasi aurreko etapan garatzen da. Gainera, aukera ezin hobea da graduatuko diren pertsonek sakondu eta finkatu ditzaten titulazio bakoitzeko ikasketa-planetan jasotzen diren zeharkako gaitasunak. Proposamen metodologikoa garatzeko orduan, ikasleek zeharkako gaitasunak eskuratzeko prozesua izan zen ardatz nagusia. Hona zeharkako gaitasun horietako batzuk: hausnarketa eta kritika egiteko ahalmena, ahozko eta idatzizko komunikaziorako trebetasuna, taldean lan egiteko ahalmena eta iturri bibliografikoen erabilera egokia.Euskal Herriko Unibertsitateako Hezkuntzarako Laguntza Zerbitzua (SAE-HELAZ), 6570-Hezkuntzaren Berrikuntzarako Proiektua 2012-2014

Guía para el desarrollo y evaluación continua de las competencias transversales en el Trabajo de Fin de Grado mediante dinámicas colaborativas

Disponible también en EuskaraLa presente publicación es el resultado de la experiencia llevada a cabo en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa financiado por el Servicio de Asesoramiento Educativo de la Universidad Pública del País Vasco (UPV/EHU). El proyecto contó con la participación de un equipo docente multidisciplinar integrado por personas con diferentes perfiles (geología, salud pública, tecnología de alimentos, nutrición, bromatología y físico-química) y tuvo como objetivo el desarrollo de una metodología activa aplicarla en la realización del Trabajo Fin de Grado (TFG). Esta asignatura, común a la mayoría de los grados universitarios y que se desarrolla en la etapa previa a la incorporación a la práctica profesional, supone una gran oportunidad para que los futuros egresados profundicen y afiancen las competencias transversales recogidas en los planes de estudio de cada titulación. El desarrollo de la propuesta metodológica tuvo como eje principal fomentar la adquisición de competencias transversales tales como la capacidad de reflexión y crítica, habilidad para la comunicación oral y escrita, capacidad de trabajo en equipo o el manejo adecuado de las fuentes bibliográficas.Servicio de Asesoramiento Educativo de la Universidad del País Vasco (SAE/HELAZ), 6570-Proyecto de Innovación Educativa 2012-2014

Gradu Amaierako Lanean zeharkako gaitasunak lankidetza-dinamiken bidez garatzeko eta era jarraituan ebaluatzeko gida

Gaztelerazko bertsioan ere argitaratua Itzultzailea: Gilen MejutoHezkuntza Berrikuntzarako Proiektu baten barruan burututako esperientziaren emaitza da argitalpen hau. Delako proiektua Euskal Herriko Unibertsitate Publikoaren (UPV/EHU) Hezkuntzarako Laguntza Zerbitzuak finantzatu zuen. Proiektuan, diziplina anitzeko irakasle talde bat aritu zen, hainbat profiletako pertsonek osatutakoa (geologia, osasun publikoa, elikagaien teknologia, nutrizioa, bromatologia eta fisikokimika), eta helburua izan zen metodologia aktibo bat garatzea, gero Gradu Amaierako Lana (GrAL) egiteko prozesuari aplikatzekoa. Irakasgai hau komuna izaten da unibertsitate-gradu gehienetan, eta lanbidean hasi aurreko etapan garatzen da. Gainera, aukera ezin hobea da graduatuko diren pertsonek sakondu eta finkatu ditzaten titulazio bakoitzeko ikasketa-planetan jasotzen diren zeharkako gaitasunak. Proposamen metodologikoa garatzeko orduan, ikasleek zeharkako gaitasunak eskuratzeko prozesua izan zen ardatz nagusia. Hona zeharkako gaitasun horietako batzuk: hausnarketa eta kritika egiteko ahalmena, ahozko eta idatzizko komunikaziorako trebetasuna, taldean lan egiteko ahalmena eta iturri bibliografikoen erabilera egokia.Euskal Herriko Unibertsitateako Hezkuntzarako Laguntza Zerbitzua (SAE-HELAZ), 6570-Hezkuntzaren Berrikuntzarako Proiektua 2012-2014

