Ámbitos y escenarios de participación política juvenil en Medellín

En el marco de la investigación “Prácticas de participación política juvenil desde las cuales los ylas jóvenes construyen ciudadanías en la ciudad de Medellín”, este artículo revisa los ámbitosy los escenarios en los cuales están participando los y las jóvenes de Medellín, desdesu adscripción o membrecía a distintos grupos, organizaciones, redes o colectivosjuveniles. En este sentido, este artículo delimita las nociones de ámbitos y escenarios,al tiempo que ofrece una visión panorámica de los colectivos juveniles que intervienendesde sus prácticas en cada uno de los seis ámbitos identificados, ellos son: políticoinstituido, político desde la disidencia y la resistencia; reconocimiento a la diversidad; socialcomunitario;lúdico y deportivo; y, estétic

El Ser y el Hacer del DIRCOM: un análisis en la perspectiva del discurso

This article presents two theses about the Director of Communication’s acts of being and doing in the corporate scene. It is organized in three sections. Firstly, the theoretical and methodological perspective that is adopted is presented, with emphasis on two notions which turn out to be essential: discourse and subject. Secondly, the thesis about the constitution of the corporate communicator’s identity is sustained following the assumption that this is performed among the antagonism of powers and that it is consolidated starting from two political references: identity and culture on the one hand, and corporate image on the other. Thirdly, the thesis that the communicator’s action is essentially a political practice is explained. Finally, some conclusions are outlined.Este artículo presenta dos tesis alusivas al ser y al hacer del director de comunicaciones en el escenario corporativo y se organiza en tres apartados. En el primero se delimita la perspectiva teórica y metodológica que se adopta haciendo énfasis en dos nociones que resultan clave: discurso y sujeto. En el segundo se sustenta la tesis que alude a la constitución de la identidad del comunicador corporativo bajo el supuesto de que ésta se ejerce en medio del antagonismo de fuerzas y se constituye a partir de dos referentes políticos: identidad y cultura, por un lado e imagen corporativa, por el otro. En un tercer momento se desarrolla la tesis de que la acción del comunicador es en esencia una práctica política. Finalmente, se esbozan algunas conclusiones.Este artigo apresenta duas teses alusivas ao ser e ao fazer do diretor de comunicações no cenário corporativo, e se organiza em três partes. Na primeira, delimita-se a perspectiva teórica e metodológica adotada, enfatizando duas noções-chave: discurso e sujeito. Na segunda, sustenta-se a tese que alude à constituição da identidade do comunicador corporativo sob a suposição de que esta se exerce no meio de forças antagônicas e se constitui a partir de dois referentes políticos: identidade e cultura, por um lado, e imagem corporativa, pelo outro. Num terceiro momento, desenvolve-se a tese: a ação do comunicador é, em essência, uma prática política. Finalmente, o texto esboça algumas conclusões

Presupuestos teóricos para un análisis del discurso del comunicador corporativo

En su empeño por fomentar la investigación científica, la Facultad de Comunicación y Relaciones Corporativas adelanta cuatro proyectos de investigación, que se ocupan del estudio de la Cultura juvenil urbana alternativa; las Necesidades de la empresa antioqueña en el campo de las Relaciones Públicas; el diagnóstico de los Imaginarios contemporáneos y relaciones interpersonales; y del Análisis del discurso del comunicador corporativo. El siguiente artículo presenta una síntesis de los presupuestos teóricos que orientan este último proyecto, al cual se encuentran vinculados los docentes Gladys Lucía Acosta, Rogelio Cárdenas y Jorge Ignacio Sánchez.Este texto se propone, en un primer momento, esbozar las categorías teóricas que –si bien emergen de una diversidad de campos de saber (la Lingüística, la Etnolingüística, la Sociolingüística, las Teorías de la Enunciación, la Pragmática y la Teoría de la argumentación)– constituyen el entramado conceptual que fundamenta las denominadas Teorías del Análisis del Discurso. En un segundo momento, procura pensar dichas categorías en el escenario corporativo, con el propósito de delimitar los elementos que aproximen a la caracterización del discurso del comunicador corporativo. Para cumplir los dos propósitos, el texto se estructura en apartados que se titulan teniendo en cuenta, bien sea las categorías teóricas, o bien la perspectiva de análisis

