Manual de Investigación Educativa : La búsqueda de información

La sociedad de la información ha conocido en los últimos años una explosión de la información especializada. Con la llegada de Internet y la creación de páginas Web ricas en contenidos diversificados, es posible, inclusive en la casa, obtener fácilmente todo tipo de datos. Los estudiantes y profesores debemos aprender a localizar, a consultar y evaluar la calidad de la información con relación a nuestras necesidades y tener herramientas para abordar y resolver de la mejor manera los problemas que se presentan cuando se busca información especializada (en Internet, en revistas académicas y bases de datos...) Recordemos que el mundo de la educación y el trabajo requiere cada vez más conocimientos y cierta productividad, aspectos que están asociados, entre otros factores, al dominio y adecuado uso de las competitivas herramientas en la búsqueda y aprovechamiento de la información. No hace mucho tiempo, el estudiante que debutaba en investigación podía acceder a los datos impresos tradicionales (libros, revistas). Ahora, cuando se habla de información, se incluye tanto sitios Web, como revistas, estadísticas, documentos multimedia. Los estudiantes y los investigadores, sean estos debutantes o expertos, y que viven también estos cambios, deben adaptarse a estas nuevas fuentes de información. En nuestros días, es una ventaja saber desenvolverse para encontrar, en el momento preciso, los datos concretos que pueden servir para el aprendizaje de los oficios en este mundo de movimiento casi perpetuo de información

Reinforcing writing in EFL through the implementation of PPP

La forma en que un maestro desarrolla su clase es uno de los factores que desempeña un papel fundamental en cualquier proceso educativo, elegir cuál es el más apropiado para un contexto específico implica un arduo proceso de investigación y, por lo tanto, tiempo suficiente para llevarlo a cabo. Durante el desarrollo de este proyecto de investigación, decidimos implementar una investigación de acción con la que buscamos identificar cómo el modelo de enseñanza de idiomas conocido como Presentación, Práctica y Producción (en adelante PPP) podría reforzar las habilidades de escritura de alumnos de séptimo grado en un colegio público. Es importante resaltar que PPP es un modelo que brinda a los estudiantes la oportunidad de aproximarse al conocimiento de manera secuencial. Es por eso que encontramos este modelo bastante útil, ya que permite a los estudiantes consolidar el conocimiento a través de una fase de práctica guiada, y luego pueden demostrar el aprendizaje a través de la tercera P (producción). Además, es relevante mencionar que la P de producción se puede evidenciar a través de la capacidad de hablar y escribir, aunque en este estudio se evaluó a través de la habilidad escrita porque es la más apropiada para evidenciar el aprendizaje de los estudiantes durante esta investigación. Adicionalmente, este modelo da cierta libertad a los maestros para que puedan presentar el tema, permitiéndoles usar un enfoque explícito o implícito para enseñar gramática o incluso una mezcla de ellos. Los resultados de este proceso de investigación mostraron que los estudiantes tuvieron un progreso significativo en las tres fases de implementación de este modelo, lo que les permitió resolver dudas antes de enfrentar la última fase del modelo. Con respecto a la forma en que se presentaron los temas, también fue evidente que la forma explícita parece ser una buena opción al implementar PPP en el aula.The way in which a teacher develops their class is one of the factors that plays a fundamental role in any educational process, choosing which one is the most appropriate for a specific context implies an arduous research process and therefore, sufficient time to carry it out. During the development of this research project, we decided to implement an action research with which we sought to identify how the language teaching model known as Presentation, Practice and Production (henceforth PPP) could reinforce a group of 7th graders’ writing skill at a public school. It is important to highlight that PPP is a model that gives students the opportunity to approach knowledge in a sequential way. That is why we found this model quite useful, since it allows students to consolidate knowledge through a guided practice phase, and then they can demonstrate the learning through the third P (production). Furthermore, it is relevant to mention that the P of production can be evidenced through the speaking and writing ability, even though, in this study it was assessed through the written skill because this is the most appropriate for evidencing the learning of students during this research project. Additionally, this model gives certain freedom to teachers so they can present the topic, allowing them to use an explicit or implicit approach to teach grammar or even a mixture of them. The findings of this research process showed that the students had significant progress in the three phases of implementation of this model, allowing them to solve doubts before facing the last phase of the model. Regarding the way in which the topics were presented, it was also evident that the explicit form seems to be a good option when implementing PPP in the classroom

