Засоби доповненої реальності у навчанні фізики у вищих технічних навчальних закладах

Research goal: the research is aimed at theoretical substantiation of applying the augmented reality technology and its peculiarities at higher technical educational institutions. Research objectives: the research is to solve the problems of determining the role and place of the technology in the educational process and its possible application to physics training. Object of research: teaching physics to students of higher technical educational institutions. Subject of research: the augmented reality technology as a component of the training process at higher educational institutions. Research methods used: theoretical methods include analysis of scientific and methodological literature; empirical methods include studying and observation of the training process. Research results: analysis of scientific publications allows defining the notion of augmented reality; application of augmented reality objects during laboratory practical works on physics is suggested. Main conclusions. introduction of the augmented reality technology in the training process at higher technical educational institutions increases learning efficiency, facilitates students’ training and cognitive activities, improves the quality of knowledge acquisition, provokes interest in a subject, promotes development of research skills and a future specialist’s competent personality.Мета дослідження: дослідження спрямоване на теоретичне обґрунтування застосування технології доповненої реальності та її особливостей у вищих технічних навчальних закладах. Цілі дослідження: дослідження полягає у вирішенні проблем визначення ролі та місця технології в навчальному процесі та її можливому застосуванні у навчанні фізики. Об'єкт дослідження: викладання фізики студентам вищих технічних навчальних закладів. Предмет дослідження: технологія доповненої реальності як складова навчального процесу у вищих навчальних закладах. Використані методи дослідження: теоретичні методи включають аналіз наукової та методичної літератури; емпіричні методи включають вивчення та спостереження навчального процесу. Результати досліджень: аналіз наукових публікацій дозволяє визначити поняття доповненої реальності; запропоновано застосування об'єктів доповненої реальності під час лабораторних робіт з фізики. Основні висновки. Впровадження технології доповненої реальності у навчальний процес у вищих технічних навчальних закладах підвищує ефективність навчання, полегшує навчання та пізнавальну діяльність студентів, підвищує якість набуття знань, викликає інтерес до предмету, сприяє розвитку дослідницьких навичок та компетентності майбутнього спеціаліста

Доповнена реальність у навчанні студентів інженерних спеціальностей: методика викладання

The research aim. The research is intended to theoretically substantiate, develop and test methods of applying augmented reality to training future engineers. The research tasks include adaptation of augmented reality tools to apply them to laboratory classes while training future engineers; visualization of theoretical models of physical phenomena and processes using augmented reality tools; theoretical substantiation and development of methods of applying augmented reality to training future engineers. The research object is training future engineers at engineering universities. The research subject is methods of applying augmented reality to training future engineers. The research results are the following. There are analyzed national and foreign researches into issues of applying augmented reality to training future engineers at engineering universities. The augmented reality tools (HP Reveal) is adapted to be used in laboratory classes in physics while training future engineers. There are created augmented reality objects in the form of educational videos in which the structure of laboratory machines and procedures of working with them are explained. Methods of applying augmented reality to training future engineers at engineering universities are developed.Мета дослідження. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування, розробка та випробування методів застосування доповненої реальності для підготовки майбутніх інженерів. Завдання дослідження включають адаптацію інструментів доповненої реальності для застосування їх до лабораторних занять при підготовці майбутніх інженерів; візуалізацію теоретичних моделей фізичних явищ і процесів з використанням засобів доповненої реальності; теоретичне обґрунтування та розробка методів застосування доповненої реальності до підготовки майбутніх інженерів. Об'єктом дослідження є підготовка майбутніх інженерів в інженерних університетах. Предметом дослідження є способи застосування доповненої реальності до підготовки майбутніх інженерів. Результати досліджень такі. Проаналізовано національні та зарубіжні дослідження з питань застосування доповненої реальності до підготовки майбутніх інженерів у інженерних університетах. Інструменти доповненої реальності (HP Reveal) адаптовані для використання в лабораторних заняттях з фізики під час навчання майбутніх інженерів. Створені об'єкти доповненої реальності у вигляді навчальних відеороликів, в яких пояснюється структура лабораторних машин і процедури роботи з ними. Розроблено методи застосування доповненої реальності до підготовки майбутніх інженерів в інженерних університетах