Característiques bàsiques de l’organització d’espais, d’ambients i dels tipus de materials que hauria d’estar present en les escoles d’educació infantil (3-6) per garantir pràctiques educatives de qualitat

Curs 2013-2014Amb el present treball es vol aprofundir en la manera que influeix l’organització d’espais, d’ambients i les característiques dels materials en el procés educatiu. A partir d’una recerca teòrica en base les necessitats educatives de la societat actual, les necessitats evolutives dels infants, i en base a l’observació i anàlisi d’escoles reggianes i catalanes referents que tenen en compte com a agent educador l’espai, els ambients i els materials, es volen reunir quines són les característiques bàsiques de l’organització dels espais, ambients i materials per garantir una educació de qualitat a l’etapa infantil (3-6).The aim of this work is to study in depth the influence that the organization of spaces and environments and the features of materials have on the educational process. Starting from theoretical investigations carried out on the educational needs of contemporary society, on the developing needs of young children and on the basis of observing and analysing different schools in Reggio Emilia and Catalonia which consider space, environment and material as an educating agent, the authors of current survey have made the effort of gathering the essential characteristics about the organization of spaces, environments and materials in order to guarantee the quality of Early Childhood Education(3-6)

Impacto del fenómeno del niño costero en la utilidad de la Caja Municipal de Ahorro y Crédito de Trujillo S.A. año 2017

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del niño costero en la utilidad de la Caja Municipal de Ahorro y Crédito Trujillo S.A., año 2017. Investigación descriptiva con diseño no experimental, de corte transversal. La población fue la Caja Municipal de Ahorro y Crédito Trujillo S.A., y la muestra los ejercicios económicos del año 2016 y 2017, se aplicó la técnica de análisis documentario con su instrumento ficha de análisis. Finalmente se llegó a la conclusión que el impacto del niño costero en la utilidad de la Caja Municipal de Ahorro y Crédito Trujillo al año 2017 fue negativo, arrojando una pérdida de 7,320,154.56 sole

Efectos del programa de desarrollo de habilidades sociales para disminuir la agresividad de los alumnos de la Institución Educativa Fe y Alegría N°26 de la Ugel 05 de Lima, 2012

La presente investigación tiene por objetivo determinar la efectividad del programa de habilidades sociales en la disminución de la agresividad en estudiantes de la Institución Educativa Fe y Alegría N° 26 UGEL 05 de Lima, 2012, logrando dar a conocer la importancia de proponer alternativas de solución a un problema latente en la sociedad peruana actual como es la violencia, que se ha convertido en justificada materia de preocupación. Con diversidad de manifestaciones, a través de episodios penosos y a menudo trágicos, irrumpen en el conocimiento público hechos que tienen lugar en una institución básica para la formación del ciudadano como es la escuela. Esto provoca desconcierto en algunos sectores de la comunidad actual y sorpresa en otros, es un fenómeno mundial y por lo tanto la responsabilidad no es sólo de las escuelas, sino de todo el conjunto de la sociedad. La investigación se efectuó en la Institución Educativa Fe y Alegría N° 26 de la UGEL 05 Lima, San Juan de Lurigancho, con una población de 152 estudiantes de quinto grado de primaria, la muestra es aleatoria y está conformada por 37 estudiantes de la sección A y 37 estudiantes de la sección D. La presente investigación corresponde a una investigación experimental de tipo cuantitativa y de diseño cuasi experimental, la que consiste que a un grupo se le aplica una prueba previa al estímulo o tratamiento experimental, después se le administra el tratamiento y finalmente se le aplica una prueba posterior al estímulo. Los resultados indican que el programa de habilidades sociales tienden a disminuir la agresividad en los estudiantes de la Institución Educativa Fe y Alegría N° 26 de la UGEL 05 Lima, San Juan de Lurigancho en un 99%

Divergence in Gene Regulation Contributes to Sympatric Speciation of \u3ci\u3eShewanella baltica\u3c/i\u3e Strains

Niche partitioning and sequence evolution drive genomic and phenotypic divergence, which ultimately leads to bacterial diversification. This study investigated the genomic composition of two Shewanella baltica clades previously identified through multilocus sequencing typing and recovered from the redox transition zone in the central Baltic Sea. Comparative genomic analysis revealed significantly higher interclade than intraclade genomic dissimilarity and that a subset of genes present in clade A were associated with potential adaptation to respiration of sulfur compounds present in the redox transition zone. The transcriptomic divergence between two representative strains of clades A and D, OS185 and OS195, was also characterized and revealed marked regulatory differences. We found that both the transcriptional divergence of shared genes and expression of strain-specific genes led to differences in regulatory patterns between strains that correlate with environmental redox niches. For instance, under anoxic conditions of respiratory nitrate ammonification, OS185—the strain isolated from a nitrate-rich environment—upregulated nearly twice the number of shared genes upregulated by OS195—the strain isolated from an H2S-containing anoxic environment. Conversely, OS195 showed stronger induction of strain-specific genes, especially those associated with sulfur compound respiration, under thiosulfate-reducing conditions. A positive association between the level of transcriptional divergence and the level of sequence divergence for shared genes was also noted. Our results provide further support for the hypothesis that genomic changes impacting transcriptional regulation play an important role in the diversification of ecologically distinct populations

La escritura colectiva de maestros en el marco de la tertulia pedagógica dialógica : espacio alternativo para la transformación de la enseñanza del lenguaje escrito