Reinforcing writing in EFL through the implementation of PPP

La forma en que un maestro desarrolla su clase es uno de los factores que desempeña un papel fundamental en cualquier proceso educativo, elegir cuál es el más apropiado para un contexto específico implica un arduo proceso de investigación y, por lo tanto, tiempo suficiente para llevarlo a cabo. Durante el desarrollo de este proyecto de investigación, decidimos implementar una investigación de acción con la que buscamos identificar cómo el modelo de enseñanza de idiomas conocido como Presentación, Práctica y Producción (en adelante PPP) podría reforzar las habilidades de escritura de alumnos de séptimo grado en un colegio público. Es importante resaltar que PPP es un modelo que brinda a los estudiantes la oportunidad de aproximarse al conocimiento de manera secuencial. Es por eso que encontramos este modelo bastante útil, ya que permite a los estudiantes consolidar el conocimiento a través de una fase de práctica guiada, y luego pueden demostrar el aprendizaje a través de la tercera P (producción). Además, es relevante mencionar que la P de producción se puede evidenciar a través de la capacidad de hablar y escribir, aunque en este estudio se evaluó a través de la habilidad escrita porque es la más apropiada para evidenciar el aprendizaje de los estudiantes durante esta investigación. Adicionalmente, este modelo da cierta libertad a los maestros para que puedan presentar el tema, permitiéndoles usar un enfoque explícito o implícito para enseñar gramática o incluso una mezcla de ellos. Los resultados de este proceso de investigación mostraron que los estudiantes tuvieron un progreso significativo en las tres fases de implementación de este modelo, lo que les permitió resolver dudas antes de enfrentar la última fase del modelo. Con respecto a la forma en que se presentaron los temas, también fue evidente que la forma explícita parece ser una buena opción al implementar PPP en el aula.The way in which a teacher develops their class is one of the factors that plays a fundamental role in any educational process, choosing which one is the most appropriate for a specific context implies an arduous research process and therefore, sufficient time to carry it out. During the development of this research project, we decided to implement an action research with which we sought to identify how the language teaching model known as Presentation, Practice and Production (henceforth PPP) could reinforce a group of 7th graders’ writing skill at a public school. It is important to highlight that PPP is a model that gives students the opportunity to approach knowledge in a sequential way. That is why we found this model quite useful, since it allows students to consolidate knowledge through a guided practice phase, and then they can demonstrate the learning through the third P (production). Furthermore, it is relevant to mention that the P of production can be evidenced through the speaking and writing ability, even though, in this study it was assessed through the written skill because this is the most appropriate for evidencing the learning of students during this research project. Additionally, this model gives certain freedom to teachers so they can present the topic, allowing them to use an explicit or implicit approach to teach grammar or even a mixture of them. The findings of this research process showed that the students had significant progress in the three phases of implementation of this model, allowing them to solve doubts before facing the last phase of the model. Regarding the way in which the topics were presented, it was also evident that the explicit form seems to be a good option when implementing PPP in the classroom