Guía para el desarrollo y evaluación continua de las competencias transversales en el Trabajo de Fin de Grado mediante dinámicas colaborativas

Disponible también en EuskaraLa presente publicación es el resultado de la experiencia llevada a cabo en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa financiado por el Servicio de Asesoramiento Educativo de la Universidad Pública del País Vasco (UPV/EHU). El proyecto contó con la participación de un equipo docente multidisciplinar integrado por personas con diferentes perfiles (geología, salud pública, tecnología de alimentos, nutrición, bromatología y físico-química) y tuvo como objetivo el desarrollo de una metodología activa aplicarla en la realización del Trabajo Fin de Grado (TFG). Esta asignatura, común a la mayoría de los grados universitarios y que se desarrolla en la etapa previa a la incorporación a la práctica profesional, supone una gran oportunidad para que los futuros egresados profundicen y afiancen las competencias transversales recogidas en los planes de estudio de cada titulación. El desarrollo de la propuesta metodológica tuvo como eje principal fomentar la adquisición de competencias transversales tales como la capacidad de reflexión y crítica, habilidad para la comunicación oral y escrita, capacidad de trabajo en equipo o el manejo adecuado de las fuentes bibliográficas.Servicio de Asesoramiento Educativo de la Universidad del País Vasco (SAE/HELAZ), 6570-Proyecto de Innovación Educativa 2012-2014

Dystrophinopathy Phenotypes and Modifying Factors in Exon 45-55 Deletion

Duchenne muscular dystrophy (DMD) exon 45-55 deletion (del45-55) has been postulated as a model that could treat up to 60% of DMD patients, but the associated clinical variability and complications require clarification. We aimed to understand the phenotypes and potential modifying factors of this dystrophinopathy subset. This cross-sectional, multicenter cohort study applied clinical and functional evaluation. Next generation sequencing was employed to identify intronic breakpoints and their impact on the Dp140 promotor, intronic long noncoding RNA, and regulatory splicing sequences. DMD modifiers (SPP1, LTBP4, ACTN3) and concomitant mutations were also assessed. Haplotypes were built using DMD single nucleotide polymorphisms. Dystrophin expression was evaluated via immunostaining, Western blotting, reverse transcription polymerase chain reaction (PCR), and droplet digital PCR in 9 muscle biopsies. The series comprised 57 subjects (23 index) expressing Becker phenotype (28%), isolated cardiopathy (19%), and asymptomatic features (53%). Cognitive impairment occurred in 90% of children. Patients were classified according to 10 distinct index-case breakpoints; 4 of them were recurrent due to founder events. A specific breakpoint (D5) was associated with severity, but no significant effect was appreciated due to the changes in intronic sequences. All biopsies showed dystrophin expression of >67% and traces of alternative del45-57 transcript that were not deemed pathogenically relevant. Only the LTBP4 haplotype appeared associated the presence of cardiopathy among the explored extragenic factors. We confirmed that del45-55 segregates a high proportion of benign phenotypes, severe cases, and isolated cardiac and cognitive presentations. Although some influence of the intronic breakpoint position and the LTBP4 modifier may exist, the pathomechanisms responsible for the phenotypic variability remain largely unresolved. ANN NEUROL 2022;92:793-80

Application of Cognitive Techniques to Adaptive Routing for VANETs in City Environments

The evolution of smart vehicles has widened the application opportunities for vehicular ad hoc networks. In this context, the routing issue is still one of the main challenges regarding the performance of the network.Although there are multiple ad hoc routing proposals, the traditional general–purpose approaches do not fit the distinctive properties of vehicular network environments. New routing strategies must complement the existing protocols to improve their performance in vehicular scenarios. This paper introduces a novel intelligent routing technique that makes decisions in order to adaptively adjust its operation and obtain a global benefit. The nodes sense the network locally and collect information to feed the cognitive module that will select the best routing strategy, without the need for additional protocol message dissemination or convergence mechanism

Enfermedades del sistema nervioso periférico

Sin FinanciaciónSPI 2022UE