Una caracterización del discurso del comunicador en el escenario corporativo

Este texto da cuenta del objetivo principal de la investigación Del discurso del comunicador que actúa en el ámbito corporativo. Se trata de una caracterización de este discurso, a partir de un método deductivo, de tal manera que se expone una hipótesis y se procede a su sustentación. Es necesario aclarar que las dimensiones propuestas –estructura, propósito y contexto–, se trabajan de manera articulada, no separadamente.El estudio se abordó con un enfoque cualitativo, desde una perspectiva descriptivo-analítica posibilitada por el método del Análisis del discurso en diferentes vertientes. Los datos se obtuvieron en doce organizaciones públicas y privadas de Medellín, mediante la aplicación de una Escala Likert, una Encuesta y, una Entrevista ‘semiestructurada: también se observaron eventos públicos de las organizaciones y se analizaron dos escenarios de actuación clave para el comunicador: el grupo primario y el boletín, institucional impres

Educação social em movimentos juvenis de arte urbana. Escolas de rap em Medellín

This article, a product of the research Sound Territories: Hip Hop Schools in Medellín, aimsto characterize the group dynamics, practices, discourses, and educational processes in theroute of popular art, and urban rap case. Rap, recognized as one of the musical genres that make up sound territories in the outskirts of Medellín, has a history of more than 30 years of expression and appropriation of community social spaces. There are numerous studies of the hip-hop movement in Latin America, however, the studies that explore the school are recent and scarce as the fifth element that adds to the four that have been the tradition in the genre. In the context of social education and reflections on educational processes and their disruptive possibilities, with a focus on the dialogue of knowledge, a sample consisting of two schools of urban art was worked on: AgroArte: Agrarian HipHop and Feminist School. Techniques typical of urban ethnography were used: memory workshops, group interviews, and experience reports. Among the findings is the identification of educational processes that, in their aesthetic and political dimensions, manage to produce practices, discourses, knowledge, ways of relating, links with the territory, and with memory that are generating transformation in sectors of the periphery of Medellín. Transformations are evident in the daily life of the territories and in the constitution of emancipated subjectivities, which bet on collective creation and cultural resistance.Este artículo, producto de la investigación Territorios Sonoros: escuelas Hip Hop en Medellín, se propone caracterizar las dinámicas de agrupación, las prácticas, los discursos y los procesos educativos en la ruta del arte urbano en el caso de las dos escuelas de rap, objeto de este trabajo. El rap, reconocido como uno de los géneros musicales que configura territorios sonoros en las periferias de Medellín, tiene una trayectoria de más de 30 años de expresión y apropiación de espacios sociales comunitarios. Son numerosos los estudios del movimiento hip hop en América Latina, sin embargo, son recientes y escasos los estudios que exploran la escuela, como quinto elemento que se suma a los cuatro que han sido tradición en el género. En el contexto de la Educación Social ylas reflexiones en torno a los procesos educativos y sus posibilidades disruptivas, con un enfoque en diálogo de saberes, se trabajó con una muestra constituida por dos escuelas de arte urbano: AgroArte: Hip Hop Agrario y Escuela Feminista. Se utilizaron técnicas propias de la etnografía urbana: taller de memoria, entrevista grupal y relatos de experiencia. Entre los hallazgos se cuenta la identificación de procesos educativos que, en sus dimensiones estética y política, logran producir prácticas, discursos, saberes, modos de relacionamiento, vínculos con el territorio y con la memoria que están generando transformación en sectores de periferia de Medellín, las cuales se evidencian en la cotidianidad de los territorios y en la constitución de unas subjetividades emancipadas, que le apuestan a la creación colectiva y a la resistencia cultural.Este artigo, produto da pesquisa Territórios Sonoros: escolas de Hip Hop em Medellín, tem como objetivo caracterizar as dinâmicas de grupo, as práticas, os discursos e os processos educativos na rota da arte urbana, no caso das duas escolas de rap. O rap, reconhecido como um dos gêneros musicais que compõem os territórios sonoros nas periferias de Medellín, possui uma trajetória de mais de 30 anos de expressão e apropriação dos espaços sociais comunitários. Existem inúmeros estudos sobre o movimento hip hop na América Latina, porém, os estudos que exploram a escola são recentes e escassos, como o quinto elemento que se soma aos quatro que têm tradição no gênero. No contexto da Educação Social e da reflexão sobre os processos educativos e suas possibilidades disruptivas, com um foco no diálogo de saberes, trabalhou-se com uma amostra constituída por duas escolas de arte urbana: AgroArte: Hip Hop Agrário e Escola Feminista. Foram utilizadas técnicas típicas da etnografia urbana: oficina de memória, entrevista em grupo e relatos de experiência. Entre os achados está a identificação de processos educativos que, em suas dimensões estética e política, conseguem produzir práticas, discursos, saberes, formas de se relacionamento, vínculos com o território e com a memória que estãogerando transformações em setores da periferia de Medellín,as quais se evidenciam no cotidiano dos territórios e na constituição de subjetividades emancipadas, que apostam à criação coletiva e à resistência cultural