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION OF ECUADOR

El presente estudio es un avance parcial de una investigación en curso que tiene por objeto principal la creación, contribución y el análisis de indicadores culturales en el contexto universitario ecuatoriano. Este trabajo se enfoca específicamente en proveer una serie de indicadores sobre el equipamiento, uso y consumo de las TIC de los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador (UNAE). La metodología usada es de orden cuantitativo/descriptiva, a partir de los datos recolectados en una encuesta aplicada a una muestra compuesta de 438 estudiantes del total del universo entre las diferentes carreras y ciclos ofertados por la UNAE. La muestra tiene un nivel de confianza del 95% y un 5% de margen de error. Los resultados obtenidos muestran un alto nivel de equipamiento, uso y consumo de diferentes dispositivos tecnológicos. También, esta población universitaria usa su tiempo en actividades académicas y de ocio con su celular, televisión, videos e internet.This study is a partial advance of ongoing research whose main objective is the creation, contribution, and analysis of cultural indicators in the Ecuadorian university context. This work focuses specifically on providing a series of indicators on the equipment, use, and consumption of the TIC of students of the National University of Education of Ecuador (UNAE). The methodology used is the quantitative of descriptive-analytical order, based on the data collected in a survey applied on a population sample, made up of 438 students of the total universe between the different careers and cycles offered by the UNAE. The sample has a margin of 95% reliability and an error of 5%. The obtained results showed a high level of equipment, use, and consumption of the different technological devices. Also, this university population spends daily hours in academic and free time activities in cellphones, television, videos, and internet

Principales causas de la alta accidentalidad en el sector construcción en Colombia, durante los año 2009 - 2015

32p.The investigation tries to provide a statistical report of the number of occupational accidents in the different construction activities in Colombia presented during the period from 2009 to 2015. Determine which were the main causes, seek pertinent solutions so that they do not recur. These situations in this sector so important for the Colombian economy.La investigación trata de brindar un informe estadístico del número de accidentes laborales en las diferentes actividades de la construcción en Colombia presentados durante el periodo comprendido desde el año 2009 al 2015. Determinar cuáles fueron las principales causas, buscar las soluciones pertinentes para que no se repitan estas situaciones en este sector tan importante para la economía colombiana

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN DE ECUADOR

This study is a partial advance of ongoing research whose main objective is the creation, contribution, and analysis of cultural indicators in the Ecuadorian university context. This work focuses specifically on providing a series of indicators on the equipment, use, and consumption of the TIC of students of the National University of Education of Ecuador (UNAE). The methodology used is the quantitative of descriptive-analytical order, based on the data collected in a survey applied on a population sample, made up of 438 students of the total universe between the different careers and cycles offered by the UNAE. The sample has a margin of 95% reliability and an error of 5%. The obtained results showed a high level of equipment, use, and consumption of the different technological devices. Also, this university population spends daily hours in academic and free time activities in cellphones, television, videos, and internet.El presente estudio es un avance parcial de una investigación en curso que tiene por objeto principal la creación, contribución y el análisis de indicadores culturales en el contexto universitario ecuatoriano. Este trabajo se enfoca específicamente en proveer una serie de indicadores sobre el equipamiento, uso y consumo de las TIC de los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador (UNAE). La metodología usada es de orden cuantitativo/descriptiva, a partir de los datos recolectados en una encuesta aplicada a una muestra compuesta de 438 estudiantes del total del universo entre las diferentes carreras y ciclos ofertados por la UNAE. La muestra tiene un nivel de confianza del 95% y un 5% de margen de error. Los resultados obtenidos muestran un alto nivel de equipamiento, uso y consumo de diferentes dispositivos tecnológicos. También, esta población universitaria usa su tiempo en actividades académicas y de ocio con su celular, televisión, videos e internet

Antioxidant activity and phenolic acid constituents of two andean Hypericum L. species from Colombia

