5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

Universidades y pensamiento crítico: una reflexión en Latinoamérica.

Propose a relationship for its concretion of the Latin American university and critical thinking is a difficult challenge, for this purpose, this article seeks to establish a reflection of the epistemological, social, cultural and political relationships of critical thinking in the university environment. For this, qualitative-inductive documentary research was used with inquiries based on hermeneutic analysis. Critical thinking is conceived in the university as the creative power through the reflective self-regulation of university actors, who seek, before the construct of superior knowledge, to promote mediation through a dialogical posture that seek analysis, interpretation, inquiry, judgments evaluative and reasoning. Its implementation in Latin America goes through the institutional transformation and the reconceptualization of the term, uprooting the traditional forms of reasoning of thought that alienate the behavior of university actors, for this it is necessary to promote the use of critical pedagogies.Plantear una relación para su concreción de la universidad latinoamericana y el pensamiento crítico es un reto desafiante, a tal efecto, este artículo busca como propósito establecer una reflexión de las relaciones epistemológicas, sociales, culturales y políticas del pensamiento crítico en el ámbito universitario. Para ello, se utilizó la investigación documental cualitativa-inductiva con indagaciones sustentadas en el análisis hermenéutico. El pensamiento crítico se concibe en la universidad como el poder creador mediante la autorregulación reflexiva de los actores universitarios, que busca ante el constructo de conocimientos superiores, fomentar la mediación a través de una postura dialógica que procure el análisis, interpretación, indagación, juicios valorativos y razonamientos. Su implementación en Latinoamérica pasa por la transformación institucional y la reconceptualización del término, desarraigando las formas tradicionales de razonamiento del pensamiento que alienan la conducta de actores universitarios, para ello es necesario promover el uso de pedagogías críticas

Omicron-BA.1 Dispersion Rates in Mexico Varied According to the Regional Epidemic Patterns and the Diversity of Local Delta Subvariants

Purpose: The Omicron subvariant BA.1 of SARS-CoV-2 was first detected in November 2021 and quickly spread worldwide, displacing the Delta variant. In this work, a characterization of the spread of this variant in Mexico is presented. Methods: The time to fixation of BA.1, the diversity of Delta sublineages, the population density, and the level of virus circulation during the inter-wave interval were determined to analyze differences in BA.1 spread. Results: BA.1 began spreading during the first week of December 2021 and became dominant in the next three weeks, causing the fourth COVID-19 epidemiological surge in Mexico. Unlike previous variants, BA.1 did not exhibit a geographically distinct circulation pattern. However, a regional difference in the speed of the replacement of the Delta variant was observed. Conclusions: Viral diversity and the relative abundance of the virus in a particular area around the time of the introduction of a new lineage seem to have influenced the spread dynamics, in addition to population density. Nonetheless, if there is a significant difference in the fitness of the variants, or if the time allowed for the competition is sufficiently long, it seems the fitter virus will eventually become dominant, as observed in the eventual dominance of the BA.1.x variant in Mexico

Dominance of Three Sublineages of the SARS-CoV-2 Delta Variant in Mexico

In this study, we analyzed the sequences of SARS-CoV-2 isolates of the Delta variant in Mexico, which has completely replaced other previously circulating variants in the country due to its transmission advantage. Among all the Delta sublineages that were detected, 81.5 % were classified as AY.20, AY.26, and AY.100. According to publicly available data, these only reached a world prevalence of less than 1%, suggesting a possible Mexican origin. The signature mutations of these sublineages are described herein, and phylogenetic analyses and haplotype networks are used to track their spread across the country. Other frequently detected sublineages include AY.3, AY.62, AY.103, and AY.113. Over time, the main sublineages showed different geographical distributions, with AY.20 predominant in Central Mexico, AY.26 in the North, and AY.100 in the Northwest and South/Southeast. This work describes the circulation, from May to November 2021, of the primary sublineages of the Delta variant associated with the third wave of the COVID-19 pandemic in Mexico and highlights the importance of SARS-CoV-2 genomic surveillance for the timely identification of emerging variants that may impact public health