Publication des éditions de textes : information et recommandations (La)

Ce guide a été élaboré par le groupe Questions juridiques du Consortium CAHIER. L’objectif de ce guide est d’œuvrer à l’accessibilité des textes édités. Il propose d’informer les éditeurs de textes, chercheurs confirmés ou doctorants qui sont amenés à faire publier leurs travaux, sur leurs droits et obligations en tant que chercheurs- publiants, d’analyser les contrats d’édition qui leur sont généralement proposés et de présenter des avenants à ces contrats, afin que ceux-ci puissent être négociés avec les éditeurs commerciaux (publishers), éditeurs privés ou institutions publiques, dans le respect de la législation (Code de la propriété intellectuelle) et dans le respect de la politique de Science ouverte concernant l’accès aux travaux scientifiques, politique mise en avant par le CNRS1, les instances européennes2, et le Conseil des droits de l’homme de l’ONU3. Ces politiques visent à protéger les intérêts moraux et matériels des auteurs tout en garantissant le droit du public de bénéficier de la créativité scientifique et culturelle

A scientific methodology for researching CALL interaction data: Multimodal LEarning and TEaching Corpora

International audienceThis chapter gives an overview of one possible staged methodology for structuring LCI data by presenting a new scientific object, LEarning and TEaching Corpora (LETEC). Firstly, the chapter clarifies the notion of corpora, used in so many different ways in language studies, and underlines how corpora differ from raw language data. Secondly, using examples taken from actual online learning situations, the chapter illustrates the methodology that is used to collect, transform and organize data from online learning situations in order to make them sharable through open-access repositories. The ethics and rights for releasing a corpus as OpenData are discussed. Thirdly, the authors suggest how the transcription of interactions may become more systematic, and what benefits may be expected from analysis tools, before opening the CALL research perspective applied to LCI towards its applications to teacher-training in Computer-Mediated Communication (CMC), and the common interests the CALL field shares with researchers in the field of Corpus Linguistics working on CMC