Antioxidant capacity of extracts of different polarity obtained from two Hypericum L. species (H. juniperinum and H. mexicanum) was assessed by means of total polyphenolic content (TPC), 1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl (DPPH) assay, 2,2-azino-bis-3-ethylbenzothiazoline-6-sulfonic acid (ABTS) assay, ferric reducing antioxidant power (FRAP) assay and oxygen radical absorbance capacity (ORAC) assay. Their phenolic acid composition was also determined by HPLC. The ethyl acetate extract of H. juniperinum was the most active in the ABTS, FRAP and TPC assays with 10867.48 ?mol TEAC/g, 242.80 mg AAE/g and 491.08 mg GAE/g respectively. On the other hand, the methanol extract obtained from H. mexicanum appeared as the most active extract in the DPPH assay (3714.23 ?mol TEAC/g). Similarly, the butanol fraction coming from the methanolic extract of H. mexicanum showed the highest activity in the ORAC assay (12910.06 ?mol TEAC/g). HPLC analysis of the extracts revealed the presence of phenolic acid compounds, such as chlorogenic (50.09 mg/g) and p-coumaric acids (63.36 mg/g) in H. mexicanum and p-coumaric acid (8.45 mg/g) in H. juniperinum. A high correlation between antioxidant activity and total polyphenol content was established. Specifically, H. mexicanum exhibited the highest ORAC capacity, which may be associated with the high content of chlorogenic and p-coumaric acids present in medium to polar extracts. Our results constitute a significant contribution to the study of antioxidant activity and the determination of the phenolic acid profile in both species. The analysed extracts showed promising antioxidant activity that could be useful in the pharmaceutical, cosmetic and food industries

Documentación del sistema de gestión de calidad del laboratorio de suelos del cidar dependencia de la Secretaría de desarrollo agropecuario de la Gobernación de Risaralda (según NTC-ISO/IEC 17025:2005)

Este trabajo presenta la Documentación del Sistema de Gestión de Calidad del laboratorio de Suelos del CIDAR según NTC-ISO/IEC 17025:2005 “Requisitos Generales para la competencia de los Laboratorios de Ensayo y Calibración’’. El proceso de Documentación del Sistema de Gestión de Calidad se inició con una revisión de la Norma NTC-ISO/IEC 17025:2005 y un Diagnóstico inicial del cumplimiento de esta norma en el laboratorio y así determinar los requerimientos necesarios para dar cumplimiento a los requisitos tanto de Gestión como técnicos estipulados. Como Resultados se presentan: el Manual de Calidad, los Procedimientos, Instructivos y formatos, además se plantean una serie de conclusiones y se propone un cronograma para la implementación del Sistema Documental en el laboratorio de Suelos del CIDAR.This work presents the documentation of the Quality Management System of Soil Laboratory of CIDAR as NTC-ISO/IEC 17025:2005 “General Requirements for the competence of Testing and Calibration Laboratories” The process of documentation Quality Management ystem began with a review of norm NTC-ISO/IEC 17025:2005 and initial diagnosis of fulfillment with this norm in the laboratory and determine the requirements necessary to fulfill with the requirements Management and technical stipulated. Results as show: the Quality Manual, Procedures, Instructions and formats also raises a number of conclusions and a proposed schedule for implementing the Documentary System in Soil Laboratory of CIDAR

Implementación de un programa de actividad física para madres gestantes del SENA complejo central, enfocado a mantener un estilo de vida saludable