Ámbitos y escenarios de participación política juvenil en Medellín

En el marco de la investigación “Prácticas de participación política juvenil desde las cuales los ylas jóvenes construyen ciudadanías en la ciudad de Medellín”, este artículo revisa los ámbitosy los escenarios en los cuales están participando los y las jóvenes de Medellín, desdesu adscripción o membrecía a distintos grupos, organizaciones, redes o colectivosjuveniles. En este sentido, este artículo delimita las nociones de ámbitos y escenarios,al tiempo que ofrece una visión panorámica de los colectivos juveniles que intervienendesde sus prácticas en cada uno de los seis ámbitos identificados, ellos son: políticoinstituido, político desde la disidencia y la resistencia; reconocimiento a la diversidad; socialcomunitario;lúdico y deportivo; y, estétic

UN ANÁLISIS PRAGMÁTICO DEL RUMOR A propósito de la columna: “NO NOS CONSTA” de Tola y Maruja

In this paper, the purpose is to analyze Tola and Maruja’s discourse, as it is being published in Sunday newspaper “El Espectador”. Even though, we know these characters are discursive make ups of two men from Medellin, Carlos Mario Gallego and Sergio Valencia, we are interested precisely in focusing on what they represent In our context “Tola y Maruja” when they show un in scene and with respect to which these last two are marginal.Tola y Maruja are two lower class women who represent the majority, namely the poor people. They have no Inherence whatsoever in terms of power and social control. However, it is precisely this condition of marginality that lends then generate policy of civic resistance through one of the most effective every day practices: Rumor. This, together with a strong force of sarcastic humor, becomes a very efficient mode of social criticism.Este texto se propone analizar el discurso de Tola y Maruja, en la modalidad que viene publicando el periódico “El Espectador” en sus ediciones dominicales. SI bien, sabemos que nuestros personajes son construcciones discursivas de dos humoristas paisas, Carlos Mario Gallego y Sergio Valencia, nos interesa detenernos precisamente en lo que representan en nuestro contexto esas protagonistas, “Tola y Maruja”, cuando aparecen en una puesta en escena del lenguaje que llevan a cabo los sujetos empíricos o “autores”, y respecto del cual estos últimos son marginales.Tola y Maruja son dos mujeres de estrato social bajo que representan el sector de los excluidos que, paradójicamente, es el de la mayoría. Aparentemente, no tienen ninguna injerencia en los discursos del poder y del control social. Sin embargo, son precisamente las condiciones de marginalidad y anonimato las que les permiten a nuestros personajes generar una política de resistencia ciudadana implementada a través de una de las prácticas mas cotidianas y efectivas: el rumor. Éste, al ser permeado por la fuerza contundente del humor sarcástico, se constituye en un medio eficaz para la crítica social.El texto se presenta a través de apartados que van desde un marco teórico de referencia, en el que se esbozan las categorías nodulares de los desarrollos pragmáticos, pasando por una breve reflexión del rumor como práctica discursiva, para culminar con la aplicación en el marco del discurso resultante de la práctica comunicativa que se instaura entre los personajes Tola y Maruj

PRESUPUESTOS TEÓRICOS PARA UN ANÁLISIS DEL DISCURSO DEL COMUNICADOR CORPORATIVO

En su empeño por fomentar la investigación científica, la Facultad de Comunicación y Relaciones Corporativas adelanta cuatro proyectos de investigación, que se ocupan del estudio de la Cultura juvenil urbana alternativa; las Necesidades de la empresa antioqueña en el campo de las Relaciones Públicas; el diagnóstico de los Imaginarios contemporáneos y relaciones interpersonales; y del Análisis del discurso del comunicador corporativo. El siguiente artículo presenta una síntesis de los presupuestos teóricos que orientan este último proyecto, al cual se encuentran vinculados los docentes Gladys Lucía Acosta, Rogelio Cárdenas y Jorge Ignacio Sánchez.Este texto se propone, en un primer momento, esbozar las categorías teóricas que –si bien emergen de una diversidad de campos de saber (la Lingüística, la Etnolingüística, la Sociolingüística, las Teorías de la Enunciación, la Pragmática y la Teoría de la argumentación)– constituyen el entramado conceptual que fundamenta las denominadas Teorías del Análisis del Discurso. En un segundo momento, procura pensar dichas categorías en el escenario corporativo, con el propósito de delimitar los elementos que aproximen a la caracterización del discurso del comunicador corporativo. Para cumplir los dos propósitos, el texto se estructura en apartados que se titulan teniendo en cuenta, bien sea las categorías teóricas, o bien la perspectiva de análisis