Esta investigación es de tipo cualitativo, se abordó desde el enfoque biográfico narrativo, rescatando las experiencias y saberes en el ámbito laboral, profesional y personal de un grupo de ocho (8) maestras de ciclo inicial a través de la escritura colectiva, dinamizada por estrategias de escritura creativa e intercambio dialógico, lo que permitió pasar del acto de hablar al acto de escribir, creando textos acerca de su proceso de escritura y prácticas en el aula en el marco de la tertulia pedagógica dialógica. El sustento teórico se tomó desde los diferentes autores, que conceptualizan sobre el uso del lenguaje escrito en contexto; el proceso y desarrollo de la Tertulia Pedagógica Thalógica; la importancia del diálogo, el intercambio dialógico y los principios dialógicos; las estrategias de escritura creativa y colectiva como movilizadoras del pensamiento y posibilitadoras de construcción de saberes y por último, la formación docente como proceso continuo. Para el análisis de la información tomamos la estructura de categorías y subcategorías propuesta por Cisterna (2005), a través de la cual se logra articular los objetivos y la pregunta para dar respuesta a la misma, desde la triangulación de las tertulias, la entrevista semiestructurada y los referentes teóricos. Desde esta vivencia, la escritura colectiva se convirtió en una alternativa y estrategia necesaria para el fortalecimiento de las prácticas docentes al interior de las instituciones, pues permitieron visibilizar las habilidades, capacidades, experiencias y saberes de los docentes a través de la interacción dialógica con sus pares.This research is of qualitative type, it was approached from the narrative biographical approach, rescuing the experiences and knowledge in the work, professional and personal of a group of eight (8) teachers of the initial cycle through collective writing, energized by strategies of Creative writing and dialogical exchange, which allowed to move from the act of speaking to the act o f writing, creating texis about their writing process and practices in the classroom within the framework of the dialogical pedagogical gathering. The theoretical support was taken from the different authors, who conceptualize the use of written language in context; the process and development of the Dialogic Pedagogical Tertulia; the importance of dialogue, dialogical exchange and dialogical principies; Creative and collective writing strategies as mobilizers of thought and enablers of construction of cnowledge and, fínally, teacher training as a continuous process. For the analysis of the information we take the structure of categories and subcategories oroposed by Cisterna (2005), through which it is possible to articúlate the objectives and the question to answer it, from the triangulation of the gatherings, the semi-structured interview and the theoretical referents. From this experience, collective writing became an altemative and necessary strategy for the strengthening of teaching practices within the institutions, since they allowed visualizing the skilis, abilities, experiences and knowledge of teachers through dialogical interaction with their teachers couple.Magíster en EducaciónMaestrí

Análisis del uso de dispositivos tecnológicos en la juventud de la provincia del Guayas

La comunicación es el medio principal para mantener interconectados a todos los miembros de una sociedad, es la vía para fomentar no solo el desarrollo de una población sino además para fortalecer la unión entre la misma. El avance de la tecnología ha creado diversos escenarios y plataformas que décadas atrás eran inimaginables, los cuales partieron no solo de internet sino de la aparición de dispositivos electrónicos tales como los teléfonos inteligentes, tabletas y laptops los cuales revolucionaron al mundo. En Ecuador, el uso de las TIC también se ha disparado en los últimos años, tal como lo indica un último sondeo del Instituto Ecuatoriano de Estadísticas y Censos. El uso excesivo de estos aparatos, que sirven para estar conectados a internet, muchas veces causa un impacto negativo, sobre todo en los más jóvenes. Este es el análisis que esta investigación hizo sobre una muestra no probabilística de 298 habitantes de la provincia del Guayas, con un rango de edad que va desde los 14 hasta los 18 años. Además, se realizó una observación no estructurada donde se buscó verificar cuál es el mayor uso que estos jóvenes le dan a los teléfonos móviles y tabletas. El resultado que se obtuvo nos permite ver que este grupo humano más utiliza los teléfonos inteligentes como entretenimiento y nos permitió descubrir cuáles son los efectos negativos que provoca el uso excesivo de estos

Generation of a Biomimetic Substitute of the Corneal Limbus Using Decellularized Scaffolds

Patients with severe limbal damage and limbal stem cell deficiency are a therapeutic challenge. We evaluated four decellularization protocols applied to the full-thickness and half-thickness porcine limbus, and we used two cell types to recellularize the decellularized limbi. The results demonstrated that all protocols achieved efficient decellularization. However, the method that best preserved the transparency and composition of the limbus extracellular matrix was the use of 0.1% SDS applied to the half-thickness limbus. Recellularization with the limbal epithelial cell line SIRC and human adipose-derived mesenchymal stem cells (hADSCs) was able to generate a stratified epithelium able to express the limbal markers p63, pancytokeratin, and crystallin Z from day 7 in the case of SIRC and after 14–21 days of induction when hADSCs were used. Laminin and collagen IV expression was detected at the basal lamina of both cell types at days 14 and 21 of follow-up. Compared with control native limbi, tissues recellularized with SIRC showed adequate picrosirius red and alcian blue staining intensity, whereas limbi containing hADSCs showed normal collagen staining intensity. These preliminary results suggested that the limbal substitutes generated in this work share important similarities with the native limbus and could be potentially useful in the future.Spanish Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica (I+D+i) of the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (Instituto de Salud Carlos III), Grants FIS PI20/0317 and ICI21-00010, cofinanced by FEDER funds (European Union). This work was also supported by grant PI-0086-2020 from Consejería de Salud y Familias, Junta de Andalucía, Spain, and grant B-CTS-504-UGR20 (Proyectos de I+D+i en el marco del Programa Operativo FEDER Andalucía 2014–2020) from the University of Granada, Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades, Junta de Andalucía, and European Union (cofinanced by FEDER funds)