The objective of this investigative exercise has centered on implementing a physical activity program for pregnant mothers from the SENA’s Central Complex –Regional Antioquia- which focused on the maintenance and improvement of the physical condition, and the prevention of overweightness from the pregnant, through the implementation of a program that contemplates exercise routines directed towards the participants. It’s about the investigation of qualitative approach and descriptive focus. For its own development, the population of preg­nant mothers was identified, the application of informed consent was preceded, semi-structured surveys were applied which its analysis permitted the design and execution of the individual plan in the work sessions, as well as periodic measurements of the parameters related to weight and physical condition. An analysis of the obtai­ned data was performed; it was concluded and preceded to the individualized delivery of the results. The investigation counted on the participation of 29 pregnant mothers linked to different Formation Centers of the Central Complex from Regional Antioquia. 41% of the pregnant identified, attended to the physical activity program designed for them. This investigation permitted to determine that pregnant mothers that attended physical program, she did not present excessive increase of weight. Also, the participant pregnant, in their majority, did not present complica­tions at the moment of giving birth.El objetivo de este ejercicio investigativo se ha centrado en implementar un programa de actividad física para madres gestantes del Complejo Central del SENA -Regional Antioquia- el cual se ha enfocado en el mantenimien­to y mejoramiento de la condición física, y la prevención del sobrepeso de las gestantes, mediante la implemen­tación de un programa que contempla rutinas de ejercicio dirigidas a las participantes. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, de corte descriptivo. Para el desarrollo de la misma, se iden­tificó la población de madres gestantes, se procedió a la aplicación del consentimiento informado, se aplicaron encuestas semiestructuradas cuyo análisis, permitió el diseño y ejecución del plan individual de sesiones de trabajo, así como las mediciones periódicas de los parámetros relacionados con el peso y la condición física. Se realizó el análisis de los datos obtenidos, se concluyó y se procedió a la entrega individualizada de resultados. La investigación contó con la participación de 29 madres gestantes vinculadas a diferentes Centros de Formación del Complejo Central de la Regional Antioquia. El 41% de las gestantes identificadas, asistió al programa de actividad física diseñado para ellas. Esta investigación permitió determinar que las madres gestantes que asistieron al programa de actividad física diseñado para ellas, no presentaron aumento excesivo de peso. Además, las gestantes participantes, en su mayo­ría, no presentaron complicaciones al momento del parto

Formulación de una propuesta de actualización e implementación del plan de manejo Integral de residuos sólidos de la unidad residencial Entrecolinas II del municipio de Itagüí, Antioquia basada en la guía PMBOK

En el conjunto residencial Entrecolinas II ubicado en el municipio de Itagüí se presenta un escenario de manejo de residuos sólidos preocupante, ya que la unidad no cuenta con un programa de manejo integral de residuos sólidos (PMIRS) adecuado, este debe ser actualizado por un nuevo plan moderno, social y dinámico que permita mejorar las condiciones de separación, presentación y almacenamiento temporal de residuos sólidos por parte de los habitantes de la unidad residencial. Para lo anterior se acogerá e implementará los lineamientos del Manual para el Manejo Integral de Residuos en el Valle de Aburra como instrumento de autogestión y autorregulación. Con el fin de contribuir con el impacto ambiental generado por la unidad residencial, se formula el programa de manejo integral de residuos sólidos (PMIRS) el cual presenta las pautas para lograr realizar: una adecuada separación y organización de residuos, una adecuada señalización en todos los puntos de disposición, un adecuada recolección, clasificación, manejo, conducción, almacenamiento clasificación y transporte. A su vez labores de concientización para lograr un mejor aprovechamiento y recuperación de restudios. El documento escrito servirá como ruta y consulta para una proyección de 5 años en la gestión de residuos sólidos por parte de la administración de la unidad residencial, partiendo de un diagnóstico sobre los actuales procedimientos y condiciones.A waste management scenario is presented in the Entrecolinas II residential complex located in Itagüí, because the unit does not have an adequate solid waste management program, which must be updated by a new modern, social and dynamic plan that allows improving the conditions of separation, presentation and temporary storage of solid waste by the inhabitants of the residential unit. For the above, the guidelines of the Integrated Waste Management Manual of “Valle de Aburra” will be accepted and implemented as an instrument of self-management and self-regulation. To contribute to the environmental impact generated by the residential unit, waste management program is formulated, which presents the guidelines for achieving: adequate separation and organization of waste, adequate signaling in all waste disposal, proper waste collection, sorting, handling, driving, storage sorting, and transportation. At the same time, raising awareness efforts to achieve a better use and recovery of waste. The written document will be a route and will be consultation for a 5-year for waste management by the administration of the residential unit, based on a diagnosis of current procedures and conditions