Pendidikan karakter siswa di masa pandemi, siapa yang bertanggung jawab?

This paper examines the person in charge of improving the understanding of character education in students during the spread of the CoronaVirus Disease-2019 virus, which requires students not to miss the lessons given as they should be. Writing that uses the Literature Review method comes from several sources, including journals, books, and supporting documents. Increasing understanding of character education is an effort to help students understand, pay attention to, and adhere to core ethical values. This study shows that the role of one component alone is not strong enough to increase the understanding of character in students, but all stakeholders, both from government policy, educators and all components in it, as well as the role of both parents, are very important in achieving student character education. during this CoronaVirus Disease-2019 pandemic.AbstrakTulisan ini mengkaji tentang penanggung jawab peningkatan pemahaman pendidikan karakter pada siswa di masa penyebaran virus CoronaVirus Disease-2019, yang menuntut siswa untuk tidak ketinggalan pelajaran yang diberikan sebagaimana mestinya. Penulisan yang menggunakan metode Literature Review ini bersumber dari beberapa sumber antara lain jurnal, buku, dan dokumen pendukung. Peningkatan pemahaman pendidikan karakter merupakan upaya membantu peserta didik memahami, memperhatikan, dan berpegang teguh pada nilai-nilai etika inti. Penelitian ini menunjukkan bahwa peran salah satu komponen saja tidak cukup kuat untuk meningkatkan pemahaman karakter pada peserta didik, tetapi semua pemangku kepentingan, baik dari kebijakan pemerintah, pendidik dan semua komponen di dalamnya, serta peran kedua orang tua, sangat penting dalam pencapaian pendidikan karakter siswa di masa pandemi CoronaVirus Disease-2019 ini

فعالية استخدام طريقة Elaboration لترقية مهارة الكلام لطلاب الفصل العاشر في مدرسة الفلاحية الدينية الثانوية الإسلامية جواه توري لامونجان

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيفية تطبيق طريقة الإعداد في تعلم اللغة العربية وما إذا كان هناك فرق كبير بين استخدام طريقة الإعداد وعدم استخدام طريقة الإعداد ، لتحسين مهارات التحدث لدى الطلاب من خلال نتائج التعلم باستخدام الاختبارات. هذا البحث هو دراسة كمية من خلال جمع البيانات باستخدام الملاحظة والاختبارات وطرق التوثيق. لاختبار قوة الجهاز ، باستخدام اختبار الصلاحية مع صيغة لحظة المنتج وتحليل البيانات باستخدام uji-t. أظهرت النتائج : تم الحصول على t_oأكبر من t_tجدول رقم: -2,431 -1,687 ذلك يدل على أن الفرضية الصرفية (Ho) مردو دة و الفرضية البدلية (Ha) مقبولة بمعنى على وجود فرق النتيجة في كفاءة التلاميذ على مهارة الكلام قبل تطبيق طريقة التفصيل و بعد تطبيقه

فعالية استخدام طريقة Elaboration لترقية مهارة الكلام لطلاب الفصل العاشر في مدرسة الفلاحية الدينية الثانوية الإسلامية جواه توري لامونجان

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيفية تطبيق طريقة الإعداد في تعلم اللغة العربية وما إذا كان هناك فرق كبير بين استخدام طريقة الإعداد وعدم استخدام طريقة الإعداد ، لتحسين مهارات التحدث لدى الطلاب من خلال نتائج التعلم باستخدام الاختبارات. هذا البحث هو دراسة كمية من خلال جمع البيانات باستخدام الملاحظة والاختبارات وطرق التوثيق. لاختبار قوة الجهاز ، باستخدام اختبار الصلاحية مع صيغة لحظة المنتج وتحليل البيانات باستخدام uji-t. أظهرت النتائج : تم الحصول على t_oأكبر من t_tجدول رقم: -2,431 -1,687 ذلك يدل على أن الفرضية الصرفية (Ho) مردو دة و الفرضية البدلية (Ha) مقبولة بمعنى على وجود فرق النتيجة في كفاءة التلاميذ على مهارة الكلام قبل تطبيق طريقة التفصيل و بعد تطبيقه