Una caracterización del discurso del comunicador en el escenario corporativo1

Este texto da cuenta del objetivo principal de la investigación Del discurso del comunicador que actúa en el ámbito corporativo. Se trata de una caracterización de este discurso, a partir de un método deductivo, de tal manera que se expone una hipótesis y se procede a su sustentación. Es necesario aclarar que las dimensiones propuestas –estructura, propósito y contexto–, se trabajan de manera articulada, no separadamente.El estudio se abordó con un enfoque cualitativo, desde una perspectiva descriptivo-analítica posibilitada por el método del Análisis del discurso en diferentes vertientes. Los datos se obtuvieron en doce organizaciones públicas y privadas de Medellín, mediante la aplicación de una Escala Likert, una Encuesta y, una Entrevista ‘semiestructurada: también se observaron eventos públicos de las organizaciones y se analizaron dos escenarios de actuación clave para el comunicador: el grupo primario y el boletín, institucional impres

A competência discursiva potencializada por meio de textos multimodais

Oral expression abilities are crucial for establishing and maintaining the quotidian relation of the subject mediated by language in its interaction with others and in the context itself in which she/he unfolds. This situation inscribes the oral discourse, which gives an account of quasi-experimental research of sequential character with a quantitative approach and with pretest-protest measuring, which main purpose was analyzing the incidence of a didactic strategy with multimodal texts in the improvement and potentiation of discursive competence. Data was examined from the two components of statistics: the descriptive and the inferential. As a general result of the analysis, the study determined that the multimodal perspective propitiated favorable transformations in the discursive competence of the participants due to the fact that it achieved an articulation of different forms of written, visual and iconographic expression. Via these, verbalexchanges were generated between the students that activated discursive processes through its mise-en-scene in the contexts of the classroom, which propitiated multiple communication situations.Las habilidades de expresión oral son cruciales para establecer y mantener las relaciones cotidianas del sujeto mediadas por el lenguaje en su interacción con otros y con el contexto mismo en el que se desenvuelve. Esta situación inscribe el discurso oral en la categoría de práctica social. De allí surge el interés del presente artículo, el cual da cuenta de una investigación cuasiexperimental de carácter secuencial con enfoque cuantitativo y mediciones pretest-postest, cuyo propósito central fue analizar la incidencia de una estrategia didáctica con textos multimodales en la potenciación de la competencia discursiva. Los datos fueron examinados desde dos componentes de la estadística: el descriptivo y el inferencial. Como resultado general del análisis, se determinó que la perspectiva multimodal propició transformaciones favorables en la competencia  discursiva de los participantes gracias a que logró articular varias formas de expresión escrita, visual e iconográfica. A través de estas se generaron intercambios verbales entre los estudiantes que activaron procesos discursivos mediante su puesta en escena en el contexto del aula, lo que propició múltiples situaciones de comunicación.As habilidades de expressão oral são fundamentais para estabelecer e manter as relações cotidianas do sujeito mediadas pela linguagem em sua interação com outros e com o contexto no qual ele se desenvolve. Essa situação coloca o discurso oral na categoria de prática social. A partir disso, surge o interesse deste artigo, o qual evidencia uma pesquisa quase experimental, de caráter sequencial, com abordagem quantitativa e medições pré e pós-teste, cujo objetivo central foi analisar a incidência de uma estratégia didática com textos multimodais na potencialização da competência discursiva. Os dados foram analisados a partir de dois componentes da estatística: o descritivo e o inferencial. Como resultado geral da análise, foi determinado que a perspectiva multimodal propiciou transformações favoráveis na competência discursiva dos participantes graças à articulação de várias formas de expressão escrita, visual e iconográfica. Por meio destas, foram gerados intercâmbios verbais entre os estudantes que ativaram processos discursivos mediante sua realização no contexto da sala de aula, o que promoveu múltiplas situações decomunicação